Hasselbackens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Hasselbackens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsform: Förskola Vår vision: Vi vill att alla känner trygghet och vågar vara sig själva, och får chansen att utvecklas i lek och lärande i sin egen takt och utifrån sin egen förmåga. Planen gäller; Från 1/11-18 till 31/10-19 Ansvariga för planen: Helena, Anna och Lotta A från värdegrundsgruppen på förskolan har arbetat fram planen. Barnens delaktighet: Barnen får på ett konkret sätt påverka värdegrundsfrågor genom att gemensamt upprätta förhållningsregler. Genom samtal och upplevelser tränas respekt för varandra. Barnen deltar inte direkt i planens utformande men indirekt utgår vi från barnen och vi formar planen efter deras samtal, önskningar och behov. Vårdnadshavarnas delaktighet: Genom föräldramöten, barnomsorgsråd, utvecklingssamtal, dokumentation och berättelser görs föräldrarna delaktiga. Den årliga planen finns tillgänglig i hallen och när den nya planen finns informeras vårdnadshavare i månadsbrev. Personalens delaktighet: Personalen görs delaktiga på APT, studiedagar och arbetslags planeringar. Förankring av planen: Planen förankras i och med arbetet med barnen, genom olika metoder och material. Föräldrarna involveras bl.a. på föräldramöten samt utvecklingssamtal, där de uppmanas att läsa planen och komma med synpunkter. Planen förankras kontinuerligt på APT, studiedagar samt arbetslagsplaneringar. Utvärdering Beskrivning av hur fjolårets plan har utvärderats, delaktighet och resultat: En personal per avdelning utvärderar tillsammans. Vi har jobbat mycket med bra material, t.ex. kompisböckerna och mjukdjuren Kaninen och Igelkotten, som vi ser att barnen tagit till sig och lärt sig mycket av, t.ex. Stopp jag vill inte. Årets plan ska utvärderas senast: Oktober 2019

2 Beskriv hur årets plan skall utvärderas: Planen utvärderas genom föräldraenkät, och i den lokala värdegrunds gruppen. Samt utifrån förskolans gemensamma diskussioner och reflektioner under året. Resultaten presenteras i den årliga kvalitetsredovisningen. Ansvariga för att årets plan utvärderas är: En personal per avdelning, dvs. värdegrundsgruppen, är ansvariga. Främja Främjande insats: Vi arbetar med olika värdegrundsmaterial såsom kompisböckerna samt ABC. Vi väljer litteratur som berör likabehandlingsarbetet. Vi samtalar med barnen och lotsar dem så att de utvecklar sin empatiska förmåga. Under gemensam planering avsätter vi tid för att diskutera likabehandlingsarbetet. Områden som berörs av insatsen: Mål och uppföljning: Målet är att barnen skall utvecklas till empatiska och ödmjuka individer som förstår alla människors lika värde Insats: Se ovanstående arbete med värdegrundsmaterialen. Ansvarig: Alla pedagoger på förskolan har ansvar för det främjande arbetet. Datum när det skall vara klart: Utvärdering i augusti men arbetet är ständigt pågående. Kartläggning Kartläggningsmetoder: Genom observationer av vardagssituationer, och kartläggning av otrygga platser och situationer. Dessutom genom personalenkät och skolverkets föräldraenkät. Områden som berörs i kartläggningen: Hur har barnen involverats i kartläggningen: Genom att personalen lyssnar och ser barnen och kontinuerligt samtalar om otrygga platser och situationer. Hur har personalen involverats i kartläggningen:

3 Värdegrundsgruppen har utformat en enkät där personalen personal deltagit. Värdegrundsgruppen har genomfört kartläggningen utifrån varje avdelnings nuläge. Resultat och analys: Vi ser att det är viktigt att personalen finns med i den sociala leken och är närvarande. Barnen behöver delas i mindre grupper. Miljön ska ge utrymme och inbjuda till många olika platser då det motverkar konflikter. Personalen måste hela tiden föra en dialog med barnen om respekt för varandra. Vidare behövs tydliga arbetsfördelningar och Förebyggande åtgärder Kartläggningen visar att det förebyggande arbetet behöver omfatta ett systematiskt kvalitetsarbete med likabehandlingsarbetet. Detta kommer att göras genom att avsätta mer tid för gemensamma diskussioner i arbetslagen på APT, studiedagar samt planeringar. Diskussioner och åtgärder dokumenteras kontinuerligt. Kartläggningen visar även att en gemensam strategi för resursfördelningar behöver skapas och genomföras. Tydliga rutiner och strategier behöver omfatta hela förskolan. Vidare ska vi utöka förskolans litteratur som berör värdegrundsfrågor. Dessutom behöver personal finnas på grillplatsen då vi ser att detta är en skymd plats på gården. Områden som berörs av åtgärden: Mål och uppföljning: Målet är att barnen förstår allas lika värde och att man får se och vara olika, känner trygghet i sin identitet och lär sig empati. Åtgärd: Vi pratar om olikheter och likheter. Vi sjunger och leker, diskuterar och använder olika sorters empatimaterial. Motivera åtgärd: Vi vill att barnen ska ha mer förståelse för varandra och att barnen utvecklas till empatiska och ödmjuka individer som förstår alla människors lika värde. Ansvarig: Alla pedagoger är ansvariga och involverade i arbetet. Datum när det ska vara klart: Utvärdering i augusti men arbetet är ständigt pågående. Rutiner för akuta situationer Policy På Hasselbackens förskola utgår vi ifrån alla människors lika värde oavsett; kön, etnisk tillhörighet, religion/trosuppfattning, funktionshinder ålder eller sexuell läggning.

4 Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling: Genom att vara lyhörd för barnens berättelser och genom att vara närvarande, kan vi upptäcka trakasserier och kränkande behandling. På vårt veckomöte har vi en stående punkt om kränkande behandling. Personalen kartlägger otrygga platser på gården där kränkande behandling kan ske, och förebygger dessa genom att vara närvarande pedagoger Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till: Barn och vårdnadshavare skall kunna vända sig till alla vuxna på förskolan. Stödpersoner i kommunen, elevhälsan och psykolog. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av andra elever: - Viktigt att alltid ingripa - Samtal med berörda barn - Samtal i arbetslaget - Daglig kontakt med föräldrar - Kontakta förskolechef - Förskolechef kontaktar föräldrar och bestämmer möte där även personalen är med. - Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas, ev. åtgärdsprogram där resurscentrum inkopplas. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal: - Viktigt att alltid ingripa - Kontakta förskolechef - Förskolechef samtalar med berörd personal - Dokumentation sker och uppföljningssamtal bokas - Beroende av kränkningens art ges varning och/eller vid uppsägning kontaktas personalteamet. Rutiner för uppföljning: Uppföljningssamtal bokas alltid och ev. görs ett åtgärdsprogram, där även resurscentrum/personalteam kan inkopplas. Rutiner för dokumentation: All dokumentation skall förvaras inlåst. Ansvarsförhållande: - Förskolechef ser till att all personal får kontinuerlig uppdatering om likabehandlingsplanens mål och innehåll. - Personalen ansvarar för att vårdnadshavare och barn har kännedom om likabehandlingsplanens innehåll och verkar för att den efterlevs. - Vid föräldramöten och barnomsorgsråd informeras vårdnadshavare om likabehandlingsplanen. - Barnen hjälper till att upprätta regler om vad man får göra.

5 - Alla förväntas följa de gemensamt upprättade reglerna.