Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Bygdsiljums skola Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem, förskoleklass, grundskola 1-5 Ansvariga för planen Skolans lärare och rektor Mai-Ellen Andersson Planen gäller Från ht-17 till ht18. Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Vi pratar med eleverna om innehållet och vad det konkret innebär på en nivå som passar deras ålder Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Den läggs ut på hemsidan och synpunkter lämnas via skolrådet Personalens delaktighet i utarbetandet av planen All personal är med och utarbetar planen Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Samtal, veckoutvärderingar,observationer och samarbete med vårdnadshavare Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder När det gäller diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning så innefattar kartläggningen även en undersökning om bristande tillgänglighet enligt 1 kap. 4 (3) diskrimineringslagen. 1(6)

2 Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna får reflektera, samtala, trygghetsvandring med lärare där man får beskriva hur det känns på olika platser på skolan Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen samtalar med barnen, observerar, samarbetar med föräldrarna Resultat av kartläggning Barnen känner sig trygga men farorna var att fysiskt göra sig illa "snubbla på en rot i skogen", barnen vet att de ska hämta en vuxen om det händer något Mål Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är Att alla elever ska behandlas respektfullt och känna sig trygga och accepterade som de är Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Goda relationer med eleverna 2 Vuxennärvaro på raster 3 Ta tillvara elevernas förslag alltid lärare och rektor varje vecka på k-tid alla raster lärare Överrapportering dagligen och på k-tid vid planering Klasslärare när förslagen kommer tar man upp det som är möjligt 4 Avgiftsfri skola alltid lärare och rektor Följs upp och rapporteras till nämnd 1 g/ läsår 5 Stärka gruppens trygghet och Kontinuerligt Klasslärare Varje vecka 2(6)

3 sammanhållning 3(6)

4 Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier, bristande tillgänglighet eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Trivselregler utformas med eleverna 2 Läraren bestämmer placering i klassrum och i matsal 3 Fadderverksamhet 3-5 ggr/termin 4 Klassråd och elevråd 5 Gruppstärkande aktiviteter Skolstart Klasslärare Varje vecka Skolstart Klasslärare Regelbundet vid behov lärarna Efter aktivitet 2 ggr/månad Klasslärare Efter varje möte Regelbundet Klasslärare Efter utförda aktiviteter Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vuxennärvaro på raster, veckoutvärdering med elever, observationer Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Elev eller förälder som får kännedom om kränkning vänder sig till lärare eller fritidspersonal Personal som upptäcker kränkning eller trakasserier rapporterar till övrig personal och skriver incidentrapport. Alla som arbetar på skolan skall meddela rektor om man misstänker att personal agerat i strid med lagen. Incidentrapport skickas till rektor s om rapporterar till områdeschef varje vecka Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever 4(6)

5 En vuxen samtalar med barnet som kränkt Efter första samtalet får kränkaren chansen att berätta om det inträffade hemma. Föräldern bekräftar genom att ringa skolan. Om föräldern inte hör av sig så tar skolan kontakt.vi har uppföljande samtal med kränkaren under den närmaste tiden. Om kränkningen inte upphör ordnas en träff med kränkaren och dennes föräldrar. Hur ger vi stöd i kränkande situationer Vi ger stöd till de inblandade, genom ökad observation, ökad dialog och lyssning". Vi tar extra hänsyn vid konstruktion av grupper i samband med idrott, dusch m.m. Uppföljande samtal med den kränkte (dagligen i början ). Avstämning mot hemmet (dagligen i början ). Vid behov kontaktas - informeras skolhälsovården Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Rektor ansvarar för utredning och tar hjälp av HR Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Elever: samtal Personal kränker elev: plan utformas individuellt Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning De händelser, åtgärder och den uppföljning som beskrivs ovan, dokumenteras av någon i arbetslaget. Utvärdering, uppföljning och revidering utförs av personalen varje år på vårens utvärderingsdag och redovisas i det systematiska kvalitetsarbetet. Eventuella ändringar presenteras för skolrådet följande höst. Synpunkter från föräldrar kan lämnas till skolrådrepresentanter och planen diskuteras/revideras på ett av höstens skolråd. Eleverna deltar i utvärdering, kartläggning av riskområden och i utformning av trivselregler. 5(6)

6 Förankring av planen Förankring hos elever Klasslärare samtalar med sina elever Förankring hos vårdnadshavare Läggs ut på hemsidan.redovisas på skolråd föräldrar ges möjlighet att lämna synpunkter till skolrådet Förankring hos skolans personal Efter utvärdering går vi igenom planen tillsammans varje höst och uppdaterar den Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi hade genomgående ett tryggt och trivsamt klimat i klasserna. Incidenter reddes ut direkt Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetslaget, eleverna, rektor Ansvarig för att årets plan utvärderas Lärare och rektor x Årets plan ska utvärderas senast 6(6)