Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskolan Bäcken Fastställd Gäller läsåret 15/16 Revideras varje läsår, ansvarig är förskolechef Vårt gemensamma arbete på förskolan Bäcken skall grundas på ömsesidig respekt och utformas så att barnen känner trygghet och utvecklar färdigheter både socialt och kunskapsmässiga. Barnen skall ges samma möjlighet till personlig utveckling oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. På vår förskola möts varje dag många barn, personal och föräldrar. Tillsammans skall vi se till att dessa möten blir bra möten. På förskolan Bäcken accepterar vi inte diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolechef ansvarar för att en likabehandlingsplan upprättas och utvärderas varje år. Förskolechef är också ansvarig för att vi på förskolan arbetar förebyggande mot diskriminering eller annan kränkande behandling, att förskolan agerar och åtgärdar de situationer som innefattas av likabehandlingsplanen. Föräldrar och barn skall vara delaktiga i arbetet med likabehandlingsplanen. Allas olikheter och erfarenheter ska ses som tillgångar och förskolan ska bidra till att utveckla social kompetens hos våra barn. Pernilla Larsson Förskolechef Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne kommun Sunne RO växel bankgiro 4. Bin, kansli Kvarngatan fax bildning.kansli@sunne.se org nr Sunne Sunne

2 Bakgrund Sedan 1 januari, 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk diskrimineringslagen och skollagen. Förskolan ska nu årligen upprätta en likabehandlingsplan (enligt 3 kap. 16 diskrimineringslagen) och en plan mot kränkande behandling (enligt 6 kap. 8 skollagen). De båda planerna kan sammanföras till en då dessa har många likheter och beröringspunkter. Likabehandlingsplanen skall utvärderas varje läsår i syfte att ständigt utveckla arbetet mot en tryggare miljö. I detta arbete är det viktigt att personalen, barnen och deras vårdnadshavare får möjligheter att vara delaktiga och kunna påverka. I planen ska det tydligt framgå på vilket sätt förskolan ska arbeta för att främja likabehandling, förebygga och förhindra kränkande behandling. Planen ska ha en årlig uppföljning och utvärdering som ska tas med i efterföljande års plan. Definitioner Vad är kränkande behandling? Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Det som avgör om en handling är att betrakta som kränkande är individens upplevelse. Kränkande behandling kan vara fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad..) psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, sms, mms) En viktig utgångspunkt är att den som upplever att han/hon blivit kränkt, alltid tas på allvar. Vad är diskriminering? Diskrimineringsgrunderna Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Könsöverskridande identitet eller uttryck Ålder (undantag finns i diskrimineringslagen 3 kap. 6 ) Diskriminering är när någon missgynnas genom särbehandling p.g.a. någon av de diskrimineringsgrunder som diskrimineringslagen omfattar.

3 Främjande arbete (långsiktigt) Detta värdegrundsarbete syftar till att förstärka respekten för alla människors lika värde samt att utveckla en förskolemiljö där alla barn känner sig trygga och utvecklas utifrån sina behov och förutsättningar. Arbetet ska vara en naturlig del i verksamhetens vardag och omfatta alla diskrimineringsgrunderna. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010) Förebyggande arbete. Det förebyggande arbetet på förskolan syftar till att avvärja risker för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling i den dagliga verksamheten. Kartläggning. Varje förskola gör årligen en kartläggning av nuläget som ska utmynna i ett aktuellt utvecklingsområde. Kartläggningen av verksamheten ska ske i dialog med barn och föräldrar (ex. Utvecklingssamtal, enkät). En kartläggning ska ske varje år utifrån: Klimat och miljö (språkbruk, attityder och värderingar, tillgänglighet, trygghet, mat, aktiviteter, mångfald) Kompetensutveckling (stöd, utbildning, aktiv ledning osv.) Rekrytering/Antagning (alla erbjuds plats oavsett kön, etnisk tillhörighet osv., webbplatsens information) Introduktion (information till föräldrar och vårdnadshavare, önskemål, rutiner osv.) Kommunikation (föräldrars delaktighet i likabehandlingsplanen) Rutiner för akuta åtgärder (främjande och förebyggande och rutiner om man upptäcker trakasserier eller kränkande behandling)

4 Förskolans utvecklingsområde: Vi har observerat att det kan vara många barn i hallen vid lämning och vi vill därför utveckla detta genom att skapa en lugnare miljö vid lämning. Metod för det förebyggande arbetet: Vi lägger upp våra rutiner så att vi ser till att det är en pedagog som fokuserar på att ta emot barn vid lämning och de andra pedagogerna är med de barn som redan är i verksamheten. Tidsperiod: ht15/vt16 Ansvarig medarbetare: Johanna Henriksson, Malin Arn, Lena Gillberg. Uppföljning (med mätmetod ex. observationer, enkäter, intervjuer etc.): Vi diskuterar tillsammans i arbetslaget med jämna mellanrum om det är en harmonisk miljö vid lämning. Vi kommer även prata om det med vårdnadshavarna på höstens och vårens utvecklingssamtal. Utvärdering: Föräldrars utvecklingsområde: Utifrån en enkät som vårdnadshavarna svarat på framkom det att det finns viss oro kring förskolans grindar och staket då förskolan ligger nära en stor väg. Vi kommer därför arbeta kring att skapa ökad trygghet kring grindar och staket mot vägen. Metod för det förebyggande arbetet: Vi kommer att prata med vårdnadshavarna på höstens föräldramöte där vi betonar vikten av att det är en vuxen som öppnar och stänger grindarna samt att man stänger ordentligt vid varje in och utgång på förskolan. Vi sätter upp skyltar på grindarna. Vi kollar kontinuerligt under dagen att alla grindar är korrekt stängda. Vi pratar med barnen på samlingar om att det är vi vuxna som öppnar och stänger grindarna och vikten av detta. Vi gör det till en rutin vid inskolning att informera om att det är vuxna som öppnar och stänger grindarna på förskolan för barnens säkerhet. Tidsperiod: ht15/vt16 Ansvarig medarbetare: Johanna Henriksson, Malin Arn, Lena Gillberg. Uppföljning (med mätmetod ex. observationer, enkäter, intervjuer etc.): Uppföljning sker kontinuerligt genom att vi observerar hur öppning och stängning av grindar görs. Med jämna mellanrum samtalar vi med barnen för att det ska förankras hos dem. Vid nästa likabehandlingsplansenkät följer vi upp om samma oro finns kvar hos vårdnadshavarna.

5 Utvärdering: Barnens utvecklingsområde: Då vi är ett nytt arbetslag och barngruppen har förändrats har vi valt att göra en trygghetsvandring med barnen för att ta reda på om barnen känner sig trygga i inne- och utemiljön på förskolan. Metod för det förebyggande arbetet: Vi kommer att göra trygghetsvandring med barnen. Vi kommer göra detta med några barn i taget för att alla ska komma till tals. Tidsperiod: ht15/vt16 Ansvarig medarbetare: Johanna Henriksson, Malin Arn, Lena Gillberg. Uppföljning (med mätmetod ex. observationer, enkäter, intervjuer etc.): Vi gör en trygghetsvandring nu under höstterminen och följer upp med ytterligare en trygghetsvandring under vårterminen. Utvärdering:

6 Åtgärder vid diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Barn barn 1. Vuxna som bevittnar en diskriminerande och/eller kränkande handling ingriper genom att omgående avbryta handlingen och trösta, medla och prata med de inblandade barnen. Berörd personal informeras om vad som hänt och vilka åtgärder som vidtagits. Det som hänt tas vid behov upp med föräldrarna vid den dagliga kontakten. 2. När vi i personalen i efterhand får vetskap om att något barn blivit kränkt eller diskriminerat pratar vi med de berörda barnen och även i arbetslaget. 3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar/diskrimineringar/trakasserier informeras berörda föräldrar och personal och föräldrar kommer överens om en handlingsplan. Förskolechef informeras om handlingsplanen. 4. Om kränkningarna fortsätter tas kontakt med rektor. 5. Samtal med berörda barns föräldrar, personal och förskolechef för vidare åtgärder. Barn vuxen 1. Annan vuxen som bevittnar kränkning/diskriminering/trakasseri ingriper. 2. Samtal med berörda barn, den vuxne och annan personal. 3. Samtal med berörda barns föräldrar. 4. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar/diskrimineringar/trakasserier kontaktas förskolechef. 5. Samtal med barnets föräldrar, personal och förskolechef för vidare åtgärder Vuxen barn 1. När en vuxen kränker/diskriminerar ett barn ska den som bevittnar detta agera omgående. Ta den vuxne åt sidan och samtala om det som hänt. 2. Samtal i arbetslaget. 3. Vid upprepade och/eller allvarliga kränkningar/diskrimineringar/trakasserier kontaktas förskolechef. 4.Förskolechef ansvarar för att informera barnets föräldrar, utreda, åtgärda och följa upp kränkningar/diskrimineringar/trakasserier. Vuxen vuxen 1. Samtal mellan de inblandade 2. Annan vuxen samtalar med de inblandade 3. Arbetslaget samtalar om händelsen 4. Om kränkningar/diskrimineringar/trakasserier fortsätter kontaktas förskolechef 5. Förskolechef ansvarar för utredning och uppföljning med de berörda

7 Anmälan till rektor angående diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Förskola och avdelning: Utsatt barn: Övriga inblandade barn: Beskrivning av situationen och vidtagna åtgärder: (datum, tid etc.) Anmälan gjord av: Datum: Vårdnadshavare är informerad: Ja Nej