Plan mot diskriminering och kränkande behandling HEMSJÖ FÖRSKOLOR

Transkript

1 Elevhälsoteamet Rektor grundskola/fritids/förskola Pia Hanzén, tfn, , Specialpedagog Ulla Pettersson tfn: Plan mot diskriminering och kränkande behandling HEMSJÖ FÖRSKOLOR Så här arbetar vi mot diskriminering,kränkningar och mobbning

2 Vision Inget barn i förskolan, ingen elev i skolan och ingen vuxen som arbetar på våra förskolor eller vår skola ska känna sig diskriminerad, mobbad eller kränkt. Det är vår självklara målsättning och det vi varje dag arbetar för. Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (1985:1100) finns till för att förtydliga skolans ansvar när det gäller att främja barns och elevers lika rättigheter och att garantera att alla barn och elever känner sig trygga i förskolan och skolan. I lagen står också att det är förbjudet att kränka någon pga av kön, etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. I lagen står att alla förskolor och skolor ska ha en likabehandlingsplan. I den ska det stå hur vi förebygger och förhindrar trakasserier och annan kränkande behandling, hur vi motverkar diskriminering och hur vi utreder och vidtar åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling. Det här är Hemsjö förskolors likabehandlingsplan. Den gäller på alla våra förskolor. Anmälan om kränkande behandling eller diskriminering för barn/elev enligt skollagen 6 kap 10 1 Den utsatte elevens namn och personnummer: Skola och klass/förskola och avdelning: Anmälan avser: kränkande behandling diskriminering Iakttagelse/händelse: Datum: Anmälarens namn Hemsjö augusti 2014 Pia Hanzén Rektor Hemsjö enhet 1 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt sig för kränkande behandling eller diskriminering i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn (SL 6:10). Med kränkande behandling avses ett uppträdande som utan att vara diskriminering kränker ett barns eller elevs värdighet, så som mobbning, utfrysning m m utan att det har samband med någon diskrimineringsgrund (SL 6:3). Med diskriminering avses missgynnande eller trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder (DiskrL 1:4). Detta dokument delges rektor/förskolechef och registreras i Asynja. Menprövning enligt OSL 23:1, 2, 5 sker innan det utlämnas till allmänheten.

3 Så här kommer vi att förankra planen: samtal i personalgruppen vid första arbetsplatsträffen på höstterminen samtal i alla barngrupper om planen och dess innehåll samtal i enhetsråd om planen och dess innehåll Likabehandlingsplanen utvärderas: En nuläges-analys utifrån den nya barngruppen görs varje år med hjälp av observationer och barnintervjuer i september och därefter revideras planen. Mål och resultat utvärderas vid höstterminens slut och vid varje läsårs slut tillsammans med barn och föräldrar. Definitioner Mobbning = upprepad, medveten, negativ handling för att tillfoga skada eller obehag Diskriminering = kränkande behandling pga kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder Annan kränkande behandling = ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet Kränkningar kan vara fysiska t ex att bli utsatt för slag och knuffar verbala t ex att blir hotad eller kallad för saker psykosociala t ex att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning text- och bildburna t ex klotter, sms, epost Trakasserier = ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna ovan Rasism = uppfattning om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper och att vissa folkgrupper är mindre värda och därmed legitima att förtrycka Främlingsfientlighet = stark motvilja mot grupper med annan kulturell bakgrund/etnicitet

4 Nuläget på våra förskolor: På Hemsjö förskolor finns barn mellan 1 och 6 år. Vi har för tillfället 2 förskolor med tillsammans 73 barn. I förskolan träffas flera barn och vuxna varje dag. I läroplanen för förskolan står att var och en som arbetar inom förskolan skall visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet och stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt att reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. Det betyder att förskolan ska vara fri från kränkningar, diskriminering och mobbning. Mobbnings- och kränkningssituationerna kan se olika ut även om de som drabbas upplever dem på likartat sätt. De barn som kränker är inte alltid medvetna om att de gör det. Vi vet också att kränkningar ofta sker när barnen uppfattar att ingen vuxen ser dem och därför måste vi vuxna bli ännu bättre på att markera att vi ser vad som sker och att agerandet inte accepteras. Vi ger oss inte. Skolledning och all annan personal är fast beslutna att tillsammans med barnen och deras föräldrar skapa en miljö där alla känner trygghet och glädje och bemöts med nyfikenhet och respekt. Mål för arbetet med likabehandling läsåret 20014/2015: Att alla barn ska känna en delaktighet och gemenskap i gruppen. Alla barn ska utveckla sin förmåga att bry sig om varandra Barnen ska efter sin förmåga kunna sätta ord på sina känslor i en konflikt. De äldre barnen ska bli bättre på att lösa konflikter på egen hand. Konkreta åtgärder för att nå målen: Observationer Samarbetslekar Samtal med barnen om goda exempel på konfliktlösning. Visa på goda exempel. Samtal om olikheter och hur de berikar oss. Samtal med barnen om hur man är en god kompis. Kompistema/Kompistavlan. Vi som pedagoger jobbar aktivt med att sätta ord på känslor hos barnen vid olika situationer. Ansvar: Ansvariga är de pedagoger som arbetar med barnen.

5 När vi upptäcker diskriminering, kränkningar och mobbning i förskolan : Vad gör vi? 1. Tar reda på vad som hänt - Samtal med den som blivit utsatt. - Samtal med ev kamrater/vuxna som sett vad som hänt. - Föräldrarna till den som blivit utsatt informeras samma dag om vad som hänt och att skolan kommer att utreda och agera för att kränkningarna/mobbingen ska upphöra. - Samtalen med barn och föräldrar dokumenteras på särskild blankett. 2. Kontakta de inblandade barnens föräldrar. - Görs samma dag. 3 Uppföljning - Samtal med de inblandade barnen efter 1-2 veckor, var och en för sig - Om behov finns: ytterligare samtal efter en period för att säkerställa att kränkningarna/- mobbningen upphört. - Samtalen dokumenteras - Håll föräldrarna till de inblandade barnen informerade om vad som händer. 4. Om kränkningarna/mobbningen fortsätter - anmälan till elevhälso-team/rektor - rektor ser till att utredningen fortsätter och kallar berörda föräldrar till en elevvårdkonferens (EVK) - ett handlingssprogram påbörjas Vem är ansvarig? lärare i arbetslag lärare i arbetslag lärare i arbetslag lärare Elevhälsoteam Rektor På förskolan bör vi vara särskilt uppmärksam på vissa utrymmen där kränkning och mobbning kan förekomma: smårum, stängda rum där vuxna inte är med och ser och hör hela tiden gården Det här vet vi motverkar mobbning, diskriminering och annan kränkande behandling: att det finns vuxna med i leken barn och vuxna känner gemenskap och samhörighet barn och vuxna samtalar om värderingar barn och vuxna känner engagemang och omsorg för varandra de vuxna är tydliga auktoriteter som sätter klara och kända gränser och agerar när något händer föräldrar medverkar i arbetet mot kränkande behandling redan en misstanke om kränkning uppmärksammas

6 Så här arbetar vi förebyggande mot kränkningar, diskriminering och mobbning Forskning visar att det som motverkar kränkningar och mobbning allra mest är att barn och vuxna känner gemenskap och samhörighet. Därför arbetar vi aktivt med att skapa en sådan kultur i förskolan. Vi värnar om våra återkommande traditioner där barnen är med och utformar innehåll och genomförandet. Vi har även andra vägar att arbeta för gemenskap och samhörighet. Vi arbetar exempelvis med: Barnintervjuer och observationer. Grupp- och individstärkande lekar, t ex rollspel, samtal och diskussioner. Enhetens självklara regler, se vårt policydokument på hemsidan Samtal med barnen om olika-lika och vad det innebär att känna sig utesluten. Alltid närvarande vuxna ute på gården Skapa en tillåtande och trygg atmosfär i förskolegruppen, där det är tillåtet att göra eller säga fel. Lyfta och stärka positiva beteenden Arbetar för att alla barn blir sedda och deltar på sitt sätt i gemenskapen. Göra Förlåt Så här upptäcker vi diskriminering, kränkningar och mobbning Personalen på Hemsjö enhet har erfarenhet och kunskap om att upptäcka diskriminering, kränkningar och mobbning. Men även om vuxna och barn leker och arbetar nära varandra under dagarna, finns risken att vi missar att upptäcka vad som händer i barngrupperna. Därför har vi särskilda rutiner för att upptäcka kränkningar och mobbning. Exempel på sådana rutiner är: Utvecklingssamtal med barn och föräldrar Observationer Barnintervjuer Avsätta tid till samtal direkt vid problem/händelser Viktigt meddelande till alla barn! Alla barn och ungdomar är lika mycket värda. Du har rätt att vara den du är. Säg till din lärare eller någon annan vuxen om du känner dig kränkt eller mobbad.