Fölets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Fölets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Småbarn och syskon avdelning Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Småbarn och syskon avdelning Ansvariga för planen Lillemor Olsson, Maria W Jakobsson samt förskolechef Marie Eriksson Vår vision En trygg förskola för alla! Planen gäller från Planen gäller till 2015/2016 Läsår Barnens delaktighet Genom att personalen lyhört fångar in det barnen uttrycker och har en ständig diskussion kring det, pågår ett förebyggande arbete mot diskriminering. De äldre barnen utformar tillsammans med personalen trivselregler som genomarbetas och skrivs ned. Barnintervjuer finns också inplanerade. Vårdnadshavarnas delaktighet

3 Vid föräldramötet under hösten presenterade personalen visionen "En trygg förskola för alla" och involverade föräldrarna i vad det innebär. Åsikter och tankar om vad trygghet är för alla olika människor inom vår förskola diskuterades. Detta tar vi med oss i vår verksamhet i år. Personalens delaktighet All personal har genom att kontinuerligt sätta datum för hur planen ska följas upp och alltid ha aktuella diskussioner kring vad som sker, en delaktighet i planen. Vi strävar efter att planen ska fungera som ett verktyg tillsammans med förskolans verksamhetsplan. Förankring av planen Med barnen försöker vi fånga upp de vardagliga händelserna genom att vara närvarande. Allt för att planen ska implementeras hos barnen. Barnen ska känna sig trygga med att personalen konsekvent följer upp det som händer. Föräldrarna informeras vid föräldramötet och utvecklingssamtalen på hösten om hur planens vision ser ut samt hur de är delaktiga. En uppföljning ska ske under vårens utvecklingssamtal.personalen har vid några apt under året inplanerat planarbete.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den förra planen sträckte sig från första januari till sista december 2015 och är alltså under arbete. Kontinuerliga avstampar har gjorts i samband med arbetsplatsträffar och en sådan var i augusti. Vi såg då över om de aktuella åtgärderna var utförda eller inte. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga pedagoger samt chefen på Fölet. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De förnyade frågeställningarna till föräldrar inför utvecklingssamtalen diskuterades och utvecklades ytterligare, allt i ett försök till att öka föräldrars delaktighet och inflytande. Husmodellen som verktyg för kartläggning har vi använt några år och vi har uppdaterat oss i den modellen, t ex vad det gäller diskrimineringsgrunderna. Vi kände att det var behövligt och konstaterade att tid för sådana diskussioner bör prioriteras liksom diskussionerna kring barnperspektiv och barns perspektiv och dess rättigheter. Nyttigt! Några av diskussionerna hölls även vid en APT för samtliga förskolor i vårt område. Bra att sitta tillsammans med kollegor från andra verksamheter bl. a. för erfarenhetsutbyte. I år har vi infört s.k.. internationella veckor på Fölet. Barn med flera modersmål har uppmärksammats genom att vi spanat in andra länder och var de ligger på jordklotet, hur dess flaggor ser ut och hur de firar just sin dag liksom hur vi gör i Sverige på vår nationaldag. De äldsta barnen har tillsammans med personal skrivit trivselregler. De utformades efter samtal om hur en bra kompis är, hur vi ska bete oss för att alla ska trivas, helt enkelt hur vi vill ha det på förskolan. Reglerna finns uppsatta på väggen och är lätt att påminna sig om. Det svåra är att barnen - och de vuxna? - enkelt ser andra i dem, men inte sig själva. "Han sa, hon gjorde..." men att även JAG säger och gör behöver vi lyfta ofta och det arbetet kan aldrig ses som klart utan är ständigt pågående i olika vardagssituationer. BRUK anv. som utvärderingsverktyg kontinuerligt under året. Där uppkommer ständigt nya frågor som för olika diskussioner framåt. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen ska fungera som ett verktyg där åtgärderna står med och som vi vid utvärderingen kan använda. Vid utvecklingssamtalen med föräldrar ska vi även lyssna av hur de upplevt vår strävan mot målet - en förskola för alla - och hur det målet förankrats. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lillemor och Maria

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vår förskola strävar efter att i de vardagliga situationer som uppstår alltid ha med sig allas lika värde. Under detta år beaktar vi alla områden för att inför nästa ev. utkristallisera något särskilt. Insats Frågor vi ställer oss tillsammans med barnen kan vara: Hur är jag en bra kompis? Vad ska jag tänka på i mitt förhållningssätt för att alla ska känna sig trygga med mig? Hur vill jag bli bemött? Hos små barn är det viktigt att äldre människor, alltså både vuxna och barn, uppmärksammar och stöttar dem i olika situationer. Ansvarig Lillemor och Maria Datum när det ska vara klart Vid utvärderingsdagen i maj.

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Husmodellen Kontinuerliga utvärderingar av verksamheten under året. Observationer i vardagen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnintervjuer Utvecklingssamtal med föräldrar Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtlig personal har deltagit i husmodellen och dess diskussioner vid apt:ar samt vid all form av utvärdering Resultat och analys Återkommer efter kartläggning.

7 Förebyggande åtgärder Namn Under utveckling Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Efter att personalen har utfört den tilltänkta kartläggningen kommer här att finnas mål och uppfölning. Åtgärd Motivera åtgärd Ansvarig Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy Fölet strävar för visionen "En förskola för alla" vilket innebär att samtliga som vistas här ska känna en tillhörighet där alla människor ses som en tillgång för varandra! Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal ska genom att kontinuerligt använda sig av husmodellen upptäcka områden inom förskolan där barn stundvis vistas själva och där mycket händer och uttalas. Barn som på något sätt uttrycker en otrygghet ska alltid uppmärksammas och tas på allvar av samtliga vuxna på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtliga pedagoger och förskolechef står till förfogande i detta sammanhang, oavsett vilken pedagog som är kontaktaktperson för barnet det handlar om. Detta för att underlätta vid olika situationer snabbt; ingen ska behöva vänta på att få komma till tals om något hänt. barn Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra När förskolan får kännedom om trakasserier eller annan kränkande behandling mot barn av andra barn kontaktas i första hand berörda barns föräldrar samt förskolechef. En utredning påbörjas som ska innehålla en analys av orsakerna till det inträffade. Utifrån den formas sedan åtgärder. Förskolechef tillsammans med pedagoger gör sedan en plan för att förhindra att trakasserierna eller kränkningarna återkommer. Förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är skyldig att anmäla detta till barn- och utbildningsnämnden omgående. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal När förskolan får kännedom om trakasserier eller annan kränkande behandling mot barn av personal kontaktas i första hand berörda barns föräldrar samt förskolechef. En utredning påbörjas som ska innehålla en analys av orsakerna till det inträffade. Utifrån

9 den formas sedan åtgärder. Förskolechef tillsammans med pedagoger gör sedan en plan för att förhindra att trakasserierna eller kränkningarna återkommer. Förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är skyldig att anmäla detta till barn- och utbildningsnämnden omgående, Rutiner för uppföljning Förskolechefen ansvarar för att uppföljning och utvärdering sker inom den tänkta planens tidsram. Rutiner för dokumentation Förskolechef ansvarar för att dokumentation utförs från det att trakasserierna eller kränkningarna kommit till kännedom. Ansvarsförhållande I planen för att förhindra att trakasserierna eller kränkningarna återkommer ska det vara angivet vem eller vilka som är ansvariga för det åtgärdande arbetet.