TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA

Transkript

1 TRYGGHETSPLAN LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR SMEDBY SKOLA

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Vår vision... 3 Bakgrund... 3 Tydliga roller... 3 Information om trygghetsarbetet... 4 Barn och elevers delaktighet i trygghetsarbetet... 4 Barn och elevers rättighet till stöd när hon/han känner sig kränkt Kartläggning och nulägesanalys... 5 Mål och konkreta åtgärder för att förebygga diskriminering och främja lika rättigheter och möjligheter... 5 Kön... 5 Könsövergripande identitet eller uttryck... 6 Etnisk tillhörighet... 6 Religion eller annan trosuppfattning... 6 Funktionshinder... 7 Sexuell läggning... 7 Ålder... 7 Förebygga kränkande behandling... 7 Upptäcka... 8 Om personal kränkt elev... 8 Rutiner för utredning, åtgärder, dokumentation och uppföljning... 8 Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen... 8 Resultat av uppföljning och utvärdering redovisas i kvalitetsredovisningen.... 8

3 Vår vision 3 Alla ska känna sig och behandlas som lika värdefulla Bakgrund Från och med 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i: Diskrimineringslag 2008:567 6 kap. i Skollagen (2010:800). En likabehandlingsplan enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen (2008:567) och en plan mot kränkande behandling enligt 6 kap. 8 skollagen (2010:800) ska upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barnen eller eleverna vid den verksamhet för vilken planen gäller. Utformningen och omfattningen av barnens eller elevernas deltagande ska anpassas efter deras ålder och mognad. (Förordning (2011:681). Diskrimineringslagen ska motverka diskriminering på grund av: - kön - könsöverskridande identitet eller uttryck - etnisk tillhörighet - religion eller annan trosuppfattning - funktionshinder - sexuell läggning - ålder Att främja likabehandling handlar bland annat om att skaffa sig kunskaper kring varje specifik diskrimineringsgrund och vad som utgör kränkande behandling. Trygghetsplanen omfattar plan för kränkande behandling och likabehandlingsplan. Tydliga roller Huvudmans ansvar Hedemora kommun är ansvarig för att det upprättas en plan för de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever och att dessa genomförs. Vidare är Hedemora kommun ansvarig för att personalen fullgör sina skyldigheter enligt lagen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheter kring anmäld kränkning. Förskolechef/Rektors ansvar I verksamheten är förskolechef/rektor ansvarig för att en plan upprättas och åtgärder/aktiviteter genomförs. En förskolechef/rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Se till att alla personal, barn/elever och vårdnadshavare känner till Trygghetsplanen Årligen upprätta, utvärdera och utveckla en plan i samverkan med personal, barn/elever och informera vårdnadshavare.

4 4 Dokumentera misstänkt kränkning och vidtagna åtgärder Personalens ansvar Följa trygghetsplanen Vid kännedom om kränkande behandling anmäla detta till förskolechefen/rektorn. Dokumentera misstänkt kränkning och vidtagna åtgärder Barn och elevers informella ansvar Berätta för vuxen om misstänkt kränkande behandling Bemöta andra elever på ett respektfullt sätt Information om trygghetsarbetet Mål: Alla anställda, barn/elever och vårdnadshavare ska få information om Trygghetsplanen och de lagar som ligger till grund för planen. Aktiviteter för att nå målen: Dokumenten finns på kommunens hemsida Skriftlig information på väggen även för hemlån Utvärdering: Tidpunkt: Vt 2013 Ansvarig: Rektor Fr.o.m. ht 2012 Ht 2012 rektor personalen Barn och elevers delaktighet i trygghetsarbetet Mål: Allas idéer och åsikter är lika viktiga Aktiviteter för att nå målen: Aktivitetskort 1-2 ggr/vecka personalen Samtal enskilt eller i grupp 1ggn/termin eller vid behov personalen Ingen är ofrivilligt ensam Dagligen Personal och barn Utvärdering Tidpunkt: Vt 2013 Ansvarig: rektor

5 5 Barn och elevers rättighet till stöd när hon/han känner sig kränkt. Mål: Alla ska känna sig värdefulla och sedda Aktiviteter för att nå målen Vid eventuell kränkning följs skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Observationer Utvärdering Tidpunkt: Vt 2013 Ansvarig: Rektor Vid behov Under dagens olika verksamheter Personal Kartläggning och nulägesanalys Mål med kartläggning: Ingen kränkning ska få möjlighet att fortlöpa. Aktiviteter för att nå målen (T ex enkäter, samtal, identifiera riskområden) Enkät Vt Rektor Samtal Öppenhet mellan personal och föräldrar En gång per termin eller vid behov Dagligen vid hämtning Personal Analys av nuläget: Mål och konkreta åtgärder för att förebygga diskriminering och främja lika rättigheter och möjligheter Kön Mål: Alla har lika värde

6 6 Aktivitetskort 1-2 ggr/vecka Personal Bordsvärdar Dagligen vid mellanmålet Barn och personal Barnen leder lek i Idrottshallen 1 ggr/vecka Personal och barn Alla övar på (enligt hävd)könsbundna aktiviteter vid olika tillfällen följt av diskussion 1-2 ggr/år Personal och barn Könsövergripande identitet eller uttryck Mål: Förmåga och lust ska styra aktiviteter Dialog med barnen vid upptäckt av förutfattade meningar Kontinuerligt Personal Etnisk tillhörighet Mål Alla är lika värdefulla Läser och berättar om olika miljöer för barnen Vid samlingar och liknande Samtal i barngrupp Vid behov Personal Personalen håller sig informerad Vid behov Religion eller annan trosuppfattning Mål: Alla har samma värde och vi ska ha kunskap om att religion och trosuppfattning kan se olika ut. Läsa böcker Vid samlingar Personal Samtal Vid samlingar Personal

7 7 Personalen skaffar sig information Vid behov Funktionshinder Mål: Alla ska kunna delta utifrån sina egna förutsättningar. Personalen skaffar kunskap om funktionshinder Skapa bra miljö för den funktionshindrade Alla ges möjlighet att delta utifrån den egna förmågan Kontinuerligt Alltid Alltid Samtal vid samlingar Vid behov Personal Rektor, personal och föräldrar Rektor, personal och föräldrar Rektor, personal och föräldrar Sexuell läggning Mål: Alla har samma värde och ska accepteras som den man är. Böcker I samlingen Personal Samtal I samlingen Personal Ålder Mål: Olika åldrar ska fungera tillsammans och ta vara på varandras förmågor Gemensamma aktiviteter 1 ggr/månad Personal Fri lek Dagligen Barnen Aktivitetskort 1-2 ggr/vecka Personal Förebygga kränkande behandling Mål Aktivitetskort 1-2ggr/vecka Personal Samtal vid samlingarna Vid den dagliga samlingen Personal

8 8 Barnen leder lek i idrottshallen Slumpmässig placering vid mellanmålet (lottdragning) 1ggr/vecka Dagligen Barn och personal Barn och personal Upptäcka Mål: Vi ska upptäcka och agera mot kränkande behandling eller vid minsta tendens till sådan. Främjande och förebyggande aktiviteter Aktivitet Tidpunkt Ansvar Observation Alltid Personal, barn och föräldrar Samtal Omgående vid misstanke Personal God kommunikation med hemmet Om personal kränkt elev Daglig kontakt vid hämtning eller via telefonsamtal Rutiner för utredning, åtgärder, dokumentation och uppföljning Uppföljning och utvärdering av trygghetsplanen: Vid utvärderingsdag vt 2013 Resultat av uppföljning och utvärdering redovisas i kvalitetsredovisningen.