FÖRSKOLAN SOLSTRÅLENS

Transkript

1 FÖRSKOLAN SOLSTRÅLENS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2013/14 Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling handlar om att främja barns lika rättigheter och möjligheter i förskolan, att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barn ska kunna utvecklas. Från och med 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två

2 regelverk, diskrimineringslagen och 14 a kap. i skollagen. Lagarna förbjuder diskriminering och kränkande behandling, och ställer krav på att verksamheten bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns lika värde och möjligheter samt för att förebygga trakasserier och kränkande behandling. På förskolan skall vi arbeta för alla barns lika värde och rättigheter oavsett kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck ålder 1. Konventionsstaterna skall respektera och tillförsäkra varje barn inom deras jurisdiktion de rättigheter som anges i denna konvention utan åtskillnad av något slag, oavsett barnets eller dess föräldrars eller vårdnadshavares ras, hudfärg, kön, språk, religion, politiska eller annan åskådning, nationella, etniska eller sociala ursprung, egendom, handikapp, börd eller ställning i övrigt. 2. Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställa att barnet skyddas mot alla former av diskriminering eller bestraffning på grund av föräldrars, vårdnadshavares eller familjemedlemmars ställning, verksamhet, uttryckta åsikter eller tro. Utdrag ur FN:s konvention om barnets rättigheter, artikel 2 En viktig uppgift för verksamheten är att grundlägga och förankra de värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Utdrag ur Lpfö98 Definition av diskriminering Diskriminering är när ett barn blir särbehandlat eller sämre behandlat än andra barn på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt.

3 Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Definition av trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att barnets värdighet kränks. Exempel på detta kan vara; Fysiska (slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) Texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier) Trakasserier är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Kränkande behandling är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Både vuxna och barn kan göra sig skyldiga till trakasserier eller kränkande behandling. Man behöver inte haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering eller trakasserier. Det är effekten som avgör. Vision På vår förskola skall varje barn känna trygghet, få utveckla sin egen identitet och känna sig respekterad. Barnet ska utvecklas i sin egen takt och utifrån sina egna förutsättningar och behov i nära samarbete med hemmet. Alla som vistas på förskolan ska visa respekt, omtanke och empati gentemot varandra. Till dig som förälder Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska du alltid vända dig till personalen. Det kan vara svårt att ta till sig att ens eget barn diskriminerar, trakasserar eller kränker andra barn men även i detta fall är det viktigt att prata med personalen. Alla måste ta gemensamt ansvar och arbeta för barnens trygghet och samhörighet. Vid förskolan Solstrålen i Malungsfors är visionen: All personal på Solstrålen tar aktivt avstånd från och motverkar alla former av rasism, trakasserier, diskriminering och kränkningar. Det är all personals skyldighet att vara tydliga i markeringar när det gäller kränkande eller diskriminerande ord och handlingar. Vi skall

4 reagera direkt och tydligt. När föräldrar eller andra vuxna finns i förskolan gäller planen mot diskriminering och kränkande behandling även för dem. För att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling arbetar vi i det dagliga utifrån följande målsättningar: - Att barn och vuxna ska känna sig välkomna och trygga på förskolan. - Att barns intressen, idéer och förslag tas tillvara, och att barnen törs fråga och komma med idéer och synpunkter. - Ha en god kontakt med föräldrarna samt en öppen kommunikation och dialog. - Regler och rutiner diskuteras och bestäms tillsammans av barn och personal. - Alla ska möta kompetenta vuxna som tar varje individ på allvar. - Personalen ska finnas på förskolan för barnens skull. - Ingen skall behöva känna sig utanför. Personalens riktlinjer: - Vi i personalen ska vara goda förebilder och föregå med gott exempel. Vi ska uppmuntra/berömma barnen och varandra vid olika tillfällen. - Vi skall medvetet arbeta för barnens förstålelse och respekt för andra och andras olikheter och likheter. - Personalen ska regelbundet diskutera sitt gemensamma förhållningssätt vid APT:n, spontana tillfällen och även med förskolechef och specialpedagog. - Alla vuxna har lika mycket ansvar. Genom handlingar kan personalen visa att alla barn är lika mycket värda samt bearbeta kränkande och diskriminerade handlingar direkt i barngruppen. - Vi skall observera samspelet mellan barn, barn och vuxna, även vuxna emellan. Utifrån detta ska vi diskutera vårt förhållningssätt och förebygga kränkningar. Vår syn på barn - Barn är unika individer och utvecklas i sin egen takt. - Barn är kompetenta med egna kunskaper och erfarenheter. - Barn är ärliga och uppriktiga. Går rakt på och visar sina känslor. - Barn är empatiska, sociala och hjälpsamma. - Barn är nyfikna, vetgiriga och vill lära. - Barn har idéer och tankar. - Barn är aktiva och kreativa, har fantasi och är påhittiga. - Barn tar initiativ och är lekfulla. - Barn är positiva. - Barn har rätt till respektfullt bemötande. - Alla barn är lika mycket värda. Ur Malung-Sälens pedagogiska deklaration Riktlinjer om kränkningar kommer till personalens kännedom. Vi i personalen ska agera så snart vi får kännedom om att ett barn/vuxen känner sig utsatt, trakasserade eller annan kränkande behandling. Kännedomen kan bygga på egna observationer, barns berättelser, föräldrar eller andra vuxnas berättelser.

5 Arbetsgång: 1. Avbryta situationen, samtala med berörda personer utifrån deras ålder. 2. Samtala med all personal, om situationen kräver informera förskolechef omgående. 3. Observera barnens situation i gruppen och i förhållande till vuxna. 4. Ansvarig personal samtalar med förälder för att ge information och/eller få veta om/vad barnet berättat hemma. 5. Åtgärd. Vad/hur gör vi? Vem ansvarar? Dokumentera och förankra hos aktuella (barn, föräldrar, personal, förskolechef, specialpedagog). 6. Förnyade observationer. 7. Återkoppla hos aktuella (barn, föräldrar, personal, förskolechef, specialpedagog). 8. Om problemet kvarstår inhämtas hjälp utifrån ex. förskolechef, specialpedagog, BUP. Kartläggning och nulägesanalys: Utifrån våra observationer anser vi att vi behöver arbeta med att visa respekt för varandra, lyssna på varandra, hjälpa varandra och dela med oss till varandra. Vi behöver se över i vilka miljöer och situationer som kränkningar och trakasserier kan förekomma. Mål: Vi vill ge varje barn möjlighet att utveckla: - Respekt, ansvar, självkänsla och öppenhet - Förmågan att ta hänsyn och hjälpa varandra. - Personalens mål är att vi hittar miljöer och situationer där trakasserier och kränkningar kan förekomma och förebygga dessa. Åtgärder: - Ge barnen möjlighet att själva välja aktiviteter. - Att personalen är närvarande och lyssnar, är lyhörda inför barnens önskemål, intressen och behov. - Alla barn ska få komma till tals i gruppen, de ska få tala till klart utan att bli avbrutna. Vi i personalen ansvarar för att de barn som inte vill tala inför hela gruppen får sin röst hörd. - Regler, rutiner och situationer diskuteras och bestäms tillsammans av barn och personal. Ett exempel som vi kommer att arbeta med är "kompissolen", där lyfter/diskuterar vi tillsammans med barnen hur en bra kompis är och vad vi kan göra för att vara en bra kompis. - Observera inne/utemiljöer och situationer för att kunna förhindra trakasserier och kränkningar. Tex. vid utelek på gården kan personalen se alla barn? - Vi ska uppmuntra föräldrarna att svara på föräldraenkäten så att deras syn på verksamheten kan vara ett stöd i utvärderingen av verksamheten.

6 Ansvariga personer: Alla i arbetslaget har ansvar för utförandet, uppföljningar, observationer och utvärdering. Förankring: - Vi informerar föräldrarna/vårdnadshavare vid inskolningen. - Planen kommer att presenteras vid föräldramötet den 23 september Planen kommer även att finnas tillgänglig i pärmen som finns i hallen. Utvärdering: Planen utvärderas i slutet av vårterminen men omarbetas vid behov. Föräldrarna/vårdnadshavarna tas med i utvärderingen vid de två utvecklingssamtal som sker varje år. Vi tar tillvara på barnens åsikter och tankar vid diskussioner, i vardagliga samtal, samlingar och i personalens observationer. Malungsfors 13 spetember 2013.