Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad Vision På förskolan skall inget barn eller vuxen känna sig diskriminerade eller bli utsatt för kränkande behandling. Alla barn all personal skall aktivt ta avstånd från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla såväl barn som vuxna, ska känna sig trygga, kunna vara sig själva, känna sig välkomna och bemötas med respekt. 2 Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell lägning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. (Lpfö 98/10, reviderad 2010,s.4). Skollagen Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk. Diskrimineringslagen Skollagen kap. 14 a Mål En trygg vardag är en förutsättning för att må bra och utvecklas. Alla barn, föräldrar och personal ska känna glädje och trygghet i att komma till förskolan. Vårt mål är att vi tillsammans med barnen och deras familjer har ett klimat där alla känner sig välkomna och respekteras för den man är. Vi arbetar aktivt mot all diskriminering, alla trakasserier samt all kränkande behandling med värdegrunden i skollagen och i Lpfö om bas. Begrepp De sju diskrimineringsgrunderna: kön etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck ålder Med kön avses i diskrimineringslagen att någon är kvinna eller man. Med könsöverskridande identitet eller uttryck avser diskrimineringslagen att någon inte definierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön

2 Direkt diskriminerings Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Indirekt diskriminering Diskriminering kan också ske genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Det sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: fysiskt (slag och sparkar) verbala (hot, svordomar, ökennamn) psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier) Uppträdanden som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund är kränkande behandling. Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon, knuffas eller rycka någon i håret. Både förskolepersonal och barn kan göra sig skyldiga till kränkande behandling. Kränkningar kan vara både medvetna och omedvetna. Repressalier Personalen får inte utsätta ett barn för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att barnet eller vårdnadshavaren har anmält förskolan för diskriminering. Främjande och förebyggande arbete Alla former av diskriminering och trakasserier ska förebyggas med ett aktivt arbete. Tillsammans med barnen lyfter vi frågor och olika dilemman för att de skall sätta sig in i olika situationer och diskuterar oss sedan gemensamt fram till olika lösningar. Vi hjälper barnen att bearbeta konflikter och reda ut missförstånd samt kompromissa och respektera varandra. Barnen får på så vi träna samarbete och samspel med andra barn. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Barnen får också hjälp med att utveckla förståelse och respekt för att alla människor har ett lika värde oavsett kön, etniska tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning eller könsöverskridande uttryck, funktionshinder eller ålder. Personalen ska ha kontinuerliga samtal kring hur vi behandlar barn och vuxna på förskolan och kring hur vår värdegrund efterlevs. Främjande arbete Närvarande vuxna som är en bra förebild när det gäller språkbruk och beteende. Uppmuntran vid positivt beteende Inomhusmiljö som är anpassad för verksamheten Personal som deltar i leken tillsammans med barnen både inomhus och utomhus Vi har ett tillåtande klimat, är lyhörda och lyssnar på föräldrars och barns önskemål Vi har återkommande reflektioner kring värdegrunden både i barngrupp och personalgrupp

3 Förebyggande arbete Observationer av barn lek, aktiviteter och samtal Genom intervju och/ eller samtal med barnen gör vi en kartläggning över kränkande behandling och diskriminering. Till hjälp kan vi använda foton på de olika rummen på förskolan. Pedagogiska diskussioner Gruppstärkande aktiviteter Samverkan, kommunikation och förankring planen mot diskriminering och kränkande behandling skall finnas tillgänglig för: personal vårdnadshavare barn För att förankra planen hos personalen och i verksamheten är det viktigt att vi för diskussioner kring begrepp som trygghet, demokrati, respekt, jämlikhet etc. Hur tolkar vi begreppen och hur arbetar vi i verksamheten med förankring i begreppen? För att förankra planen hos föräldrarna förs samtal om förskolans värdegrund vid inskolning, föräldramöten, föräldraråd samt vid utvecklingssamtal. Förskolans uppdrag Förskolan har en skyldighet att agera så snart någon anställd får kännedom om att ett barn känner sig utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Förskolan måste utreda vad som har hänt och vidta de åtgärder som behövs för att förhindra fortsatt diskriminering eller trakasserier. Det är effekten som avgör. Vid uppkomst av trakasserier eller kränkande behandling bör en incidentrapport skrivas. I rapporten beskrivs incident, åtgärd, ansvarsperson samt vilken tidsplan man har. Rapporten följs sedan upp och utvärderas. Ansvarig All personal tar ansvar för att likabehandlingsplanen följs och även för att kartlägga och uppdatera nuläget. Vi arbetar för att se behov och brister, så att likabehandlingsplanen hålls aktuell och är ett levande dokument i den dagliga verksamheten. Ytterst ansvarig Ytterst ansvarig för att planen mot diskriminering och kränkande behandling efterlevs är förskolechefen. Uppföljning, utvärdering och dokumentation Analys av kartläggning och intervjuer All form av diskriminering eller kränkande behandling dokumenteras genom incidentrapporter. Dessa anteckningar ligger till grund för at hitta eventuella mönster och återkommande diskriminering. Vilka åtgärder som vidtagits dokumenteras, då anmälan kan ske upp till två efter händelsen och all bevisbörda ligger på förskolan.

4 Rutiner för akuta åtgärder Personalens agerande, ansvarsfördelning, uppföljning och dokumentation Barn-Barn Om ett barn utsätts för kränkande behandling av ett annat barn, skall berörd personal i första hand lösa problemet genom samtal med de inblandade. Personalen ska tala med barnen om hur vi vill att man skall behandla och bemöta varandra på förskolan. Personalen skall iaktta och stödja barnen så att de inte hamnar i liknande situation igen, så att de skapar en positiv kamrat/relationsutveckling. Informera föräldrarna om vad som inträffat och hur vi löst det. Personalen skriver en incidentrapport samt vid behov olycksfall/tillbudsrapport, som lämnas till förskolechef. Vid händelse som inneburit allvarlig fara för liv eller hälsa skall förskolechefen underrättas snarast, som i sin tur underrättar arbetsmiljöverket. Uppföljning görs av förskolechef tillsammans med berörd personal. Om behov finns ser vi över rutiner, ändrar gruppsammansättning och ser över personalbemanningen. Vuxen-Barn Den som uppmärksammar en kränkande behandling skall utan dröjsmål prata med vederbörande, kontakta förskolechef samt vid behov skriva en incidentrapport. Förskolechef startar en utredning och nödvändiga åtgärder vidtas. Uppföljning görs av förskolechef. Förskolechef underrättar föräldrar när barn är inblandade. Om det finns behov skall handlingsplan upprättas för det barn som blivit kränkt. Anmälan görs av förskolechef till områdeschef. Beslut om disciplinär åtgärd görs av områdeschef. Om kränkningen är att betrakta som en brottslig handling, ska områdeschef polisanmäla. Om behov finns ser vi över rutiner, ändrar gruppsammansättning och ser över personalbemanning. Verksamheten skall präglas av omsorg av individens välbefinnande och utveckling, inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering pga. Kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. (Lpfö 98, reviderad 2010 s.4)

5

6 ACCEPTANS OCH STÖD AV FÖRSKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Som medarbetare på vår förskola har jag tagit del av planen mot diskriminering och kränkande behandling som finns på enheten. Jag är införstådd med vilka skyldigheter som jag har gällande denna del i arbetsmiljölagen, och skall utifrån alla mina förutsättningar arbeta för att kränkande behandling inte uppstår eller förekommer på min arbetsplats. Datum Namn Underskrift