Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Liatorps förskola 2017/2018

Transkript

1 Liatorps förskola Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Liatorps förskola 2017/2018

2 Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen som började gälla fr.o.m. 1 april, 2006 ska varje enskild förskola upprätta en egen likabehandlingsplan. Det finns två lagar som styr detta dokument, den ena är diskrimineringslagen och den andra skollagen. Planen ska innehålla rutiner för hur vi på förskolan arbetar med att förebygga, upptäcka, utreda, åtgärda och följa upp kränkande behandling. Planen ska fungera som ett levande dokument och ses över och följas upp varje år. Planen avser situationer då barn kränker barn vuxna kränker barn barn kränker vuxen vuxen kränker vuxen Planen ska finnas tillgänglig för föräldrarna på förskolan samt på förskolans hemsida. Information om likabehandlingsplanen ges vid inskolning på förskolan. Styrdokument Förskolans läroplan (lpfö 98/16) beskriver följande: Förskolan vilar på demokratins grund. Därför ska dess verksamhet utformas i överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Inga barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuelläggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjlighet att pröva och utveckla förmågor och intressen. Arbetslaget skall ansvara för att varje barn får sina behov respekterade, tillgodosedda och känna sig värdefulla.

3 Bakgrund till verksamhetens handlingsplan Det demokratiska värdet ska utgöra grunden för all verksamhet i förskolan. All planering och alla aktiviteter ska genomsyras av ett gemensamt förhållningssätt som präglas av respekt, solidaritet och tolerans. Utgångspunkten för arbetet på vår förskola är att alla barn ska behandlas likvärdigt. Alla barn ska ha samma rättigheter och möjligheter. I Lpfö 98/16 står det under 2.1 Normer och värden följande mål. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmågan att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning Respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Förskolans mål På Liatorps förskola vill vi att alla föräldrar ska känna trygghet i att lämna sina barn på förskolan. Förskolan ska verka för att alla individer känner sig lika mycket värda. Vi arbetar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer. Vår verksamhet genomsyras av tre värdeord Bemötande Positivt tänkande Beröm Vi arbetar även efter kommunens tre värdeord Professionellt förhållningssätt Öppenhet Engagemang Vi på Liatorps förskola jobbar dagligen med det sociala samspelet ex konfliktlösning, gränssättning och ta ansvar för sina handlingar. Genom att vara aktiva och delaktiga pedagoger kan vi tidigt upptäcka hur barnen samtalar och behandlar varandra.

4 Handlingsplan för jämställdhet Liatorps förskola arbetar med jämställdhet utifrån lagens sju diskrimineringsgrunder; kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Personalen arbetar förebyggande och hjälper barnen med konflikthantering. Detta sker bland annat genom att Vi självvärderar oss med hjälp av skolinspektionens verktyg Självvärdering av förskolans arbete med jämställdhet. Vi fördjupar oss i texter kring jämställdhet, genom ett öppet klimat kan vi tillsammans upptäcka våra omedvetna mönster. Vi ska undersöka och analysera, åtgärda, samt följa upp och utvärdera vårt arbete med jämställdhet. Vi möter barnen utifrån varje individ Vi är närvarande pedagoger som uppmärksammar barnens sociala beteende, inte bara antar på avstånd Nulägesbeskrivning I kommunens föräldraenkät svarar 82 % av föräldrarna att mitt barn trivs mycket bra på förskolan och resterande 18 % trivs bra. 64 % av föräldrarna är mycket nöjda med personalen bemötande av så väl dem själv som av barnen. Vi strävar mot att ha 100 % nöjda föräldrar. Under hösten 17 går samtlig personal igenom skolinspektionens verktyg Självvärdering av förskolans arbete med jämställdhet. Vår strävan är att alltid arbeta förebyggande. Att upptäcka kränkande behandling Kränkningar kan utföras av och drabba såväl barn, ungdomar som vuxna. Den som upplever sig vara kränkt ska alltid bli professionellt bemött. Kränkningar kan vara: Fysiska, att utsätta någon för slag, knuffar, tafsande och liknande. Verbala, hota eller kalla någon för kränkande ord. Psykosociala, utsätta någon för utfrysning, göra grimaser eller ryktesspridning. Annat, pga. annan kultur, hygien, vikt, hårfärg, klädsel, personlighet mm. Vi är närvarande pedagoger som agerar när vi ser kränkningar. Vi lyfter situationen i arbetslaget så att vi kan åtgärda och förhindra att det sker igen.

5 Utreda, åtgärda, följa upp Vid kränkningar är vår utgångspunkt dialog och samtal. Vi måste vara observanta på om det förekommer någon form av diskriminering eller trakasserier från vuxen gentemot ett barn och våga ta barns eller föräldrarnas anklagelse på allvar. Kommer det fram misstankar i ett samtal med personal, barn eller förälder om kränkning, ansvarar all personal för att föra vidare informationen omedelbart till förskolechefen. Förskolechefen ansvarar för att starta en utredning (genom ett direkt möte med personalgruppen). Eventuella åtgärder diskuteras och planeras. Personal eller förskolechefen meddelar föräldrar. Uppföljning sker efter ca 14 dagar. Finns det då fortfarande misstanke eller fakta meddelas detta till förvaltningsledningen av förskolechefen. 1. Information till förskolechef 2. Förskolechef informerar verksamhetschef för förskola (huvudman) 3. Möte kring händelsen 4. Åtgärder planeras 5. Dokumentation av incident skickas till förvaltningen 6. Information till och samråd med vårdnadshavare, eventuell revidering av åtgärdsplanen 7. Åtgärder genomförs 8. Uppföljningsmöte Dokumentation Noggrann dokumentation ska föras av alla inblandade vid misstänkt fall av diskriminering, trakasserier eller andra kränkningar. Förskolechefen har huvudansvaret för att dokumentationen sparas. Med dokumentation avses både observationer och mötesanteckningar enligt blankett. Utvärdering och revidering Likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling ska vara ett levande dokument. Varje år ska uppföljning och utvärdering göras där personal ges möjlighet att delge sina synpunkter. Ny likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling upprättas varje år.

6 Dokumentation vid incidenter enligt Likabehandlingsplanen och Planen för kränkande behandling Vad har inträffat och när?... Vem såg händelsen/fick informationen? Vilka ska veta om händelsen? Vilka åtgärder gör förskolan? Ansvarig på förskolan, övriga ansvariga, ex vårdnadshavare? Uppföljning här och hur? Dokumentet ifyllt av: Datum:.. Sammanställningen ska arkiveras på expeditionen när ärendet avslutats.