Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. för Förskolan Ankan Stenkyrka Skola

Transkript

1 Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. för Förskolan Ankan Stenkyrka Skola

2 Innehållsförteckning Bakgrund Vision Nulägesanalys/kartläggning - Förebyggande arbete Mål och åtgärder för Förskolan Ankan det kommande året. Utvärdering och uppföljning Bilagor Definitioner ( bilaga 1) Åtgärdsprogram (bilaga 2) Bakgrund Denna plan bygger på två lagar, skollagen och diskrimineringslagen. Från och med 1 April 2006 gäller en ny lag som förtydligar skolans ansvar att arbeta mot all form av kränkande behandling. Det innebär att Förskolan Ankan ska arbeta aktivt mot trakasserier och annan kränkande behandling, såsom diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder samt två nya diskrimineringsgrunder från 1 januari 2009, diskriminering på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot kränkande behandling. Definitioner kring begrepp se bilaga 1. Denna plan omfattar alla barn på Förskolan Ankan, från 1-6 år. Planen är ett levande dokument som omarbetas varje läsår. Rektor ansvarar för att arbetet genomförs. 2

3 Vision Alla barn, och vuxna ska känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt på Förskolan Ankan. Alla barn och all personal tar aktivt avstånd från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Ingen ska behöva vara rädd att gå till förskolan. Allas lika värde skall respekteras på Förskolan Ankan. Nulägesanalys/kartläggning Skolverket ger ut en kurs som heter Mobbning, kränkande behandling och diskriminering skolpraktik och forskningsperspektiv 10 hp. Två personal från vårt rektorsområde läser denna kurs och målet är att utforma en Likabehandlingsplan som är baserad utifrån respektive enhets behov samt att vi i rektorsområdet ska få kompetensutveckling för att öka medvetenhet och kunskap om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Personal inom rektorsområdet har gått utbildningar inom olika program/modeller som används mot mobbning och andra kränkande behandlingar, program som t.ex. Lions Quest, Set, Stegvis och Friends. Personalgruppen på vår förskola har planeringstid/reflektionstid där vi diskuterar värdegrund och försöker synliggöra våra egna attityder kring den pedagogiska verksamheten. 3

4 Förebyggande arbete på Förskolan Ankan I det dagliga arbetet på förskolan samtalar och lyfter vi alla barns lika värde. Det pedagogiska arbetet är upplagt utifrån barnen. I det dagliga arbetet försöker vi att ta fram ett positivt beteende, genom att uppmuntra och berömma barnens handlingar. I samlingar tar vi medvetet upp hur man är emot varandra. Med hjälp av sagor och drama tar vi upp frågor som rör empati, livsfrågor och etiska dilemma. Genom att prata med barnen enskilt och i grupp vill vi få varje barn att försöka att tala om hur det känner och bli medveten om vad andra känner och tycker i samma situation. Vi arbetar medvetet med gruppstärkande lekar och övningar. Mål för Förskolan Ankan det kommande året Alla barn som går på Förskolan Ankan ska känna sig trygga. Åtgärder Vi arbetar utifrån att begreppet likabehandling inte betyder att vi behandlar alla lika utan snarare olika utifrån allas förutsättningar. Genom det motverkar vi diskriminering. Gotland kommuns föräldraenkät som görs av föräldrarna ska visa ett gott resultat vad gäller frågan om elevernas trygghet. Resultat av enkäten för läsåret 2009 har vi ej i skrivandets stund tagit del av. Men ska i utvärderingen visa en ökning av föräldrar och barns trygghet. Likabehandlingsplanen ska till juni 2010 vara känd av all personal och av alla föräldrar. Åtgärd Rektor ser till att planen är känd av all personal genom diskussioner på arbetslagsmöten och arbetsplatsträff. Föräldrarna ska få planen hemskickad och den ska läggas ut på hemsidan. Detta ansvarar personal och rektor för. All personal ska känna till hur vi ska agera vid en akut situation när/om diskriminering eller kränkande behandling uppstår. Hur gör vi? Se förebyggande arbete 4

5 När en akut situation uppstår ska närvarande personal/vuxen ingripa. Personal ska tillsammans med barnen utreda vad som har hänt. Föräldrar informeras om vad som hänt. Personalen dokumenterar händelsen och diskuterar i samråd med berörda barn och föräldrar om ytterligare åtgärder ska vidtas. Åtgärdsprogram upprättas tillsammans med personal, föräldrar och rektor om händelsen leder till fortsatt arbete med ett enskilt barn. Utvärdering och uppföljning Rektor ansvarar för att likabehandlingsplanen utvärderas i slutet av vårterminen varje läsår. Likabehandlingsplanen utvärderas också av elever och föräldrar genom bland annat samtal och enkäter. Resultatet redovisas och analyseras i enhetens årliga kvalitetsredovisning. Förbättringsområden identifieras och åtgärder för utveckling planeras. Rektor ansvarar för att planen skickas hem till föräldrar i början av höstterminen. 5

6 Definitioner Bilaga 1 Likabehandling: alla barn ska behandlas så att de har lika rättigheter och möjligheter oavsett om de omfattas av någon diskrimineringsgrund. Det innebär dock inte alltid att alla barn ska behandlas lika. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av grupper eller individer. Ett barn får inte missgynnas utifrån grunder som kön, könsöverskridande identitet, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Indirekt diskriminering kan vara när förskolan behandlar alla lika. Direkt diskriminering kan vara tex. att ett barn missgynnas på grund av sitt kön. Trakasserier: är kränkande behandling som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling: I skollagen och läroplanerna används begreppet Kränkande behandling som ett samlingsbegrepp för alla former av kränkningar. Mobbning är en form av kränkande behandling. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller systematiska och återkommande. Kränkande behandling är sådant som av den enskilde uppfattas som en kränkning och kan vara: Fysiska (slag och knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykosociala (utfrysning, ryktesspridning, grimaser, alla går när man kommer) Text- och bildburna ( klotter, brev, lappar, e-post, sms. mms, fotografier, teckningar och meddelanden på olika webbplatser) Mobbning är när en person vid upprepade gånger och under en viss tid blir utsatt för negativa handlingar av en eller flera personer. 6

7 ÅTGÄRDSPROGRAM Bilaga 2 Datum Åtgärdsprogrammet upprättas och Barn/elev Barnets namn Adress Förskola/skola Personnummer Telefon Klass/avdelning Deltagare vid upprättandet av åtgärdsprogrammet Föräldrar/vårdnadshavare Förskollärare/klasslärare Specialpedagog/speciallärare Resurspersonal/elevvårdspersonal Förskolechef/rektor Övriga närvarande Nulägesbeskrivning Barnets/elevens styrka, resurser, intressen och önskemål. Vad är problemet? 7

8 Mål Vilket är huvudmål? Delmål? Åtgärder Vad skall göras och på vilket sätt? Vilket stöd behöver barnet/eleven? Behöver arbetssätt, rutiner eller miljön ändras? Ansvarig/a. Undertecknande.. barn/elev.... rektor/förskolechef föräldrar/vårdnadshavare Ansvarig personal 8

9 Utvärdering: När, var och vilka skall delta? Ärendet avslutat datum åtgärdsprogramupprättatdatum Nytt 9