Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Bullerbyns förskola

2 Innehållsförteckning Skolledningens ställningstagande... 2 Vision... 2 Lagutrymmen /Definitioner av begrepp... 2 Utvärdera (Uppföljning av föregående års plan)... 3 Barn och föräldrars medverkan i planens upprättande... 3 Främjande arbete... 3 Kartläggning... 4 Förebyggande arbete... 4 Åtgärder för akuta situationer... 5 Dokumentation och uppföljning

3 Skolledningens ställningstagande Jag som förskolechef är ytterst ansvarig för planens upprättande samt att likabehandlingsarbetet och arbetet mot kränkande behandling genomförs i enlighet med rådande styrdokument. Alla som arbetar på förskolan har ett gemensamt ansvar för att alla barn känner sig trygga och blir bemötta och behandlade med respekt. Planen ligger till grund för vårt ständigt pågående värdegrundsarbete med att skapa en positiv miljö där varje barn är unikt och okränkbart. Mona Nilsson Förskolechef Vision Vår förskola ska vara trygg för alla, barn, personal och föräldrar och fri från trakasserier och annan kränkande behandling. Bullerbyns värdegrund Sammanfattar vi med tre ord: Glädje Utveckling Trygghet Lagutrymmen /Definitioner av begrepp Likabehandlingsarbetet regleras i två regelverk, diskrimineringslagen och 6 kap. i Skollagen. Diskrimineringslagen har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Skollagen, 6 kap. har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever. Definition av begrepp Diskriminering är när förskolan på osakliga grunder behandlar ett barn sämre än andra barn och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna: kön, etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Direkt och indirekt diskriminering Diskrimineringen kan vara direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att ett barn missgynnas genom att behandlas sämre än andra barn om missgynnandet har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. 2

4 Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det kallas för indirekt diskriminering. Det sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn på grund av någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är när det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Ex: fysiska (slag, knuffar) verbala (hot, svordomar, öknamn) psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier) Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Både barn och personal kan göra sig skyldiga till trakasserier. Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Lagutrymmen / Definitioner av begrepp Utvärdera (uppföljning av föregående års plan) Våra dokumentationer och sociogram samt samtal med barnen, visade att vi pedagoger måste bli mer medvetna om vad som styr oss i vårt könsrollstänkande. Målet var svårt att uppfylla när ett av könen har varit i minoritet. Det andra könet har varit mycket starkare och fler till antalet, så de har tagit överhanden. Vi kommer att behålla samma mål Ht Vt 2016 för att få ett bättre resultat. Vi ska i fortsättningen formulera små delmål och konkreta åtgärder så att målet uppnås med ett bättre resultat. Könsrollstänkandet når en ny dimension på förskolan. Barn och föräldrars medverkan i planens upprättande Genom barnintervjuer, observationer och samtal med barnen om deras trivsel har barnen varit delaktiga i upprättandet av planen. Föräldrarna är delaktiga genom föräldraenkäter, samtal och inskolning/utvecklingssamtal. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig i förskolans tamburer och på hemsidan. Det är ett aktivt dokument vid inskolningssamtalen och utvecklingssamtalen. Främjande arbete Vi kommer att fortsätta att styra tal utrymmet i samlingarna och i samtalen med barnen så att alla får komma till tals. Detta gör vi då genom handuppräckning/talsten. Vi kommer att fortsätta skapa förutsättningar för barnen på vår förskola så att de kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av föreställningar om kön. 3

5 Genom att medvetet skapa nya lekmiljöer som inte är könsbestämda. Vi fortsätter med styrda lekgrupper för att alla ska få möjlighet att leka med alla oavsett kön. Vi kommer att fortsätta göra föräldrarna delaktiga genom månadsblad och samtal samt vid föräldramöten och utvecklingssamtal. Kartläggning Som kartläggningsmetoder har vi använt oss av observationer, sociogram, dokumentationer, reflektioner, diskussioner, analyser, uppdatering i ämnet, loggbok och intervjuer. Kartläggningen visar att toaletterna och hallen på Norrgården är i riskzonen vad det gäller trygghet och integritet. På Sörgården visade kartläggningen att barnen upplevde stress, rädsla och bullrig miljö vid lunchen i Östra Torp skolans matsal. Vi har haft ojämn fördelning mellan könen och pojkarna har dominerat. Detta har medfört att handlingsutrymmet och talutrymmet har blivit åsidosatt vad gäller det flickorna. Detta problem uppstod eftersom det var ojämn fördelning mellan könen i vår barngrupp. Vi har arbete kvar att göra vad det gäller att dela på tal och handlingsutrymmet på förskolan. Förebyggande arbete Kartläggningen visade att vi behöver säkra toaletter och hallen på Norrgården så att integritet och trygghet kan uppnås. Detta gör vi bäst genom vuxen närvaro. På Sörgården ses matsituationen över. Vi kommer även att se över vårt arbetssätt, så att alla barn ska ha samma tal och handlingsutrymme oavsett kön. Mål På vår förskola ska alla barn ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. Könsrollstänkandet ska genomsyra all verksamhet. Alla våra miljöer på förskolan ska vara trygga för barnen. Åtgärder för att nå målen: - Rummen på förskolan ska möbleras så att traditionella könsmönster bryts. - Barn som bryter mot könsbundna mönster ska få positiv bekräftelse. - Närvarande pedagoger i alla miljöer på förskolan. - Pedagogerna kommer att läsa litteratur och reflektera tillsammans i genusfrågor. All personal på Bullerbyns förskola är ansvariga för att målen arbetas aktivt med under läsåret Ht 2015-Vt

6 Åtgärder för akuta situationer All personal, som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till förskolechefen. Utredning inleds så fort någon fått kännedom om klagomål, att kränkning skett eller annan händelse som bedöms kräva det. Gäller även anonym anmälan. Alla anställda har skyldighet att agera genom att: Ta reda på fakta och dokumentera det som hänt. Notera datum, namn på inblandade, vad som uppges ha hänt samt var, hur och när det inträffade skett. Anmäla det inträffade till förskolechefen och lämna den information du har. Förskolechefen anmäler det inträffade till Barn och ungdomsnämnden på därför avsedd blankett samt Ansvarar för att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Förskolechefen ansvarar för utredning av det inträffade genom att: Samtal förs med den som upplever sig kränkt och med den/de som utfört kränkningen dokumentera datum, händelseförlopp, inblandade, ev. vittnen m.m. Samtal förs med vårdnadshavarna till de inblandade dokumentera datum, samtalets innehåll, vilka som deltagit m.m. Beslut om åtgärder fattas och dokumenteras. Om utredningen konstaterar att anställd personal utfört kränkningen medför detta disciplinåtgärder. Förskolechefen eller var och en i personalen som misstänker att ett barn far illa eller på annat sätt behöver stöd, hjälp och skydd är skyldig att anmäla detta till socialtjänsten (anmälningsplikten). Dokumentation och uppföljning Händelseförloppet samt åtgärderna dokumenteras skriftligt. Uppföljning ska alltid ske för att säkerställa att kränkningarna har upphört. 5