Stenkyrka skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Stenkyrka skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 och fritidshem Ansvariga för planen All personal på Stenkyrka skola och fritidshem. Vår vision På vår skola ska eleverna känna trygghet och glädje. Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Elevernas delaktighet ska ske löpande under året genom klassråd, elevråd och trivselenkät. Eleverna är även delaktiga genom de centrala enkäterna som utförs inom region Gotland i åk 3 och 5. Vårdnadshavarnas delaktighe tlikabehandlingsplanen ska läggas ut på Schoolsoft till alla vårdnadshavare. Vi presenterar likabehandlingsplanen på föräldramöten/skolråd. Vi kommer att skicka hem en kortversion av planen till alla hem. Personalens delaktighet Vi ska genom diskussioner utifrån genomfört arbete och resultat via enkäter av olika slag utvärdera fjolårets plan samt diskuterat kommande läsårs mål. Personalen skall se till att nyanställda och vikarier informeras om likabehandlingsplanen. Förankring av planen Lärarna ansvarar för att planen förankras hos elever på skolan och att föräldrar får information genom att planen läggs ut på Schoolsoft. Vi kommer att skicka hem en kortversion av planen till alla hem. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Då den gamla planen var inaktuell fördes istället diskussioner under våren, i arbetslagen, kring det framtida värdegrunds- och likabehandlingsarbetet på skolan. Där utgick vi även ifrån resultaten av de elevenkäter som genomförts under året. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan, Personalen på skolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Då den gamla planen var inaktuell fördes diskussioner istället kring hur vi vill att det framtida likabehandlingsarbetet skall se ut. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Eleverna genomför en utvärdering på höstterminen genom den skriftliga trygghetsenkäten som säkerställer att likabehandlingsplanen förankrats samt att årets arbete fått önskad effekt. Vårdnadshavarna utvärderar likabehandlingsplanen genom en skriftlig enkät som läggs ut på Schoolsoft i slutet av höstterminen. Personalen genomför en muntlig utvärdering i arbetslaget som protokollförs. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor och personal

2 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön och Ålder Mål och uppföljning På Stenkyrka skola arbetar personalen målmedvetet för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Insatserna riktas mot alla och ska bedrivas utan förekommen anledning och därmed vara en naturlig del i det vardagliga arbetet. Målet är att identifiera och motverka hierarkiska strukturer bland elever. Vi vill genom detta skapa trygghet och en starkare gemenskap. Vi vill även ge förutsättningar för att alla elever har lika stort inflytande och utrymme i verksamheten oavsett kön. Uppföljning sker genom att eleverna genomför trygghetsenkäten. Lärarna genomför en gemensam utvärdering av insatserna i november. Insats Detta värdegrundsarbete syftar till att förankra respekten för alla människors lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla barn och elever känner sig trygga och utvecklas utifrån egna förutsättningar. Vi strävar efter: att ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. att diskutera normer för klädsel och andra personliga uttryck. att använda böcker som belyser olika typer av familjebildningar. diskutera status och makt kopplat till ålder med barn och elever. Vi väljer att fördjupa vårt arbete under året inom områdena att ge pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten, samt att diskutera status och makt kopplat till ålder. Vi börjar arbetet genom att läsa lämplig litteratur inom området. Valet av litteratur görs i slutet av vårterminen. Lärarna kommer sedan att observera varandras lektioner och dokumentera elevernas inflytande och talutrymme. Vi kommer specifikt att se på eventuella könsskillnader inom dessa områden. Under observationerna dokumenteras även hierarkier och makt utifrån ålder. För att se makt och hierarkier kommer vi även att observera rastverksamheten. Vi dokumenterar genom att föra anteckningar samt filma olika situationer. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela höstterminen 2014.

3 Namn 1: Kompetensutveckling Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning1.målet är att utveckla ett normkritiskt tänkande bland personalen för att alla ska kunna delta aktivt i skolans likabehandlingsarbete. Uppföljningen sker kontinuerligt med en individuell "Normkritisk Dagbok" som diskuteras på en avsatt tid. Insats1.Personal behöver någon form av kompetensutveckling inom området "normkritiskt tänkande"; föreläsning, radioprogram, litteratur, reflektioner. Personalen får en dagbok för att anteckna sina reflektioner i. Ansvarig: Rektor och samtlig personal Datum när det ska vara klart: 15 maj 2015 Namn 2: Främja ett socialt klimat fritt från kränkningar Områden som berörs av insatsenkränkande behandling Mål och uppföljning: Målet är att främja ett socialt klimat i skolan fritt från kränkningar. Uppföljning sker med kontinuerliga samtal med klasser/elever/lärare och enkät. Insats: Att elever med stöd av personalen får hålla i aktiviteter som syftar till att skapa trivsel och god atmosfär. (t.ex rastaktiviteter, disco,café, friluftsdag, temadag m.m) Ansvarig: All personal Datum när det ska vara klart15 maj 2015 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningen på skolan har genomförts genom enkäter, samtal, riskanalys av skolområdet samt genom rapporter av incidenter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat enkäterna samt genomfört riskanalysen av skolområdet. De har påvisat områden och situationer som inte känns trygga. Resultatet av trivselenkäterna har diskuterats med eleverna. Vid samtal med elever och vårdnadshavare har trivsel och trygghet diskuterats. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har tagit del av och diskuterat resultaten från enkäterna och riskanalysen. Resultat och analys Resultet av enkäterna visar på goda resultat för trivsel och trygghet, dock förekommer det elever som inte känner trygghet i skolan och på lektioner. Enkätresultatet visar att en av skolans grupper känner en större otrygghet på skolan/rasterna än övriga grupper.

4 De platser på skolområdet som pekats ut som riskplatser bevakas extra under rasterna samt att rastvaktsschemat har omorganiserats. Efter samtal och observationer får enskilda elever extra stöd under rasterna. Personalen har omfördelat sin tid för att ge extra stöd till enskilda elever samt grupper under lektioner. Förebyggande åtgärder Namn REDE Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Att verka för respekt, empati och etik genom djur. Motverka utanförskap och ge verkytg för konfliktlösning. Uppföljning sker genom elevenkäten. Åtgärd Ta fram ett antal övningar som är lättillgängliga för alla pedagoger att genomföra under viss period med elevgrupp. Motivera åtgärd Åtgärden sätts in då vi på skolan har elever som inte är trygga. Vi tror att vi lättare kan samtala om och förebygga kränkningar genom att fokusera på behandling av djur och natur. Ansvarig Alla ansvariga pedagoger i elevgrupp Datum när det ska vara klart vt 2015 Namn Rastaktiviteter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön och Ålder Mål och uppföljning Att utveckla elevernas förmåga att leka tillsammans oavsett ålder/kön. Åtgärd Återkommande rastaktiviteter, både utomhus och inomhus. Motivera åtgärd Elever har uppgivit att de känt sig otrygga under rasterna samt omotiverade att gå ut på rast. Om vi lärare kan bidra till och delta tillsammans med eleverna tror vi att vi kan bidra till ett bättre rastklimat. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Schema för rastaktiviteter augusti 2014

5 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans på Stenkyrkaskola mot trakasserier och kränkandebehandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rastvaktsschema för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig lektionsfri tid. Lärare som arbetar aktivt med och lyssnar in hur vi uttrycker oss och är mot varandra under lektionstid. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rastvaktsschema för god uppsikt över alla platser där eleverna befinner sig lektionsfri tid. Lärare som arbetar aktivt med och lyssnar in hur vi uttrycker oss och är mot varandra under lektionstid. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Se Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Se Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för uppföljning Se Handlingsplan vid kränkningar Rutiner för dokumentation Se Handlingsplan vid kränkningar Ansvarsförhållande Se Handlingsplan vid kränkningar

6 Handlingsplan vid kränkningar Mindre bråk och konflikter tas om hand av berörda klasslärare, pedagoger och andra vuxna på plats. Konflikter och händelser av kränkning skall alltid utredas och åtgärdas så fort som möjligt. Handlingsplan vid akuta fall. När kränkningar sker bland elever Ansvarig Ingrip och rapportera Vuxen får kännedom om att någon har eller kan ha blivit kränkt/diskriminerad Närvarande vuxen rapporterar till ansvarig lärare och trygghetsrådet. Utred händelsen omedelbart Samla information och kartlägg. Samtal med den utsatte. Samtal med den/de som kränkt. Händelserapport skrivs. Trygghetsrådet och ansvarig lärare Kontakta vårdnadshavare Alla inblandade elevers föräldrar informeras om det inträffade. Trygghetsrådet och ansvarig lärare Överväg anmälan till huvudman, socialtjänsten, polisen el arbetsmiljöverket. Personal anmäler alltid till rektor vid kränkningar i verksamheten. Rektor

7 Bedöm insatser Åtgärder bestäms för alla inblandade. lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov. Upprätta handlingsplan som är framåtsyftande. Vad, Hur, När, Vem Både den som utfört och den som har blivit utsatt ska ingå i handlingsplanen. lärare, elevhälsoteamet, elever och föräldrar. Rektor vid behov. Dokumentera Händelserapport, telefonsamtal, möten (EHM mm), handlingsplan och utvärdering av denna. Allas ansvar Utvärdera lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov. Bedöm eventuellt nya insatser Eventuell kartläggning och handlingsplan lärare, elever och föräldrar. Rektor vid behov. När vuxen kränker elev Rapportera till rektor. Rektor ansvarar och beslutar