Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun Detta är en plan mot diskriminering och kränkande behandling, som vänder sig till alla barn och vuxna som vistas i förskolan. Den ska fungera som ett stöd till personal, barn och föräldrar i arbetet med att förebygga, upptäcka och bekämpa alla former av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Planen ska innehålla en översikt över de insatser som behövs för att främja barns lika rättigheter i förskolan. Denna plan grundar sig på bestämmelser i skollagen (2010:800) kapitel 6, diskrimineringslagen (2008:567) och förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling (2006:1083). Lagen innehåller förbud mot diskriminering på grund av de sju diskrimineringsgrunderna vilka är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder och könsöverskridande identitet eller uttryck. Förskolans läroplan (Lpfö 98 reviderad 2010) säger att inget barn ska behöva uppleva diskriminering på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller annan kränkande behandling. Förskolan har ett särskilt ansvar att förmedla samhällets gemensamma värdegrund till barnen. Det inkluderar arbetet med homofobi och rätten till likabehandling oavsett sexuell läggning. Diskriminering är ett övergripande begrepp för särbehandling av individer och grupper utifrån de sju diskrimineringsgrunderna i lagen. Den kan vara direkt (när någon behandlas sämre än andra) eller indirekt (när verksamheten tillämpar bestämmelser som i praktiken missgynnar vissa barn). Kränkande behandling och trakasserier är handlingar som kränker en persons värdighet. Det är ytterst den som är utsatt för handlingen som värderar om den är kränkande eller inte. Dessa handlingar kan vara: fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar), verbala (t.ex. att bli hotad och kallad för öknamn), psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) samt texter och bilder (t.ex. brev, teckningar och lappar). Mobbning är när någon eller några personer utsätts för upprepade kränkningar och det alltid är samma personer som är i underläge. Behandlingen behöver inte ha haft någon elak avsikt för att vara diskriminerande eller kränkande. Det är effekten som avgör. 1

2 Planens syfte Främja barns och vuxnas lika rättigheter (oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder och ålder) Förebygga och motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling Tidigt reagera och vidta åtgärder mot mobbning och annan kränkande behandling Planens mål Ingen på förskolan ska utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling Barn, personal och föräldrar ska trivas, känna sig trygga och välkomna på förskolan. Vad är kränkande behandling i förskolan? Fysisk kränkning mellan barn kan vara att t.ex. ta saker från varandra, tränga sig före, knuffas, rivas och luggas eller att mota eller stå i vägen. Verbal kränkning mellan barn kan t.ex. vara att säga Du är dum, Du är ful, Du får inte komma på mitt kalas, Du får inte vara med och leka eller Jag vill inte hålla dig i handen/sitta bredvid dig. Psykisk/social kränkning mellan barn kan t.ex. vara när barn talar illa eller ger negativa kommentarer, när flera barn undviker kontakt med ett barn, när några barn i gruppen inte får inbjudan till ett kalas, utfrysning och när man inte vill sitta vid ett speciellt barn eller när man känner sig tvingad att vara med på något som man egentligen inte vill. Kränkning mellan vuxen och barn kan t.ex. vara att vuxna pratar om barnet med andra vuxna som om barnet inte fanns med, vuxna inte lyssnar/tror på barnet, uttrycka sig positivt verbalt men samtidigt negativt med sitt kroppsspråk eller tvärtom, vuxna inte engagerar sig (t.ex. när ett barn är i behov av hjälp), vuxna har förutfattade meningar om barnet. Vid kränkning mellan vuxna hänvisas till arbetsgivare, skyddsombud samt Arbetsmiljölagen. 2

3 Förskolornas främjande arbete Vi pratar om att det finns olika traditioner, kulturer och språk - Hur? Detta fyller respektive förskola/avdelning i under samtliga punkter. Vi ger alla samma möjligheter utifrån förekommande behov Vi tar upp händelser direkt med berörda barn och vid behov familjer och chef Vi pratar om att familjer kan se olika ut Vuxna måste vara uppmärksamma på, och agera i, situationer där barns lek inte präglas av frivillighet, ömsesidig nyfikenhet och intresse. Vi kan då t.ex. ta upp hur vi kan säga nej på olika sätt Vi arbetar för att pojkar och flickor får lika stort utrymme Vi ger alla barn möjligheten att prova olika aktiviteter oberoende av kön Vi samtalar och diskuterar vår värdegrund med pedagoger, vårdnadshavare och barn, och arbetar med denna på olika sätt, t.ex. genom rollspel Alla vuxna är ansvariga för alla barn och är goda förebilder Vi informerar varandra om det varit svårlösta konflikter under dagen Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare för att få information om hur deras barn upplever sin vistelse på förskolan Vi ser över den fysiska miljön och dess betydelse för verksamheten Vi lyfter fram olikheter som något positivt Både barn och vuxna erkänner sina misstag när vi behandlat varandra på ett felaktigt sätt 3

4 Nulägesanalys, mål och åtgärder på Förskolorna Så här ser det ut hos oss Mål vad vi vill Hur vi ska nå målet 4

5 Utvärdering av planerade åtgärder Planerade åtgärder Hur har det gått? Hur går vi vidare? 5

6 Ansvarsfördelning Förskolechefens ansvar Personal, barn och vårdnadshavare ska känna till att diskriminering och annan kränkande behandling inte är tillåten. Det ska bedrivas ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter samt att motverka diskriminering. Verksamheten ska ha en Likabehandlingsplan som upprättas tillsammans med personal, barn och vårdnadshavare. Denna ska utvärderas och revideras årligen. Utredningar och åtgärder ska vidtas om verksamheten får kännedom om att någon utsatts för trakasserier eller annan kränkande behandling. Förskolechefen ska anmäla till huvudmannen som i sin tur är skyldig att utreda omständigheterna och vidta åtgärder. Uppföljning och eventuell dokumentation ska ske vid upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling. Planen presenteras för all personal vid nyanställning. Personalen får sedan årlig information om planen mot diskriminering och kränkande behandling, i samband med att den revideras. Planen ska vara utlagd på verksamhetens hemsida och denna ska uppdateras vid revidering. Planen ska diarieföras och arkiveras under hösten. Förskolepersonalens ansvar Verksamhetens Likabehandlingsplan ska följas av all personal. All personal ska reagera mot trakasserier och annan kränkande behandling de får kännedom om. All personal ska arbeta förebyggande genom att vara goda förebilder samt låta förskolans värdegrund genomsyra det dagliga arbetet. All personal ska utnyttja de vardagliga situationerna i verksamheten för att utveckla barns förmåga att samspela med varandra samt hantera och lösa konflikter. Den pedagogiska personalen ska se till att planen skickas hem till samtliga vårdnadshavare vid inskolning, samt se till att planen sätts upp i förskolans tambur. Den pedagogiska personalen ska se till att barnen är delaktiga i upprättandet av gemensamt förhållningssätt och att detta levandegörs i vardagen. Detta är den pedagogiska personalens ansvar. All personal ska stötta och hjälpa barnen när de upplever, ser eller hör kränkningar. Alla barn ska bli tagna på allvar. All personal ska reflektera över vilken information som lämnas ut och på vilket sätt. Personalen ska också reflektera över hur denna påverkar barn och vårdnadshavare. 6

7 Vårdnadshavare Vårdnadshavare ombeds att informera verksamheten om det som kommer till deras kännedom, gällande kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. 7

8 Dokumentation vid kränkande behandling Datum: Plats: Namnen på de inblandade: Beskrivning av händelseförloppet: Insatser som gjordes direkt: Insatser för att förhindra att det händer igen: Föräldrakontakt: Underskrift av ansvariga pedagoger och förskolechef: 8