VäneRyr förskola, F-klass, skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 VäneRyr förskola, F-klass, skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola Fritids F-klass Förskola Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola Fritids F-klass Förskola a för planen Lena Boman Vår vision På vår skola/ förskola ska det vara ett varmt klimat där man bryr sig om och respekterar varandra. Alla på skolan ska känna sig trygga och säkra. Varje individ ska bli sedd och respekterad för den hon /han är. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Tillsammans med barnen kartläggs verksamhetens inne och utemiljö vilka platser som upplevs farliga, otrygga samt roliga och trygga platser. Genom intervjuer med barnen och observationer av barnen i verksamheten få reda på deras upplevelser. F-klass och åk 1-3 genom samtal och trivselenkät. Vårdnadshavarnas delaktighet Under inskolningen,på planeringssamtal och föräldramöte informeras vårdnadshavare om planen. I skolans samverkansråd med föräldraföreningen. Personalens delaktighet All personal har diskuterat utifrån kartläggningen och gjort förslag på åtgärder som sammanställts av ansvariga för planen. Förankring av planen All personal deltar genom att kartlägga verksamheten.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering med personal den 15/8. Samtal personal och bitr.rektor utifrån vår plan, Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Peronal och bitr.rektor Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utifrån samtalen förändrat i matsalen, användandet av skolgården, uppdelning av grupper. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Sista Apt mötet på vårterminen för att årets plan utvärderas Lena Boman

4 Främjande insatser Namn Främja ett socialt klimat fritt från kränkningar. Områden som berörs av insatsen Alla vuxna är goda förebilder, har ett agerande och förhållningssätt som skapar goda relationer. Insats Stimulera barnens förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Samtala med barnen om hur man kan göra för att vara en schysst kompis. Ge barnen redskap för att lösa konflikter. All personal på förskolan/skolan Namn Främja likabehandling av flickor och pojkar Områden som berörs av insatsen Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Att främja barns lika rättigheter och bemöta varje barn i dess könsmönster. Insats Att personalen ger flickor och pojkar lika stort inflytande över verksamheten. Personalen ska vara lyhörd och utveckla barnens intressen oberoende av kön. Tillsammans med barnen diskutera normer kring kön. Vara kritisk använda "genusglasögon" vid inköp av leksaker. All personal på förskolan

5 Namn Insats nummer 6 Områden som berörs av insatsen Insats

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Personalen samtalar reflekterar. Enkät till elever F-klass åk1-3 Områden som berörs i kartläggningen Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Information och samtal på föräldrar under hösten. Samtal med elever/barn utifrån enkät. Hur personalen har involverats i kartläggningen Sammanställning av barnobservationerna, enkät och föräldrasamtalen. Resultat och analys

7 Förebyggande åtgärder Namn Förhållningssätt Områden som berörs av åtgärden Kön och Funktionsnedsättning Barnen ska uppleva att de blir lyssnade på, blir respekterade och att deras åsikter får utrymme. Alla ska vara medvetna om sitt förhållningssätt och dess betydelse i bemötandet av barn och vuxna Åtgärd Vi är förebilder i språk och handling genom att lyssna in, prata med varandra och ge positiv bekräftelse i bemötandet. Vuxna ska se till att alla barn får möjlighet att utrycka sig efter sin förmåga i olika situationer tex. vid måltider, gruppverksamheter, fri lek m.m Vi ska vara tydliga och påminna varandra om att upprätthålla det goda bemötandet i alla situationer. Diskussionerna om bemötandet ska hållas levande och fortgå mellan personal. Vi ska vara nära och lyssna på barnen i vardagen både inomhus och utomhus. Motivera åtgärd Vi har genom kartläggningen uppmärksammat hur viktigt det är att prata med och lyssna på varandra i vardagen vilket gör att problem förebyggs. Pedagogerna ger barnen trygghet genom att vara i närheten. all personal Namn Inköp av material Områden som berörs av åtgärden Könsidentitet eller könsuttryck

8 Att ge alla barn samma möjlighet att utvecklas. Åtgärd Inköp av material. Organisation, rum,elevgrupper, Motivera åtgärd För att förebygga oro samt att barnen får möjlighet till olika lekmiljöer. personal Namn Områden som berörs av åtgärden Åtgärd Motivera åtgärd

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans på vår skola/förskola/fritids mot trakasserier och kränkande behandling. Alla individer har lika värde och skall och ska behandlas med respekt oavsett ursprung, förmågor och förutsättningar. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal på förskolan har ett ansvar att se och upptäcka. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inomhus och utomhus.det finns alltid en personal i närheten av barnen.vi uppmuntrar vårdnadshavare att ta kontakt med personal och rektor om de känner oro över sitt eller andras barn.alla vuxna inom förskolan ska känna till och aktivt arbeta för att planen efterlevs.nyanställd personal, vikarier, studerande och vårdnadshavare ska informeras om likabehandlingsplanen.planen finns på kommunens hemsida. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Personal på förskolan/skolan bitr.rektor Lena Boman rektor Elisabet Sterner Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Den som känner sig kränkt måste alltid tas på allvar.någon vuxen på förskolan/skolan skall ingripa omedelbart om det sker en kränkning. personal samlar in information om vad som hänt och försöker utreda händelsen. Det syftar till att lösa konflikten och hitta vägar att komma överens. Man talar med den som utfört kränkningen. Det ska belysa vad som inträffat både från den/de som blivit utsatta och den/de som påstås ha utfört kränkningen.anmälan till huvudman görs när det skett en kränkning som föranleder åtgärder. Blankett finns på intranätet. Det är ibland svårt att använda ordet kränkning i samband med små barn eftersom de befinner sig i socialiseringsprocessen. pedagog pratar med vårdnadshavarna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om personal upplever att en kollega kränker ett barn skall man i första hand prata med vederbörande. Ta den vuxne åt sidan och ställ frågan " Hur tänkte du nu?" samt hänvisa till diskrimineringslagen. Upphör inte kränkningarna pratar man med rektor som har ansvaret att utreda, dokumentera och årgärda. Vid behov kontaktar rektor överordnad chef, verksamhetschef eller anmäler till myndighet. Rutiner för uppföljning pedagog samtalar med vårdnadshavarna och samtalet följs upp efter en tid.rektor följer upp samtal/återgärden med personalen. Rutiner för dokumentation pedagog samlar in information om vad som hänt, vilka som var inblandande och dokumenterar. En bedömning görs om det ska göras en "Anmälan om kränkande behandling till huvudmannen". Särskild blankett finns. Bedömningen görs om det skall anmälas till andra

10 myndigheter. Om man misstänker att barn far illa eller på annat sätt behöver stöd eller hjälp är man skyldig att anmäla. Ansvarsförhållande Alla på Skolan/ förskolan ansvarar för att arbeta främjande och förebyggande och att planen efterlevs. Alla pedagoger på förskolan/skolan ansvarar för att planen tas upp med alla föräldrar under inskolningen, på uppföljningssamtalet och föräldramöte. Alla på förskolan ansvarar för att nyanställa och vikarier informeras.