Skebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Skebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår:2014/2015

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Hela arbetslaget, Förskolechefen samt den pedagogiska ledningsgruppen. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsättas för kränkande behandling. Vi vill att barnen när de tänker tillbaka på förskoletiden ska göra det med en enbart positiv känsla och att föräldrarna till våra barn ska känna sig trygga och delaktiga i vår verksamhet! Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi diskuterar med barnen hur man är en bra kamrat och hur man agerar då, hur vi visar hänsyn till varandra och accepterar varandras olikheter. Pedagogerna pratar med barnen om det inträffar något som barnen/ barnet uppfattar som kränkande eller diskriminerande. Pedagogerna läser sagor som behandlar ämnet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna följer med jämsides i arbetet genom kommunikationen med pedagogerna och dokumentation. De inbjuds till att prata och diskutera även hemma hur man är mot varandra. Planen gås igenom på samrådsmöten. Ett bra samarbete med hemmet är viktigt för att arbetet med "lika behandlingsplanen" ska fungera från alla vinklar. Föräldrarna får kännedom om och chans att påverka planen på föräldrarmöte. Personalens delaktighet På våra möten diskuterar vi vårt förhållningssätt och värdegrund. Hela arbetslaget har varit med och utformat planen. Förankring av planen Vi informerar om den på Apt, samråd, föräldrarmöten. Samtal med barnen i grupp och enskilt.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På Apt-möte och i ledningsgruppen. Vi har gått igenom planen och uppmärksammat ev. brister Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor och personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi gör en ny plan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen följs upp kontinuerligt under året i olika forum så som samtal med barnen, utvecklingssamtal, på Apt och i ledningsgruppen. Synpunkter dokumenteras för att sedan ligga till grund för utvärderingen. - Årlig revidering av befintligt dokument - Årlig genomgång av samtliga ärenden Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling på Klockarbo förskola Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, funktionsnedsättning och ålder Mål och uppföljning Personalen ska vara goda förebilder och visa respekt för varandras olika åsikter. Alla barn ska behandlas lika och ges lika stort utrymme i verksamheten oavsett kön. Visa respekt för barnens egna uttryck och agerande i sin könsidentitet. Vi anpassar vår verksamhet med hänsyn till barnens olika förutsättningar och utformar den så att alla barn kan delta i de olika aktiviteterna. Arbeta för att personalens förväntningar kring barnens mognad och funktionsförmåga i en viss ålder inte styr planeringen på bekostnad av barns individuella förutsättningar. Insats Vi pratar med barnen hur man är en bra kompis, personalen föregår med gott exempel och pratar inte över huvudet på barnen. Vi låter alla barnen komma till tals och erbjuder och uppmuntrar barnen att leka med samma material oavsett kön. Vi planerar noggrant aktiviteterna för att alla barn ska känna att de kan och lyckas. Personalen ska medvetet fokusera på barnens individuella mognad och inte på ålder. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Individuella barnintervjuer, föräldrarenkäter, observationer Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi genomför samtal med enskilda barn från avdelningen och även pratar med barnen i grupp på tex. samlingar. Vi pratar med föräldrarna i samband med utvecklingssamtalet och på föräldrarmöten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Delaktiga i arbetet med observationerna och barnintervjuerna och föräldrarenkäterna. Vi diskuterar även fortlöpande på Apt och kvalitetsdagarna Resultat och analys Barngruppen är uppdelad i två grupper och den gruppen med lite äldre barn kan man märka av stereotypa könsmönster och roller i barnens lek och beteende. Även i kamratkontakten bland de större barnen kan det "väljas" kompisar efter olika kriterier. Vi kan även märka en viss prestationsångest bland de äldsta barnen i bla teckning, gymnastik och andra styrda aktiviteter. Den andra gruppen "igelkottarna" är mellan 1-3 år och där är det viktigt att personalen agerar lika i konflikthanteringen mellan barn-barn och inte särskiljer beroende på vilket/ vilka barn som är inblandade. Även på Igelkotten kan vi personal märka av könsstereotypa mönster i valet av leksaker mm.

6 Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Vårt mål är att alla barn ska behandlas lika oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, funktionsnedsättning och ålder. Barnen ska känna sig trygga och respekterade på förskolan Åtgärd Vi pratar med barnen om hur man är mot varandra och hur man är en bra kompis, vi är även goda förebilder för barnen i arbetslaget. Vi erbjuder barnen samma förutsättningar i lekar och i material, såsom leksaker, pyssel, målarbilder mm. Försöka minska barnens prestationsångest genom att inte lägga så stor vikt vid resultat. Vi som personal ska inte använda oss av fraser som kan upplevas som kränkande för barnen i relation till sin ålder som tex. -Nej du får inte gå dit, du är för liten! - Är inte du lite för stor för att...! Vi ska som personal även tänka på att inte prata över barnens huvud om sådant som kan upplevas kränkande. Vi måste även tänka på att vi behandlar alla barn lika och inte utpeka enskilda barn i konflikthantering. Motivera åtgärd Barnen ska känna sig trygga på förskolan och tycka att det är roligt att komma hit. De ska känna att vi som pedagoger lyssnar och respekterar dem. Vi vill att barnen ska kunna leka och utforska det de vill utan förutfattade meningar om "vad som är rätt" eller är rädd att någon kränker dem för deras val. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart

7 Rutiner för akuta situationer Policy Klockarbo förskola arbetar för att alla barn och föräldrar ska känna trygghet och glädje i att komma till oss utan att vara oroliga för att bli utsatt för kränkande behandling eller trakasserier. Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Klockarbo förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna är närvarande och lyhörda i obseravationerna av barnens lek. Ha ett tillåtande klimat som uppmanar barn och föräldrar att våga påtala problem och upptäcka kränkningar. Personalen har god daglig kontakt med föräldrarna. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla vuxna är skyldiga att ingripa. Barn som blivit kränkta ska med förtroende kunna vända sig till en valfri pedagog. Omständigheterna kartläggs: -Vad är det som har hänt? - Vem/ vilka är inblandade? Samtal med den som blev utsatt. Lyssna noggrant och för anteckningar över samtalet. Samla konkreta exempel. Samtal med utövaren/utövarna. Var och en får ge sin version av det inträffade. Den som håller i samtalet meddelar bestämt att det inte är acceptabelt och att det måste upphöra omedelbart. Information till vårdnadshavare/vårdnadshavarna om vad som hänt och tid för uppföljning bestäms direkt eller inom en vecka. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn - Samtal med samtliga inblandade - Vid allvarligare kränkning eller upprepning av kränkande behandling tar personalen kontakt med rektor och föräldrar till de inblandade. - Personalen gör en handlingsplan för hur vi går vidare tillsammans med förälder och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Arbetslaget har tillsammans kommit fram till: - Påminna varandra om ev felsägningar, prat över huvuden och dyl. som kan upplevas av barnet som kränkande. - Vid allvarligare kränkning får den personal som såg situationen prata med berörd personal. - Uppföljningssamtalet med den utsatte. - Uppföljningssamtal med utövarna/ utövaren. - Utvärdering samt dokumentation om hela händelseförloppet. Rutiner för uppföljning Uppföjlningssamtal med alla inblandade. Säkerställa att kränkningarna upphört och kontrollera att den drabbade nu mår bra. Ansvaret vilar på hela arbetslaget. Noggrann dokumentation. Rutiner för dokumentation Närvarande personal dokumenterar händelsen. En mall ska utformas. Ansvarsförhållande Den personal som är närvarande vid den kränkande behandlingen är ansvarig för att den skrivs ned och tas upp på följande apt-möte. Därefter är arbetslagsledaren ansvarig för hur vi går vidare med händelsen.