LIKABEHANDLINGSPLAN för förskolan i Surahammars kommun

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN för förskolan i Surahammars kommun Styrdokument: Skollagen (14 a kapitlet) Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn. - vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling. - varje år upprättar en plan mot kränkande behandling, efter de riktlinjer som finns. - lever upp till den så kallade handlingsplikten, vilket innebär att så snart förskolan får kännedom om att barn känner sig utsatt för kränkande behandling så måste de agera och utreda vad som hänt. Skyldigheten gäller inte bara vid mobbning, utan så snart ett barn utsatts för en kränkning. Förskolan måste även göra allt för att det inte ska hända igen. - Det finns också ett direkt förbud för vuxna i förskolan att kränka ett barn t ex genom nedsättande kommentarer. Diskrimineringslagen Enligt 2 kap 5 diskrimineringslagen får den som bedriver verksamhet inte diskriminera något barn som söker till eller deltar i verksamheten. Anställda och uppdragstagare i verksamheten ska likställas med utbildningsanordnaren när de handlar inom ramen för anställning eller i uppdraget. Förskolans huvudman ska se till att förskolan: - bedriver ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller ålder. - vidtar åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn utsätts för trakasserier som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. - varje år upprättar en likabehandlingsplan som innehåller en översikt över det som behöver göras för att främja lika rättigheter och möjligheter för barnen. Förtydligande: Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna dvs kön, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller ålder. Med Annan kränkande behandling menas uppträdande som kränker ett barns värdighet men saknar koppling till en diskrimineringsgrund.

2 Läroplanen (Lpfö 98) Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan skall hålla levande i arbetet med barnen. Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan skall motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar skall i förskolan ha samma möjligheter att prova och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Förskolan skall uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten skall präglas av omsorg om individen och syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Vårt mål: Vårt syfte: Förebygga, förhindra och följa upp Att alla ska känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Att systematiskt och i det vardagliga arbetet förebygga, upptäcka och förhindra diskriminering och trakasserier utifrån någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna samt all annan kränkande behandling. Förskolechef ansvarar för att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn. Som en bilaga till kvalitetsrapporten skall förskolechef redovisa vilka åtgärder som genomförts för att förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling. Förskolechef skall för varje förskola göra en inventering av vilka åtgärder som behöver göras för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och en plan ska finnas över när dessa åtgärder skall genomföras. Detta redovisas i bilagan tillsammans med statistik över anmälda ärenden. Arbetslaget ansvarar för att det för varje förskoleavdelning sätts upp konkreta och uppföljningsbara mål med det främjande arbetet i likabehandlingsplanens kartläggning. Arbetet utvärderas minst varje termin, i samband med utvärdering av verksamheten. Kartläggningen ska innehålla redogörelse för vilka åtgärder som har vidtagits samt vilka åtgärder man avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. Kartläggningen lämnas till förskolechef efter utvärderingen av höstterminen.

3 Exempel på förebyggande arbete i verksamheten * Vi arbetar regelbundet med självkännedom, hantering av känslor, empati och värdegrundsfrågor med hjälp av material som t ex Kompiskort, Stegvis, Hjärtestunder, SET och Tilda med sol och is. * Vi har gemensamma ordningsregler. * Vi bemöter varandra med respekt. * Personalen äter tillsammans med barnen. * Personalen har ett gemensamt KBT-baserat förhållningssätt och markerar tydligt att kränkningar/trakasserier inte tolereras samt reagerar när man ser att sådant sker. * Daglig kontakt med föräldrar i samband med lämning/hämtning. * Erbjuder utvecklingssamtal minst en gång per termin där barnets trivsel och trygghet tas upp. Rutiner för att * Personalen är lyhörda för vad som händer i barngruppen både upptäcka kränkning inne och ute. eller trakasserier: * Kartläggning och uppföljning/utvärdering av resultatet av kartläggningen görs minst en gång per termin på varje enskild avdelning. * Om barn, förälder eller annan signalerar om kränkningar eller trakasserier meddelar personal alltid förskolechef. Vid upptäckt av * Var och en som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit kränkning eller utsatt för kränkning, trakasseri eller diskriminering i samband trakasserier av barn med verksamheten skall enligt skollagens 10 anmäla detta till förskolechefen. Förskolechefen skall sedan anmäla vidare till chefen för skola-omsorg. Chefen för skola-omsorg beslutar vem som ska utreda händelsen. Utredaren skall dokumentera utredningen skriftligt och genomföra de åtgärder som kan göras omedelbart och föreslå åtgärder på sikt.

4 Personalens * Förskolechef har i uppdrag att diskutera jämställdhetsfrågor i den kompetensutveckling: pedagogiska verksamheten. Detta att sker vid arbetsgruppsträffar. Där diskuteras frågor kring värderingar fördomar, attityder, normer, förhållningssätt, bemötande. * En återkommande reflektion kring hur vi arbetar ur genusperspektiv förs. * Personal som behöver kompetens för övrigt inom likabehandlingsområdet tar upp det i sin individuella utvecklingsplan, som varje år lämnas till förskolechef. Så här görs * Samtliga arbetslag finns representerade i framtagandet och planen känd: revideringar av planen. * Föräldrar ges möjlighet till delaktighet i framtagande och revideringar genom att förslag går ut på remiss på avdelningarna. Förslaget sattes upp för samtliga föräldrar på förskolorna med uppmaning till att lämna synpunkter. Föräldrarna representerar även sina barn. * Vid nyanställning av personal presenteras planen tillsammans med övrig information. * Planen förankras hos föräldrar vid samtal och på föräldramöten. * Planen finns att ta del av för föräldrar i föräldrapärm på varje avdelning och även på kommunens hemsida: * Planen skall finnas med som ett levande dokument i verksamheten genom att ett medvetet, främjande arbete mot kränkningar och trakasserier hela tiden bedrivs. Arbetet med framtagande av planen: Har skett i ett samarbete mellan förskolechef och pedagoggrupp, samma grupp har sedan i uppgift att revidera planen 1 gång per år. Arbetet med framtagandet presenterades i föräldrarådet och ett förslag på plan hängdes upp i hallen på samtliga avdelningar för att alla föräldrar ska kunna ta del av och ha möjlighet att påverka och lämna synpunkter på innehållet. Föräldrarna representerar här även sina barn. Även projektledare mot hedersrelaterat våld, Individ- och familjeomsorgen lämnade synpunkter.

5 KARTLÄGGNING OCH NULÄGESANALYS Gällande diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Förskolan/avd datum Underlag för kartläggningen KÖN ETNISK TILLHÖRIGHET, RELIGION ELLER ANNAN TROSUPPFATTNING FUNKTIONSHINDER SEXUELL LÄGGNING KÖNSÖVERSKRIDANDE IDENTITET

6 ÅLDER ANNAN KRÄNKANDE BEHANDLING Utifrån föregående års utvärdering samt ovanstående kartläggning kommer vi på vår avdelning / förskola under läsåret att fokusera det främjande likabehandlingsarbetet på: Mål Åtgärd Genomförande Tidpunkt Ansvarig Vad vill vi uppnå? Hur? Vad? När? Vem? Utvärderas datum

7 UTVÄRDERING AV FRÄMJANDE LIKABEHANDLINGSARBETET Förskolan.Datum