Lika behandlingsplan. Hanna Förskola

Transkript

1 Lika behandlingsplan Hanna Förskola

2 Innehåll Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 3 Hanna förskolas likabehandlingsplan 4 Definitioner 4 Mål 5 Åtgärder 6-7 Till dig som förälder! 8 Förebyggande arbete 9-10 Kvalitetssäkring av likabehandlingsplanen 11 Utvärdering 11 Bilagor Mall för dokumentation vid kränkande behandling 12 1

3 Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan Ett barn eller elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de fem diskrimineringsgrunder som lagen omfattar, dvs. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionshinder. Verksamheten i skolan skall utformas i överrensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skallfrämja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Skollagen 6 kap 1-3 (Lag 2010:800) Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Verksamheten ska präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Barns behov av att på olika sätt få reflektera över och dela sina tankar om livsfrågor med andra ska stödjas. Lpfö 98/10 2

4 Hanna förskolas likabehandlingsplan På vår förskola tolererar vi inga former av kränkande behandling! Konflikter är en naturlig del av mänskligt samspel, som om de löses får oss att växa som individer. Det är de vuxnas ansvar att stötta och ge barnen verktyg för att kunna lösa konflikter. Om ett barn eller en vuxen upplever att den har blivit kränkt, tar vi det alltid på allvar! Utgångspunkt är den kränktes upplevelser. Personalen på vår förskola ska prata med varandra och inte om varandra. Varje arbetstagare ska vara medveten om sin egen möjlighet och skyldighet att medverka till ett gott klimat på arbetsplatsen. Alla barn är välkomna till vår förskola. Vi accepterar olikheter och ser det som en tillgång och förutsättning för utveckling. Grunden för ett gott klimat bland barnen är ett gott klimat bland de vuxna Definitioner Mobbing: en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Kränkande behandling: ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet. Kränkande behandling kan ta sig olika uttryck, vara mer eller mindre uppenbar och förekomma i många olika sammanhang. Gemensamt för allkränkande behandling är att den strider mot principen om alla människors lika värde. Trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna: kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Trakasserier är alltså diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn eller mellan barn. Mål Alla barn ska känna trygghet tillsammans med kamrater och personal på Hanna förskola. Alla ska känna att de blir respekterade och att de har lika värde på Hanna förskola. Ingen form av kränkande behandling ska förekomma på Hanna förskola. 3

5 Åtgärder Ta tag i situationen direkt! Uppmärksammar vi att ett barn har utsatts för kränkning, då handlar vi omedelbart med att ta reda på vad som har hänt och hur det hände. Viktigt med skriftlig dokumentation. Ta reda på vad som hände! Lyssna till de inblandade barnen var neutral och saklig. Uppmuntra barnen att berätta! Kränkningen måste upphöra, bekräfta den som berättar. Vi ska lära våra barn så tidigt som möjligt att inte låta någon annan bestämma över dem. Vi uppmuntrar barnen att säga sluta! Nej! Jag vill inte att du ska göra så! Uppföljning Vi tar upp problemet direkt tillsammans med alla som är inblandade. Vi gör uppföljning av händelsen vid t.ex. samlingar och måltidssituationer. Vi skapar gemensamma regler tillsammans med barnen. Vi vuxna ska vara uppmärksam så att det inte sker igen. Visa att den vuxna vet vad som pågår. De barn som kränker eller mobbar ska uppmuntras till positivt beteende och få höra att kränkande beteende inte accepteras. Informera föräldrarna Föräldrarna informeras om vad som har hänt och hur vi hanterade situationen. Sedan bestämmer vi tillsammans med föräldrarna vilka eventuella åtgärder som ska vidtas. Vid upprepad kränkning som vi inte kommer tillrätta med går vi vidare enligt följande: Förskolechef informeras; Skriftlig dokumentation; Berörd personal gör en analys av vad som har hänt och vilka åtgärder som är lämpliga; Dokumentation enligt mall bifogas med likabehandlingsplan Till dig som förälder! På förskolan är det extra viktigt att de vuxna är observanta på barnens upplevelser och reaktioner, och stöttar dem i vilket bemötande som är OK och vilket som inte är OK, samt att de vuxna stöttar barnen när de sätter ord på sina upplevelser. 4

6 Våra främsta redskap är: Närhet och uppmärksamhet i vardagen Att lyssna till barnens berättelser och tolka dessa utan att övertolka Nära och god föräldrakontakt Observationer Arbetslagsmöten Utvecklingssamtal Trivselregler (överenskommelse mellan barn och personal hur vi är mot varandra) Förebyggande arbete Det viktigaste för att motverka all kränkande behandling är att man har ett väl fungerande förebyggande arbete. Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. (Lpfö 98/10) Förskolan och dess pedagoger ska således arbeta aktivt med att se till att inte något eller några barn lämnas utanför i gruppen, vare sig känslomässigt eller fysiskt. Detta medför aktiva och närvarande vuxna. Det förebyggande arbetet på Hanna förskola innebär: Att arbeta med att stärka varje barns självkänsla och självförtroende Att flickor och pojkar ska få lika stort utrymme och inflytande i verksamheten Att utveckla gruppkänslan hos barnen Att vi är närvarande vuxna som ser barnen och stöttar dem Att vi vuxna ska vara goda förebilder Att uppmärksamma positivt beteende Att organisera så att barn kan hjälpa och lära sig av varandra Att skapa en god arbetsmiljö som stimulerar barnen till nyfikenhet och lust att leka och lära Att vi har roligt tillsammans, barn och vuxna Att ha tydliga och enkla regler Att uppmuntra barnens delaktighet och göra dem uppmärksamma på deras rättigheter och skyldigheter Att vi jobbar aktivt med att barnen ska utveckla sin empati Att vi samtalar och reflekterar tillsammans med barnen 5

7 Att vi observerar barnen på olika sätt och i olika situationer. Att vi främjar ett gott samarbetsklimat i personalgruppen Att ha en ärlig och rak kommunikation med föräldrarna. Vi ska verka för goda relationer. Att förskolechefen svarar för att värdegrundsfrågor lyfts vid arbetsplatsträff. Det förebyggande arbetet syftar till att lyfta fram barns lika rättigheter och att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. En verksamhet där barn upplever fulla sammanhang, glädje och delaktighet leder fram till ökad vänskap och förebygger kränkningar. I sådana miljöer växer självförtroende, självkänsla, respekt och tolerans. Kvalitetssäkring av likabehandlingsplanen Alla vuxna, inom förskolan, ska känna till och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen följs Vikarier, nyanställd personal och praktikanter informeras om likabehandlingsplanen Likabehandlingsplanen är en del av förskolans kvalitetsredovisning Utvärdering Likabehandlingsplanen ska vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet. Förskolechef ansvarar för att planen följs. Personalen utvärderar planen i samband med den årliga kvalitetsredovisningen som görs på förskolan; planen revideras varje år i augusti. Handlingsplanen ingår i det demokratiska uppdraget liksom kvalitetsuppföljningen enligt arbetsmiljölagen. Uppdraget omfattar alla i förskolan. 6

8 Mall för dokumentation vid kränkande behandling/mobbing Hanna Förskola Datum: Plats: Inblandade: Händelseförlopp: Åtgärder: Kontakt med förälder: Kontakt med andra: Uppföljning: Avslut: Underskrift: 7