Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Kyrkskolan (7) draftit AB, Version

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Kyrkskolan (7)

2 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Kyrkskolan Från ht 2017 till vt Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola och fritidshem. Ansvariga för planen Rektor Viwi Sundberg (i samarbete med Ulf Niskanen, Agneta Blom och Helena Eskeby.) Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Kamratstödjarna med representanter från klass 3 6 går igenom och diskuterar planen. Varje klasslärare går igenom planen med sin grupp vid terminsstart. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Föräldraföreningen tar upp och diskuterar planen på sitt första möte för läsåret. Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Ulf Niskanen, Agneta Blom och Helena Eskeby upprättar planen och all personal läser och kommer med synpunkter. Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Trivselenkät två ggr/läsår, personal som rastvaktar, kamratstödjare och samtal i barngrupperna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder 2(7)

3 Hur eleverna har involverats i kartläggningen Via gruppsamtal, trivselenkäter och skolenkäten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Via trivselenkät, rastvakteri, information och diskussioner i personalgruppen. Resultat av kartläggning De allra flesta trivs mycket bra och känner sig trygga på skolan. Mål Skolans alltid pågående arbete mot diskriminering och kränkande behandling innebär att vi på Kyrkskolan inte accepterar kränkningar. Målen vi strävar mot är: Alla skolans elever, föräldrar och personal skall medverka till att förebygga, upptäcka och stoppa kränkningar. Skolan skall vara en lugn och harmonisk plats där alla som vistas känner trygghet. Alla på skolan skall bidra till ett arbetsklimat som präglas av respekt, omtanke, hjälpsamhet och vänlighet. Inget barn ska gå ensamt på rasterna! 3(7)

4 Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? 1 Värdegrundsarbete i personalgruppen samt 7-20 i klasserna. 2 Regelbundet arbete i klasserna med värderingsövningar i diskrimineringsfrågorna. 3 Samarbetsdagar spridda över läsåret. När ska uppföljning ske? Dagligen All personal. Kontinuerlig uppföljning vid konferenser. Kontinuerligt under läsåret. Återkommande varje läsår. All personal. Trivselenkät 2 ggr/läsår. All personal, åldersblandade grupper. Efter resp dag. Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Personalen arbetar för att utveckla goda relationer och trygga lärmiljöer genom att ha tydliga regler och dagliga samtal om förhållningssätt och attityder. 2 Hälsosamtal I Förskoleklassen och åk 4. Dagligen All personal. Kontinuerlig uppföljning vid konferenser. Skolsköterska och klasslärare. Under läsåret överlämning och åtgärdande. 3 Kamratstödjararbete Dagligen med Likabehandlingsgruppen Var tredje vecka. 4(7)

5 med utbildning av elever som utsetts i klassen. möten var tredje vecka. och kurator (utbildning). Veckovis vid behov. 4 Elevinflytande genom klass- och elevråd. Varannan/Var tredje vecka. Rektor, klasslärare och elevrepresentanter. Efter varje elevråd återkoppling. 5 Rastvakter i synliga västar och elevassistenter ute varje rast. Varje rast. All personal samt på fredagar även kamratstödjarna. Kontinuerligt på möten och konferenser. Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling 1. Personal som bevittnar händelsen tar ett samtal med eleven/eleverna och försöker lösa konflikten. Klassläraren underrättas. 2. Dokumentationen påbörjas i rapportbladet om kränkande behandling. 3. Vid upprepad överträdelse tar klassläraren kontakt med elevens föräldrar. 4. Om problem kvarstår kallas eleventill rektor för samtal och får förslag till åtgärder. Sedan tar rektor kontakt med föräldrarna. 5. Sker ingen förbättring kallar rektor eleven, föräldrar och klasslärare till elevkonferens där åtgärder upprättas. 6. Uppföljning Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Direkt anmälan via kamratstödjarna och likabehandlingsgruppen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av andra elever Borlänge kommuns rapportblad vid kränkande eller diskriminerande handling. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Direkt samtal med rektorn som sedan beslutar om åtgärd enligt Borlänge kommuns rapportblad. 5(7)

6 Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Borlänge kommuns rapportblad vid kränkande eller diskriminerande handling. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Se ovan. Förankring av planen Förankring hos elever Genomgång av likabehandlingsplan tillsammans med kamratstödjarna samt förankring hos alla elever på skolan via personalen. Förankring hos vårdnadshavare Genomgång och godkännande av likabehandlingsplanen på föräldraföreningens årsmöte i början av läsåret samt information på föräldramötena vid terminsstart. Förankring hos skolans personal I början av varje läsår på en konferens arbetar vi igenom planen. 6(7)

7 Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Under läsåret har planen följts vad det gäller genomgång, information och i de få ärenden som uppstått och de har snabbt kunnat lösas. Det har varit många konflikter och kränkningar runt några få elever. På grund av svårighet att hitta tider för personalen att träffas i gruppen har det inte varit lika tätt mellan mötena med kamratstödjarna under året som det varit tidigare. Arbetet i gruppen är viktigt och måste prioriteras så att det blir kontinuitet. Arbetet fortlöpte ändå med hjälp av övriga pedagoger på skolan. I skolans återkommande trivselenkät för eleverna syns tydligt att eleverna känner sig trygga i skolmiljön och vet vem/vilka de kan vända sig till och prata med om de uppmärksammar att någon kränkning inträffar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ulf Niskanen, Agneta Blom och Helena Eskeby. Ansvarig för att årets plan utvärderas Ulf Niskanen, Agneta Blom och Helena Eskeby. Juni 2018 Årets plan ska utvärderas senast 7(7)