Åkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Åkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Grundsärskola F-7 och fritidshem Läsår Vt-2015/Ht /8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Grundsärskola F-7 och fritidshem a för planen Helena Gustafsson, rektor. Vår vision Alla ska känna sig trygga och trivas på Åkersskolan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Vt-2015/Ht-2015 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga genom klassråd och elevråd. Fritidshemmet bjuder in föräldrar och elever till "Öppet hus" varje höst där synpunkter och förslag får lämnas. Dessutom finns förslagslådor tillgängliga hela året. Vårdnadshavarnas delaktighet Genom Föräldrarådet i Åkerområdet. Fritidshemmet bjuder in föräldrar och elever till "Öppet hus" varje höst där synpunkter får lämnas. Förslagslådor finns tillgängliga hela året. Personalens delaktighet All personal på Åkersskolan har under flera personalmöten diskuterat och arbetat fram planen tillsammans med rektor. Vid kartläggning av den årliga planen diskuterar mixade personalgrupper fram hur de främjar likabehandling i den dagliga verksamheten. Tillsammans kommer vi fram till vilka förebyggande åtgärder som vi behöver arbeta med under kommande år. Representanter från olika personalgrupper finns representerade i Likabehandlingsteamet. Förankring av planen Planen förankras på personalmöte, föräldraråd, elevråd och klassråd i början av våren 2015 och på föräldramöten under vår och höst Åkersskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling ligger på Åkersskolans hemsida. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har utvärderats och uppdaterats inför läsåret 2015 av Likabehandlingsteam, personal, elevråd och föräldraråd. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Eleverna på skolan har fyllt i en trivselenkät och eleverna i årskurs 2 och 5 har dessutom svarat på en webbenkät med SKL:s portalfrågor(vt 2014). Skolans Likabehandlingsteam har utvärderat och uppdaterat planen. All personal utvärderade målet i planen på ett husmöte HT Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Efter förra utvärderingen omarbetades trivselenkäten eftersom eleverna missförstod några frågor och det har i år gett ett, för oss, tydligare resultat. Trivselenkäten 2014 på höstterminen, visar ett ungefär liknande i resultat jämfört med föregående år. Det framgick även att eleverna känner sig trygga på rasterna. På föräldrådet har vi utvärderat likabehandlingsplanen. Föräldrarna var nöjda med det som framkom och hade inget mer att tillägga. Likabehandlingsteamet hade planerat att träffas en gång per månad för att diskutera förebyggande åtgärder, eventuella mobbningsfall och kränkande behandling. Eftersom det inte har funnits behov av akuta åtgärder har teamets träffar blivit mer sporadiska än vad som var planerat. Teamet består av personal med olika kompetenser och detta har bidragit till att de har kunnit se problemen och eleverna ur olika perspektiv. Rektor har också deltagit i några möten. Vid behov arbetar teamet i par och dokumenterar alla samtal och åtgärder samt informerar föräldrar, klasslärare och rektor omedelbart. Under husmötet diskuterades otrygga platser som framkommit på trivselenkäten och att rastvakter måste se till dessa platser regelbundet. Vi har fortsatt arbetet med en ökad samsyn i hela personalgruppen inklusive städ, kök och vaktmästare. Viktigt är att all personal är har ett gemensamt synsätt när det gäller att motverka kränkande behandling. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Elever och personal diskuterar värdegrunden och ordningsregler kontinuerligt under året. Eleverna svarar på en trivselenkät i september/oktober Elever i klass 2 och 5 svarar på SKL:s enkät. Likabehandlingsteamet utvärderar hela planen tillsammans med all personal på skolan på husmöte hösten Utvärdering på föräldraråd och elevråd. Årets plan förankras ytterligare via en elevversion med bilder, via elevråd och föräldraråd. Den aktualiseras varje terminsstart. Elevrådet i kombination med föräldrarådet är under året aktiva i uppföljning och förbättringsområden för att öka trivseln och motverka kränkningar. för att årets plan utvärderas Helena Gustafsson, rektor. 3/8

4 Främjande insatser Främjande arbete rörande kränkande behandling Kränkande behandling Vi arbetar aktivt tillsammans med främjande åtgärder genom att: -Stärka elevernas självförtroende, empati och sammanhållning genom att fokusera på det som är positivt och bygga vidare på det. -All personal tar ansvar för alla elever och markerar och reagerar konsekvent mot all form av kränkande behandling. -Skapa goda lärmiljöer där alla får komma till tals genom att vi är lyhörda och visar varandra respekt -Skapa ett gemensamt förhållningssätt och en positiv atmosfär på skolan genom att respektera varandra och uppmuntra det som fungerar bra. -Ge elevinflytande genom klassråd och elevråd. -Samarbeta och föra dialog med föräldrarna.. Främja likabehandling oavsett kön Kön Motverka traditionella könsmönster. Diskutera genusfrågor i klasserna. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet eller religion Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Att alla elever känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra. Diskutera och analysera fördomar om olika etniska och religiösa grupper tillsammans med eleverna. 4/8

5 Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Anpassa gemensamma aktiviteter och utforma dessa så alla kan delta. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning och könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt i undervisningen. Kompetensutveckling för personal i sex- och samlevnad och hur skolan förmedlar normer. Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Se till att det finns många olika alternativ för social gemenskap och aktiviteter där elever i olika åldrar umgås och samarbetar. 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Eleverna svarar på en trivselenkät innan höstlovet. SKL genomför en enkät i år 2 och år 5. Disskussioner kring innehållet i planen sker återkommande i elevråd och klassråd samt vid föräldraråd. Under Fritidshemmets "Öppet hus" dagar har föräldrarna möjlighet att diskutera planen med personalen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur eleverna har involverats i kartläggningen Diskussion elevråd och klassråd. Diskussioner på fritidshemmet. Enkätundersökningar via klassråd/elevråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner på husmöte där all personal deltog. Resultat och analys Utifrån de enkäter som genomförts under året så är resultatet vad det gäller elevernas trygghet och trivsel positivt. 99% av eleverna är med och leker på rasterna.vi arbetar aktivt med att hjälpa elever att känna sig trygga på rasterna genom att rastvakter regelbundet är på de platser som är otrygga enligt eleverna (Trivselenkät 2014). Fritidshemmet: Några föräldrar oroar sig för om deras barn blir retade under fritidstid och över de stora barngrupperna. Många föräldrar påpekar att det är bra att personalen har på sig de gula västarna vid utevistelse även under fritidstid. Arbetet med att kartlägga och åtgärda otrygga plaster pågår hela läsåret. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Förebyggande Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Vårt mål är att varje elev känner trygghet och lär sig att ta hänsyn och visa respekt i samspel med andra. Vi vill att Åkerskolans elever får möjlighet till studiero och en god lärmiljö. Detta följs upp genom en elevenkät före höstlovet Alla elever på Åkerskolans fritidshem ska uppleva rekreation och återhämtning. Åtgärd All personal tar ansvar för alla elever och skapar goda lärmiljöer där alla får komma till tals. Skapa gemensamma rutiner som ger eleverna stabilitet och trygghet under hela skoldagen. Personalen är extra uppmärksam på om någon elev är ofrivilligt ensam. Detta gör vi genom att ha kontinuerliga diskussioner om värdegrund och personligt ansvar i klassrummet och på fritidshemmet. Ha rastvärdsschema på raster, i matsalen och vid skolbussen. Våra värdar har gula västar som gör att vi syns. Skolan har ett likabehandlingsteam där elevhälsan ingår som en naturlig del. Teamet träffas regelbundet för uppföljning av planen och förberedelse av diskussionsfrågor kring likabehandlingsplansfrågor. Dessa frågor lyfts av respektive arbetslags lärare och diskuteras på klassråden. Resultatet förs vidare till elevråden och Likabehandlingsteamet. Fortbildning för personalen i ledarskap. På föräldrarrådet sker kontinuerliga diskussioner kring likabehandlingsfrågor. Motivera åtgärd Alla elever har rätt till goda lärmiljöer så de kan tillgodgöra sig kunskapsinlärningen i skolan och få en bra målupfyllelse. Värdegrundsfrågorna måste hållas levande för att vi ska få bästa möjliga lärmiljö på vår skola och vårt fritidshem. Rektor och all personal 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Alla barn har lika värde och lika rättigheter. Inget barn ska diskrimineras. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling När en kränkande handling, trakasseri eller diskriminering uppmärksammats ska all personalen agera omedelbart. Lyhörd personal och aktiva vuxna på raster, i matsalen och vid skolbussen. Rastvärdarna och fritidspersonal bär alltid gula västar. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor, klasslärare, fritidspersonal, rastvärdar och Likabehandlingsteam. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. När skolan/fritidshemmet får uppgift om att en elev blir utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling träffar berörd personal/arbetslag eleven för ett kartläggande samtal som dokumenteras. 2. Om kränkningarna fortsätter trots klasslärarens åtgärder kontaktas likabehandlingsteamet. De håller samtal med samtliga berörda. Samtalen dokumenteras, berörda elevers föräldrar kontaktas, rektor informeras. 3. Dokumentationen lämnas till berörd personal/arbetslag som informerar undervisande lärare och övriga berörda. 4. Om kränkningarna ej upphör gör likabehandlingsteamet och arbetslaget ett åtgärdsprogram tillsammans. 5. Vid allvarligare händelser gör rektor en polisanmälan. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Vid misstanke om kränkningar mellan vuxen och elev vidtas följande åtgärder: 1. Rektor kontaktas omedelbart. Händelsen utreds och dokumenteras. 2. Rektor samtalar med de inblandade och informerar vårdnadshavare. 3. Rektor avgör om ytterligare åtgärder behövs. 4. Rektor genomför uppföljningssamtal efter 1-2 veckor. Rutiner för uppföljning Med de fall som Likabehandlingsteamet fått till sig görs återkommande uppföljningar. Rektor, klasslärare och föräldrar informeras. Utvärdering av åtgärdsprogram genomförs. Rutiner för dokumentation Varje samtal utförs av två personer där den ena för samtalet och den andra dokumenterar. Alla fall dokumenteras, skrivs ut och sparas i elevakterna. Ansvarsförhållande Konflikt: Vuxen, klasslärare/fritidspersonal Upprepad händelse: Klasslärare, fritidspersonal, föräldrar, Likabehandlingsteam och rektor. Fortsatt kränkning: Likabehandlingsteam, föräldrar, rektor. Misshandel: Rektor, polis 8/8