Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Lammhults förskolor 2015/2016

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Lammhults förskolor 2015/2016 Vad är kränkande behandling? Det är när någon eller några kränker principerna om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet tex: Fysiska (slag, knuffar mm) Verbala (hot, svordomar, öknamn mm) Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer mm) Texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier mm) Kränkningarna kan vara mellan barn barn, vuxen vuxen men också mellan vuxen barn. (barn-vuxen) Kränkningar kan förekomma som: Trakasserier Är kränkande behandling som har samband med: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionshinder Sexuell läggning Annan kränkande behandling är uppträdande som kränker en människas värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Likabehandlingsteam Teamet består av förskolechef och berörd personal. Vid behov förskolepsykolog/specialpedagog.

2 Målsättning för arbetet mot all kränkande behandling Förbud mot diskriminering och kränkande behandling. Huvudmannen eller personalen får aldrig utsätta ett barn eller en elev för diskriminering eller kränkning kränkande behandling. Det FRÄMJANDE arbetet Skapa en god miljö, riktas mot alla utan förekommen anledning. (Basen i verksamheten) Det FÖREBYGGANDE arbetet Avvärja risker genom kartläggning och andra undersökningar Det ÅTGÄRDANDE arbetet När vi fått signaler så åtgärdar vi, dokumentera och utvärderar det skedda. Förskoleverksamheten skall erbjuda ett positivt klimat så att alla barn känner sig trygga och tycker att det är roligt att gå dit. Ingen i förskoleverksamheten ska ha känt sig kränkt, trakasserad eller varit med om annan kränkande behandling. Om någon har känt sig kränkt behandlad eller om någon upptäcker kränkande behandling ska denna plan aktiveras. Vid varje läsårs start kartlägger vi verksamhetens behov på individ-, grupp- och verksamhetsnivå. Vid kartläggningen ska vi beakta samtliga diskrimineringsnivåer. Detta sker vid andra APT inom Lammhultsenheten. Vi ser över dessa områden vid kartläggningen: Verksamhetens form och innehåll(hur vi har organiserat barngrupper, vilka teman, lekar osv som förekommer, interaktionen mellan barn/personal) Klimat och miljö i förskoleverksamheten(trivseln i verksamheten, hur ser miljön ut både inne och utomhus avseende tillgänglighet och trygghet, språkbruk) Kunskapshöjande åtgärder (utbildning till personal och/eller barn) Rekrytering (I tidigt skede ska diskrimineringslagstiftningen informeras om) Introduktion (Vid inskolning av ny personal och familjer ser vi över informationen) Schemaläggning, föräldraskap och studier Kommunikation (Information till verksamheten samt barn och vårdnadshavare) Om oegentligheter påträffas ska en handlingsplan upprättas av likabehandlingsgruppen. När du misstänker eller blir utsatt för kränkande behandling En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med

3 verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Hur vi utreder och åtgärdar kränkande behandling Förskolechef sammankallar och bestämmer vilken personal som skall vara inkopplad på ärendet. Ansvariga för ärendet utses. Ansvarig samlar in och dokumenterar information. Minst två personer samtalar med de inblandade för att få en klar bild av händelsen/ händelserna. Detta skall dokumenteras. Vid konstaterad kränkning av barn kontaktas inblandade föräldrar av ansvarig för ärendet. Ärandet tas upp i likabehandlingsteamet för att där få en allsidig belysning av ärendet. Åtgärder beslutas av likabehandlingsteamet i samverkan med föräldrar, handlingsplan upprättas. När man beslutar om åtgärder skall man titta både på individnivå och på organisationsnivå. Ex. på åtgärder, förutom samtal med inblandade barn, kan vara att arbeta med hela grupper med barn, föräldramöte, socialanmälan respektive polisanmälan mm. Uppföljning av ärendet Ärendet följs upp och utvärderas på nästföljande möte med teamet. Förskolechef ansvarar för att ärendet finns på dagordningen. Ansvarig för ärendet föredrar ärendet efter att ha insamlat aktuell information. Förskolechef Jaana Vainio med personal

4 Handlingsplan Bakgrund Inblandade personer Mål Delmål/Målet är uppnått när: Aktiviteter (hur gör vi för att nå resultat enligt delmålen) Resultat (hur blev det vid uppföljningen) Tid för uppföljning:

5 FÖRHÅLLANDE TILL STYRDOKUMENTEN Vad säger lpfö 98. reviderad 2010 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, Vad säger skollagen 6 kap 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Plan mot kränkande behandling 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8.

6 Uppföljning av plan för kränkning och diskriminering Lammhults förskolor Varje enhet har en anknytnings-trygghetsperiod i början av varje läsår där man tar emot nya barn och föräldrar i verksamheten. Man lär känna varandra, både barn och vuxna, lär sig rutiner och förhållningssätt på förskolan. Detta är även ett bra tillfälle till observationer kring barnen och deras intressen som leder vidare till starten av olika projektarbeten i barngrupperna. Verksamhetens form och innehåll För att barnen ska känna trygghet och få uppleva sig sedda har varje avdelning organiserat sig i mindre grupper vid lek, projektarbeten osv. Ett av årets mål var kring Mångfald som vävts in på olika sätt i temaarbeten på avdelningarna Klimat och miljö i förskoleverksamheten Enl föräldraenkät trivs de flesta barn i verksamheten. Enl observationer, trygghetsvandringar och barnintervjuer trivs barnen och känner trygghet. Där man upptäckt att någon ej trivs har man arbetat tillsammans i gruppen för att åtgärda. Kunskapshöjande åtgärder Ht-14: Anknytning i förskolan Vt-15: ALIS (Aktivt Ledarskap I Skola/förskola) All personal på förskolan har gått dessa utbildningar. Rekrytering Förskolechef informerar vid introduktionssamtalet samt kollegerna om likabehandlingsarbetet på avdelningen. Introduktion Vid inskolning informeras familjerna. Schemaläggning, föräldraskap och studier Hänsyn har tagits Kommunikation Rutin: Vid höstens första föräldramöte informeras familjerna om likabehandlingsarbetet. Åtgärder till kommande läsår: Arbeta in ett sätt där barnen blir alltmer involverade i värdegrundsarbetet utifrån ålder och mognad. Material kring barnkonventionen Rädda barnen? Barnböcker? Använda relevanta delar av BRUK materialet från skolverket Fortsätta med trygghetsvandringar och intervjuer

7 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE ARBETE De grundläggande principerna i FN:s barnkonvention handlar om att alla barn har samma rättigheter och lika värde samt att alla barn har rätt att säga sin mening och få den respekterad. På Lammhults förskolor är det främjande arbetet en naturlig del i det vardagliga arbetet. Vi arbetar aktivt med lika rättigheter och möjligheter för alla barn på förskolan, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning eller sexuell läggning. För att skapa trivsel och trygghet för alla som vistas på förskolan samt förebygga och förhindra diskriminering och kränkning av barn och personal arbetar vi på Lammhult förskolor på följande sätt: Kartläggning Kartläggning vad gäller likabehandling, trygghet, trivsel, diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på Lammhults förskolor görs på följande sätt: Kontinuerliga samtal med barnen för kartläggning och förebyggande arbete. Dessa samtal sker under barnens vistelsetid på förskolan. Utvecklingssamtal sker en gång/år där bland annat barnets psykosociala trivsel tas upp. I övrigt sker inskolningssamtal och/eller trivselsamtal. Trygghetsvandring genomförs på höstterminen med de äldre barnen tillsammans med avdelningspedagog. Då kartläggs miljöer som barnen upplever som otrygga i förskolan. En trivselenkät genomförs varje vårtermin med de äldre barnen. Pedagoger som arbetar med de yngsta barnen på förskolan gör observationer kring barnens trivsel och trygghet. Främja och förebygga Ett aktivt arbete sker för att öka gemenskapen på förskolan samt stärka barnens förmåga att kunna samarbeta och leka med olika barn genom: o Medveten placering av barn och sammansättningar. Med det menar vi att utifrån kö och regelsystem som gäller för Växjö kommun placeras barn på förskolan. På avdelningen delas grupper i olika konstellationer, över dagen, utifrån aktiviteter och temagrupper. o Gemensamma aktiviteter mellan barnen, avdelningar och någon gång per år med förskolan. Personal har uppsikt över de platser där barnen leker och har aktiviteter. Personal på förskolan agerar goda förebilder och bemöter varandra och barnen med respekt. Åtgärda Om förskolepersonal får vetskap om eller misstänker att någon på Lammhults förskolor har blivit utsatt för någon typ av kränkande behandling ska detta tas på stort allvar. Är det en pågående kränkning görs ett ingripande direkt. Om ett barn, eller barnets vårdnadshavare, känner sig illa behandlad eller märker att något annat barn blir det ska en kontakt omedelbart tas med någon vuxen på förskolan som i sin tur ser till att situationen reds ut enligt gällande plan.