Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vetterstorps förskola Förskolechef: Maria Välimaa 1

2 Vår vision Förskolan ska vara en verksamhet fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen gäller från: Planen gäller till: Ansvarig för planen mot diskriminering och kränkande behandling: Förskolechef: Maria Välimaa Inledning Skolan har länge haft i uppdrag att förebygga och motverka kränkande behandling. I april 2006 kom Barn- och elevskyddslagen som ställde krav på förskolor och skolor att visa sitt arbete i en så kallad likabehandlingsplan. Barn- och elevskyddslagen ersattes från och med januari 2009 med diskrimineringslagen och ett tillägg i skollagen. I och med detta är skolan/förskolan skyldig enligt lag att aktivt arbeta mot alla former av kränkande behandling samt att visa upp detta arbete i en plan. Denna plan kallar vi för Plan mot kränkande behandling. Förskolans styrdokument 1) Skollagen 2) LpFö 98/10 3) FN:s barnkonvention 4) Arbetsmiljölagen 5) Socialtjänsten 6) Brottsbalken 7) Plan mot diskriminering och kränkande behandling 8) Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling Vad är barnkonventionen? Barnkonventionen är ett rättsligt bindande internationellt avtal som slår fast att barn är individer med egna rättigheter, inte föräldrars eller andra vuxnas ägodelar. Det finns fyra grundläggande och vägledande principer som alltid ska beaktas när det handlar om frågor som rör barn. Principerna är: 1) Alla barn har samma rättigheter och lika värde. 2) Barnens bästa ska beaktas vid alla beslut som rör barn. 3) Alla barn har rätt till liv och utveckling. 4) Alla barn har rätt att uttrycka sin mening och få den respekterad. Mål Målet med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling är att förebygga och motverka alla former av diskriminering och annan kränkande behandling. Detta arbete ska fortlöpande genomsyra hela verksamheten. 2

3 Syfte Likabehandlingsplanen syftar till att främja barnens lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion och annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Planen gäller kränkningar mellan barn - barn såväl som mellan vuxen - barn och vuxen vuxen. Vad står begreppen för? En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling. Alla barn i förskolan ska ha samma rättigheter oavsett kön och sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, könsöverskridande identitet och ålder. Diskrimineringslagen (4 kap. 3 ), (4kap. 4 ) Kön och sexuell läggning Förskolan ska förebygga och förhindra könsdiskriminering, och förhindra trakasserier som har samband med kön liksom sexuella läggningar. Med sexuell läggning menas - homosexualitet - bisexualitet - heterosexualitet - transsexualitet Etnisk tillhörighet Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Med etnisk tillhörighet menas att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung. Var och en har rätt att bestämma sin egen tillhörighet. Du kan ha flera etniska tillhörigheter. Förskolan har ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet. Religion och annan trosuppfattning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. Alla föräldrar ska kunna lämna sina barn till förskolan förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen. Förskolan är skyldig att se till barnets bästa och alla barn har rätt till tankefrihet och religionsfrihet. Föräldrar har också rätt att uppfostra sina barn i enlighet med sin tro. Konventionen om barnets rättigheter (Artikel 14). 3

4 Funktionshinder Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier oavsett psykiska eller fysiska funktionshinder. Funktionshinder kan vara fysiska, psykiska, eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga. De kan bero på skador eller sjukdomar som fanns vid födseln eller har uppstått senare i livet (Skollagen, paragraf 9). Annan kränkande behandling Förskolan ska också förebygga och förhindra det som i lagen benämns som annan kränkande behandling. Annan kränkande behandling definieras som ett uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker en eller ett barns värdighet. Tanken är att lagen ska täcka in även alla former av kränkande behandling som saknar koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan vara mobbning ex. en person utsätts upprepade gånger under en viss tid för negativa handlingar. Både förskolepersonal och barn kan göra sig skyldig till annan kränkande behandling. Ett uppträdande som kränker en persons värdighet kan vara - fysiska (slag, knuffar) - verbala (hot, svordomar, öknamn) - psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer) - texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier) Ålder Barn och vuxna i förskolan får inte utsättas för diskriminering och trakasserier som har samband med ålder. Förebyggande arbete Vi på Vetterstorps förskola tar avstånd från alla tendenser till kränkande behandling. Den som uttrycker att den känner sig kränkt tas på allvar. Alla vuxna på enheten har ansvar för att främja en miljö fri från kränkande behandling. Alla som arbetar på förskolan ska vara väl förtrogen med vår plan mot diskriminering och kränkande behandling och verka aktivt för att förebygga alla former av kränkningar. Vara observant på barnens lek och finnas med där barnen vistas. Delge alla föräldrar innehållet i vår plan och ha en levande dialog kring verksamheten. 4

5 Genom Västerås stads klagomålshantering ger vi föräldrarna möjlighet att lyfta synpunkter om verksamheten. Prata med barnen om innehållet i planen i olika forum samt hjälpa barn att förstå och sätta ord på sina känslor genom t.ex. bilder. Utvärdera och analysera pedagogiska nämndens enkät gällande trygghet och trivsel på förskolan. Vi ser varje barn som unik och arbetar för att skapa förutsättningar för alla barns lärande och utveckling i en trygg miljö. Personalen har en levande dialog om värdegrundsfrågor, förhållningssätt och attityder. Personalen har klara rutiner och kunskaper i det förebyggande arbetet. Nära samarbete med specialpedagog. Planen utvärderas och revideras en gång per år. Aktiviteter på förskolan som främjar lika behandling Observationer av barngrupperna Barnforum och trygghetsvandring kartläggning av barnens upplevelser av trygghet kan minimera riskerna till kränkande behandling. Föräldraforum i samband med föräldramöte. De vuxna är goda förebilder. Genustänk ger pojkar och flickor samma förutsättningar i verksamheten genom likvärdig behandling. Reflektion om bemötande och förhållningssätt där vi vågar ställa utmanande frågor. Barnhälsoteam där personalen ges stöd i frågor rörande barn och verksamheten. Barnpiloterna informerar om sitt arbete och finns som stöd till alla på enheten. Förskolechef Förskolechefen har det övergripande ansvaret för arbetsmiljö på förskolan och ansvarar för att likabehandlingsplanen efterlevs och följs upp. Enligt skollagen (6 kap.10 ), är huvudmannen skyldig att skyndsamt utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling. En personal som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen. 5

6 Medarbetarens ansvar Medarbetarna ska se till att kontinuerligt arbeta med planen mot diskriminering och kränkande behandling och innehållet ska vara väl förankrat hos alla medarbetare. Medarbetarnas skyldighet är att se till att trygghetsvandringar görs samt vara lyhörda för barnens tankar och reflektioner. Alla medarbetare är ansvariga för all barns välmående. Åtgärdande arbete Förskolans personal har en skyldighet att agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolans personal och förskolechef ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra fortsatta kränkningar. Barn och föräldrar ska känna att de kan vända sig till personalen eller förskolechefen på förskolan. 1. Vi ingriper direkt när vi upptäcker eller hör att någon utsätts för kränkningar. (Ansvar: Den person som sett eller hört något kränkande) 2. Vi tar reda på vad som hänt och vilka som är inblandade. Fyll i bilaga 1 & Vi samtalar med de inblandade och förklarar handling och konsekvens. 4. Vi informerar berörda föräldrar, personal och förskolechef. 5. Vi följer alltid upp och ser till att åtgärderna som vidtagits varit tillräckliga. (Fortsättning på bilaga 1 & 2 sid.3 & 4) 6. Kartläggning genom trygghetsvandring med barnen för att se var kränkningar kan ske. Bilaga Förskolechef vidarebefordrar information till huvudman. Bilaga 4. 6

7