Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Norrskenets förskola 2015/2016

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Norrskenets förskola 2015/2016

2

3 Inledning Förskolan ska aktivt och medvetet inkludera likabehandlingsplanen i den dagliga verksamheten. Alla som vistas på förskolan ska behandlas med respekt. Det är allas rättighet att trivas och känna sig välkommen till förskolan. Vi värnar om allas lika värde och att alla barn ska känna sig sedda och lyssnade på. Lika behandling måste genomsyra verksamheten och avspegla sig i förhållningssätt och i aktiviteter, alla behövs och alla kan. Varje barn ska varje dag vid lämning, bli sedd och välkomnad av personal och kamrater. Detsamma varje dag vid hämtning, få höra " Hej! Vi ses i morgon" av personal och kamrater. Vi tränar hela tiden på att lyssna på varandra och att prata inför flera barn. Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling. Med kränkande behandling avser vi att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningarna kan vara fysiska (slag och knuffar), verbala (säga elaka saker), psykosociala (bli utsatt för utfrysning) och text- och bild burna (elaka teckningar, skriva fula ord). Inget barn ska behöva vara rädd för att gå till förskolan - alla barn ska kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Bakgrund Likabehandlingsplanen utgår ifrån Lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (2006:67) samt Läroplan för förskolan (Lpfö 98). Alla barn skall känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin egenart. Lagen ställer krav på att verksamheterna bedriver ett målinriktat arbete och upprättar en likabehandlingsplan. Det innebär att vi på ett målmedvetet sätt arbetar för att motverka diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Likabehandlingsplanen revideras varje år i samband med kvalitetsutvärdering. Föräldrarna blir delaktiga genom föräldramöten. Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Förskolan vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. En viktig uppgift för förskolan är att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen Värdegrunden uttrycker det etiska förhållningssätt som ska prägla verksamheten. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de

4 rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder. Att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga verksamheten. Verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och därigenom lägga grunden till ett växande ansvar och intresse hos barnen för att de på sikt aktivt ska delta i samhällslivet. ( Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska erbjuda barnen trygghet och vara en utvecklande och trivsam miljö, där grundläggande demokratiska värden råder och där alla människors lika värde befrämjas. Alla barn ska bli sedda för den de är och få stöd i att utvecklas utifrån sina förutsättningar i samspel med varandra. Diskrimineringen är förbjuden oberoende av orsak och oberoende av om det är fråga om direkt eller indirekt diskriminering. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling. Vi accepterar inte några former av kränkande behandling. Det är all personals skyldighet att vara mycket tydlig i markeringar när det gäller kränkande ord och handlingar. Vi skall reagera direkt och tydligt. När föräldrar eller andra vuxna finns i förskolan gäller likabehandlingsplanen även för dem. Vårt mål är att bygga arbetsglädje och en inspirerande förskoleverksamhet för barn och vuxna. Alla ska trivas, må bra och känna sig välkomna och delaktiga. Mål Vårt mål är att bygga arbetsglädje och en inspirerande förskoleverksamhet för barn och vuxna. Alla barn ska vara nöjda och trygga och tycka om att vara i förskolan. Våra föräldrar ska känna sig trygga med vår verksamhet. Alla barn ska få en förståelse för och respektera att alla människor har lika värde oavsett kön, hudfärg eller andra olikheter. Genomförande Till dig som förälder Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling så prata alltid med personalen. Det kan vara svårt att ta till sig att ens eget barn kränker andra barn men även i detta fall är det viktigt att prata med personalen. Alla måste ta gemensamt ansvar och arbeta för barnens trygghet och samhörighet. - Som vuxna har vi en skyldighet att ingripa när vi ser ett kränkande beteende. - Om vi inte gör det kan det tokas som att vi accepterar beteendet.

5 Förebyggande arbete Vi är alla barns förskola och vi stödjer alla barn. Förskolan har till uppgift att fostra barn enligt de normer och värden som finns skrivna i våra styrdokument och enligt förskolans verksamhetsplan. Metoder för att undvika kränkningar mellan barn och mellan vuxna och barn. Vi visar djup respekt för barnet och har en övertygelse om att barnen föds rika och intelligenta med en stark drivkraft att göra gott. Vi behandlar barn och varandra som vi själva vill bli behandlade. Vi pratar med varandra, inte om varandra. Vi uppmuntrar positivt beteende hos barnen. Vi stärker barnens förmåga att säga ifrån. Vi tar barnens konflikter på allvar. Vi skuldbelägger inte barnen utan hjälper dem att hitta alternativa lösningar. Upptäcka, utreda och åtgärda Upptäcka genom att Att vara där barnen är. Att ha daglig kontakt med föräldrarna Att vara uppmärksam på förändringar i barns beteende. Att lyssna på barnen och ta dem på allvar. Att observera barnen Att intervjua de större barnen. Utreda genom att Att prata med barnen Att prata med alla berörda, barn och föräldrar Analysera orsaken Åtgärda genom att Att prata med barnet/barnen. Att erbjuda rollekar och att spela teater. Att visa att man inte accepterar negativt beteende. Att ha en tät dialog med föräldrarna. Att göra en plan för arbetet. Att vid behov ta hjälp av stödteam/ specialpedagog. Kontakta socialtjänsten vid behov. Dokumentation Att skriva ner vad som hänt och vilka som fått information. Att vid behov göra en skriftlig handlingsplan. Information om plan mot diskriminering och kränkande behandling Vid inskolning På föräldramöte och föräldrasamtal Vid nyanställningar/ vikarier/ VFU-studenter Hänger på varje avdelning

6 Utvärdering Personal: Vi kommer att lyfta likabehandlingsfrågor på våra månadsmöten tillsammans med förskolechefen och utvärdera hur arbetet fortskrider. Planen mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas och revideras i samband med den årliga utvärderingen som görs på förskolan. Föräldrar: Får tillfälle lämna synpunkter genom; daglig kontakt med pedagoger enkät på Schoolsoft utvecklingssamtal föräldramöten förslagslåda i hallen Ordningsregler Vi har regler som pedagoger (även vikarier), barn och föräldrar ska vara informerade om: Ute springer, hoppar och klättrar vi. När vi är inomhus på förskolan leker vi lite lugnare lekar för att alla ska må bra och ingen ska göra sig illa. När vi äter väntar vi på varandra vid bordet tills alla har ätit klart. Då får vi en lugn och skön matstund. När vi lekt färdigt med leksaker eller annat material lägger vi tillbaka dem/det på sin plats. Då hittar alla sakerna nästa gång någon ska använda det/dem. Vi är också varsamma med våra saker. Vi visar respekt och är rädda om varandra så att alla vet att de är lika värda och betyder lika mycket. Ingen ska få diskrimineras eller kränkas utifrån ras eller kön, eller religion, olik kulturell bakgrund eller annat.