Bildningsförvaltningen

Transkript

1 (9) Likabehandlingsplan Läsåret 17/18 Område Väst Förskolor Postadress: Åstorp Gatuadress: Storgatan 7 E-post: kommun@astorp.se Telefon: Fax:

2 2(9) Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling Denna handlingsplan är gemensam för förskolorna i område Väst Dokumentet grundas på två regelverk: Diskrimineringslagen 3 kapitlet 16 (2010:861) likabehandlingsplan. Skollagen 6 kapitlet 8 plan mot kränkande behandling. Planens syfte är att främja barns mänskliga rättigheter samt få en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra trakasserier. Förskolans uppdrag är att främja lika rättigheter och möjligheter för de barn som deltar i verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Vad står begreppen för? Diskriminering: när barn/vuxna behandlas sämre än andra och missgynnandet har samband med kön, religion eller annan trosuppfattning, etnisk tillhörighet, funktionshinder, sexuell läggning, ålder, könsöverskridande identitet eller etnisk tillhörighet. Trakasserier och kränkande behandling: Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Fysiska: slag, knuffar, sparkar. Verbala: hot, svordomar, öknamn. Psykosociala: utfrysning, grimaser, alla går när man kommer. Texter och bilder: teckningar, lappar, sms, fotografier och meddelande på webben. Vår vision är: "Tillsammans når vi goda resultat i en trygg och utvecklande miljö"

3 3(9) Så här arbetar vi för att nå vår vision: Våra förskolor ska vara fria från trakasserier och kränkningar. Därför är vuxna alltid närvarande vid barns lek. Därför är vuxna fördelade och närvarande vid utevistelse. Därför hjälper vi vuxna till att lösa konflikter om behov uppstår. Därför är vi vuxna goda förebilder och tänker på hur vi bemöter och tilltalar alla. På våra förskolor ska alla trivas, känna sig trygga och gå till med glädje. Därför har vi ett kompisråd. Därför håller vi planen levande på förskolorna, med vårdnadshavare och på vår hemsida. Därför lyssnar vi aktivt på barn och vuxna och tar deras ord på allvar. Därför möter vi våra barn och vuxna med vänlighet och bekräftelse. Därför har vi en tydlig struktur och rutiner som är kända av alla. Förskolorna arbetar förebyggande genom att: Ett av våra mål är att våra verksamheter har en värdegrund som synliggörs i det dagliga arbetet. Informera vårdnadshavare på info-möte i början av varje hösttermin om vår Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling samt var de kan ta del av den på vår hemsida eller i Edwise. Vi bearbetar planen med barnen och vuxna vid terminsstart samt kontinuerligt under läsåret. Vi reflekterar över vårt arbetssätt regelbundet för att förbättra och förändra samt upptäcka var ev. konflikter kan uppstå. Vi har ett aktivt kompisråd som består av 4-5åringarna på varje förskola. Vi träffas en gång i månaden. Vi arbetar regelbundet och planerat med gruppstärkande övningar. Förskolorna har personliga samtal med vårdnadshavaren vid behov. Vi uppmuntrar och hjälper barnen till att lösa konflikter verbalt istället för att använda fysisk negativ kontakt. Vi tillåter inte att några barn delar ut inbjudningskort till kalas under förskoletiden.

4 4(9) Så här gör vi för att upptäcka kränkande behandlingar. Vi är aktivt närvarande där barnen är. Vi genomför Qualis enkätundersökning ang. trivsel till alla barn fyllda 3 år. Genomförs en gång per år Vi är närvarande och lyssnar på våra barn och vuxna och tar deras ord på allvar. Vi har aktiva kompisråd. Så här gör vi på för att åtgärda kränkande behandlingar: Vi följer upp kompisrådet och har samtal kring vilka åtgärder som kan vidtas. Vi genomför spontana samtal vid behov. Uppföljningssamtal sker regelbundet med de barn (och deras vårdnadshavare) som har utsatts för någon form av kränkning. Uppföljningssamtal sker regelbundet med de barn (och deras vårdnadshavare) som har utsatt någon för kränkningar. Vårdnadshavarna informeras muntligt om det skett någon kränkning i förskolan. Vem har ansvar för vad? Rektors/biträdande förskolechef ansvar: Att upprätta, utvärdera och revidera planen varje år. Att se till att all personal känner till förskolans struktur, rutiner och likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling. Att förebygga och förhindra alla former av trakasserier och annan kränkning. Att utreda om någon känner sig kränkt. Att vara en god förebild. Personalens ansvar: Att agera och bidra med positiva lösningar vid behov. Att hålla planen levande med barnen och kontinuerligt aktivt arbeta med värdegrundsfrågor. Att ha nerskrivna tydliga rutiner och struktur för förskolan. Att uppmuntra föräldrar till att delta i förskolan för att skapa en god samverkan.

5 5(9) Att aktivt motverka alla former av kränkningar. Att vara goda förebilder. Barnens/elevernas ansvar: Att bidra till en god arbetsmiljö. Att visa hänsyn och respekt för alla de möter i förskolan. Att berätta för någon vuxen om de känner sig kränkta eller ser någon bli kränkt. Vårdnadshavares ansvar: Att ta kontakt med förskolan om de upplever att deras eget eller något annat barn är kränkt. Att ta kontakt med skolan om deras eget barn kränker någon annan. Att de står bakom visionen i Likabehandlingsplanen/plan mot diskriminering och kränkande behandling. Att förebygga är viktigt men det är ingen garanti för att det inte uppstår kränkande behandling. Om det ändå händer och någon känner sig kränkt/mobbad, vad gör vi då? Bitr. förskolechef och specialpedagog informeras. Pedagog har samtal med det utsatta barnet. Föräldrarna till de inblandade kontaktas från förskolan om kontakt inte tagits från hemmet. Samtalen dokumenteras av berörd ansvarig personal. En handlingsplan upprättas. Samtliga dokument förvaras inlåsta hos rektorn/biträdande förskolechef. Uppföljning sker tills kränkningarna upphört. Hur har vi det just nu på förskolorna? Kartläggning och nulägesanalys Vi har uppmärksammat barn undanskymda vrår som säger otrevliga ord. Många rum som ligger avsides där det är svårt att uppmärksamma vad som händer. Det finns utrymme på vår gård där det ibland saknas vuxna. Barnen upplever att de inte är någon vuxen som hör dem när de är där.

6 6(9) Vi arbetar med gruppstärkande övningar i olika grupper. Ibland märker vi av vissa barn blir utsatta och stängs ute, får inte vara med i leken, Vi arbetar med att få barngruppen trygg. Vi arbetar hela tiden med värdegrundsarbete med hjälp av material så som, Alfons värdegrundsarbete, Ville Vilse, Snick och Snack och 10 små kompisböcker Vi arbetar med att få en tydlig struktur och rutiner på varje förskola för att skapa förutsägbarhet och trygghet för såväl pedagoger som barn. Mål och konkreta åtgärder för förskolan. Vi ska ha kompisråd vid minst 2 tillfälle varje termin så vi kan lyssna av barnen hur de upplever förskolan, trygghet, att de blir sedda av vuxna och att ingen känner sig utanför. Vi skapar trygghet genom att ha tydliga strukturer och rutiner på förskolan. Personalen sprider sig och finns närvarande i möjligaste mån där barnen är, både i olika rum inomhus men också på gården. På ett personalmöte/apt lyfter vi värdegrunden och hur vi i vardagen synliggör den. Uppföljning och utvärdering. Denna plan ska utvärderas i juni 2018.

7 7(9) Bilaga 1 Rutin för anmälan till huvudman vid diskriminering och/eller kränkande behandling En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. - 6 kap. 10 skollagen (2010:800) Anmälningsskyldigheten inträder direkt om en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier. Det finns inga begränsningar i lagtexten om att enbart allvarliga fall eller de fall som förskolechef/rektor anser att huvudmannen bör ha kännedom om ska anmälas till huvudmannen. Alla uppgifter om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier ska enligt bestämmelsens ordalydelse anmälas till huvudmannen. Huvudmannen har det yttersta ansvaret för arbetet mot kränkningar i verksamheterna och kan endast uppmärksamma rikta resurser till verksamheter där det finns problem om det finns fungerande rutiner och effektiva system för att anmäla kränkningar. Varje förskolechef/rektor ansvarar för att det finns kända rutiner i deras verksamhet för hur personalens anmälningsplikt ska hanteras så att förskolechef/rektor snarast får vetskap om att ett barn/en elev känt sig kränkt. Anmälningsskyldigheten omfattar alla händelser där ett barn eller en elev upplever sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling både om det gäller från andra barn och elever eller från personal.

8 8(9) När förskolechef/rektor har fått kännedom om att ett barn/en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkning/trakasserier ska detta snarast anmälas till huvudmannen. Anmälan görs på blankett Anmälan om upplevd diskriminering och/eller kränkande behandling, se följande sida. Förskolechef/rektor ansvarar för att verksamhetens plan mot diskriminering och kränkande behandling följs i det enskilda fallet. Blanketten skickas i pappersform, i slutet kuvert, via internposten till registratorn, som ansvarar för att anmälningarna sammanställs och rapporteras till bildningsnämnden nästkommande sammanträde.

9 9(9) Anmälan om upplevd diskriminering och/eller kränkande behandling Ansvarig förskolechef/rektor ska anmäla till huvudmannen när ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering och/eller kränkande behandling på denna blankett. Enhetens namn: Förskolechefs/rektors namn: Det diskriminerade/kränkta barnets namn: Personnummer: Datum för händelsen: Kränkningen gjordes av: elev Anmälan skickas i slutet kuvert till bildningsförvaltningens registrator. Datum när anmälan skickades från skolan: