Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Mogärdeskolan F-6 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola F-6 och fritidshemmet Läsår: 2014/2015 Planen gäller till Vetlanda här växer människor och företag

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 och fritidshemmet a för planen Rektor Anna Karlsson Vår vision På vår skola känner alla glädje, trygghet och lust att lära. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2014/2015 Elevernas delaktighet Eleverna är delaktiga genom att vissa frågor diskuteras på klassråd och i elevrådet. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare är delaktiga under föräldramöten där delar av planen diskuteras. Personalens delaktighet Personalen är delaktiga genom att planen tas upp och utvärderas under gemensamma konferenser. Förankring av planen klasslärare informerar och diskuterar innehållet med sina elever vid varje terminsstart. Vid varje föräldramöte tas planen upp till diskussion och arbetas aktivt med utifrån aktuella delar i de olika klasserna. Information till nya elever och vårdnadshavare görs vid inskrivningssamtal. Nyanlända?? Rektor ansvarar för att planen aktualiseras och diskuteras på APT en gång per termin. Planen tas upp och diskuteras i EHT. Rektor informerar nyanställda. Planen finns väl synlig i varje klassrum. Planen finns tillgänglig på skolans hemsida.

3

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering av planen gjordes i arbetslagen, genom elevenkäter i fritidshemmet, klassens kvalitetsrapport och elevintervjuer av alla elever i klass 1-6 under september. Sociogram gjordes i alla klasser Planen utvärderas också i EHT. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I klassens kvalitetsredovisning visas det på att de flesta elever trivs bra, känner sig trygga och att flickor och pojkar behandlas lika på skolan. I de elevintervjuer som görs under september framkom det några enskilda elever som upplever sig utsatta vilket följdes upp meddetsamma. Skolan är inte tillgänglighetsanpassad vilket gör att elever med fysiskt funktionshinder riskeras att diskrimineras. När trakasserier eller kränkande behandling elever emellan har skett följs det alltid upp med samtal med vuxen ofta specialpedagogen. Samtalet går ut på att alla händelser är ett lärande och att göra andra val.? har anmälts till nämnden Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I februari gör alla elever klassens kvalitetsrapport. I mitten av vårterminen gör klassråd, elevråd, på APT och EHT, en halvtidsutvärdering. I september genomförs elevintervjuer med alla elever. Sociogram görs för varje klass för att komplettera intervjuerna. för att årets plan utvärderas Rektor Anna Karlsson

5 Främjande insatser Namn Konflikthantering Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla elever är trygga under hela skoldagen. Utvärderas genom elevintervjuer och frågor inför utvecklingssamtal. Insats Alla använder samma arbetssätt vid konfliktutredning. En kompetensutvecklingsinsats genomförs med alla pedagogisk personal. rektor och specialpedagog Arbetet pågår hela tiden.

6 Namn Likvärdigt bemötande utifrån kön Områden som berörs av insatsen Kön Se läroplansmål Insats Tillsammans med eleverna analysera och diskutera vilka fördomar och stereotypa föreställningar om kön som kan förekomma i media eller läromedel. Vuxna bemöter elevers uttalande/beteende i varje uppkommen situation. Undervisande lärare Pågår under hela läsåret

7 Namn Kroppsuppfattning Områden som berörs av insatsen Könsidentitet eller könsuttryck Uppföljning klassens kvalitetsredovisning samt uppföljande djupintervjuer med utvalda elever i klass 4-6. Insats Prata om transfrågor och normer kring kön i klassrummet. Diskussioner i klassrummet utifrån aktuella frågor, t.ex. melodifestivalvinnaren Undervisande lärare Pågår under hela året

8 Namn Flerspråkighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Svenska är vårt gemensamma språk under hela skoldagen. Insats Använder telefontolk vid samtal med elever med ett annat modersmål. Modersmålslärare är med på konferenser? Rektor och övrig personal Pågår under hela året

9 Namn Uppmärksamma olika högtider Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Att alla våra elevers olika högtider är uppmärksammade. Följs upp i slutet av varje termin vid gemensam konferens. Insats Ta hjälp av modersmålslärarna. Rektor Pågår under hela året

10 Namn Uppmärksamma osynliga funktionsnedsättningar Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla elever ska kunna delta i all skolverksamhet utifrån sina förutsättningar. Följs upp på gemensam konferens en gång per termin. Insats Vid alla aktiviteter ifrågasätter vi om alla kan vara med utifrån sina förutsättningar. de ansvariga vuxna för aktiviteterna

11 Namn Samarbete över klassgränserna Områden som berörs av insatsen Ålder Alla känner alla på skolan och känner sig trygga. Klassens kvalitetsrapport och fördjupade samtal med hjälp av Höijstadsfrågorna. Insats Gemensamma raster. Bestämda platser blandat mellan klasserna i matsalen. Elevens val i åk 4-6 gemensamt och Tema F-3 gemensamt. Gemensamma friluftsdagar. Fadderverksamhet förskoleklass och åk 3. Storsamling med alla elever på skolan. All pedagogisk personal på skolan Pågår under hela året

12 Kartläggning Kartläggningsmetoder Arbetsmiljöronden Elevintervjuer utifrån Höijstads frågor under v Frågor inför utvecklingssamtalen Klassens kvalitetsrapport Frågor till slumpvist utvalda elever under v Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Genom enkäter, intervjuer och vid utvecklingssamtalen samt klassråd och elevråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner vid APT, konferenser och kompetensutvecklingsdagar Resultat och analys Ett fåtal elever känner sig otrygga. Några uppger platser där de känner sig otrygga, t.ex. omklädningsrum och toaletter. Personalen ser entrérna som platser där eleverna lätt hamnar i bråk. Några elever väljer att inte vara med på gemensamma aktiviteter såsom avslutningar, luciafirande och friluftsdagar.

13 Förebyggande åtgärder Namn Förhindra snöbollskastning Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Inte några elever ska utsättas för snöbollskastning på skolgården. Frågan tas upp i elevrådet under vintertid. Åtgärd Alla är uppmärksamma och påminner varandra om skolans regel att snön ska ligga på marken. Motivera åtgärd Elever berättar att de fått snöbollar på sig när det finns snö på skolgården. Alla på skolan Pågår under den tid när det finns snö

14 Namn Omklädning vid idrott Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Alla elever ska känna sig trygga vid omklädningen Åtgärd Samtal med elevgrupper och elever. Motivera åtgärd Flera elever uppgav i samtal att de blivit utsatta i omklädningsrummet Idrottslärare tillsammans med specialpedagog Snarast

15 Namn Ingång efter rast Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Alla elever ska känna sig lugna och trygga i entrérna efter raster. Åtgärd Rastvärden finns med i entréerna vid rastens slut. Motivera åtgärd Det är ofta händelser i entréerna Alla rastvärdar Pågå under hela året

16 Namn Förhållningssätt vid gemensamma aktiviteter Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Alla elever deltar i skolans aktiviteter även skolavslutningar, friluftsdagar mm Åtgärd Gemensamt förhållningssätt på kommunens alla skolor. Samtal med vårdnadshavare Motivera åtgärd Vi har uppmärksammat att flera elever inte är närvarande på t.ex. friluftsdagar, skolavslutning och andra högtider. Rektor pågå under hela året

17 Rutiner för akuta situationer Policy Alla elever är trygga på skolan. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Det finns alltid rastvärdar vid elevernas raster. All personal på skolan är uppmärksamma på hur eleverna umgås och tilltalar varandra. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor Anna Karlsson telefon och specialpedagog Harriet Lidner Rosander telefon Eller någon annan personal på skolan som vidareförmedlar till rektor. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Om skolan får kännedom om att en elev kan ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling av andra elever följs nedanstående plan: 1. En anställd som upptäcker pågående kränkningar/trakasserier ska genast ingripa. Då den akuta situationen åtgärdats meddelas i första hand specialpedagog Harriet Lidner-Rosander om inte hon finns tillgänglig är det klasslärare som meddelas 2. Harriet (eller klasslärare) har samtal med den/de utsatte och den/de som har utsatt så att alla får berätta sin upplevelse. Samtalen dokumenteras. 3. Om bedömningen görs av de vuxna att elevernas berättelser stämmer och att det finns en fördel att de inblandade eleverna möts genomförs det mötet. Samtal och möten går alltid ut på att få eleverna att tänka om de kunde gjort ett annat val. Vilken uppföljning som ska ske bestäms på mötet tillsammans med inblandade elever. 4. Om det visar sig att trakasserier/kränkningar har skett: Anmälan sker till rektor som i sin tur anmäler till huvudman. I allvarliga fall och även upprepade görs anmälan även till socialtjänsten. 5. Vårdnadshavare kontaktas alltid då anmälan sker till huvudman. 6. Vuxna runt de inblandade eleverna informeras om händelsen så att de kan hålla extra uppsikt. 7. Uppföljning görs enligt den plan som överenskommits tidigare och dokumenteras. 9. Dokumentationen skickas till huvudman. 10. Om kränkningarna eller trakasserierna upprepas genomförs 1-6 igen samt att det tas upp i skolans EHT. EVK planeras.

18 11. EVK genomförs tillsammans med vårdnadshavare. Handlingsplan upprättas vilken dokumenteras i EVK-protokoll. Vid allvarliga trakasserier/kränkningar kontaktas de inblandade elevers föräldrar direkt. Det kan dessutom vidtas ytterligare åtgärder, till exempel kontakt med andra myndigheter som socialtjänst eller polis. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Om det är en personal som utsatt en elev för trakasserier/kränkning kontaktar rektor huvudman snarast för att utredning ska ske. Se kommunens plan Rutiner för uppföljning Uppföljningen sker enligt den plan som görs vid de utredande samtalen. för att den planen följs är den person som upprättat planen. Rutiner för dokumentation Alla samtal dokumenteras, ansvarig för den dokumentationen är i första hand Harriet annars den som håller i samtalet. Anmälan till huvudman ansvarar rektor för. Ansvarsförhållande