Forsnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskolan 4-9, Grundsärskolan

Transkript

1 Forsnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskolan 4-9, Grundsärskolan Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan 4-9, Grundsärskolan a för planen Rektor och skolkurator. Vår vision Alla elever ska garanteras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Elevernas delaktighet Eleverna har deltagit: Eleverna har deltagit genom att likabehandlingsarbete har funnits med som stående punkt vid elevrådsmöten. Representanterna har fört vidare frågeställningar, diskussioner och information till klassråden. Diskussioner har förts kring utformandet av skolans regler, trygghet, trivselenkäter, språkbruk etc. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare har deltagit: Vårdnadshavare erbjuds delaktighet på föräldramöten och utvecklingssamtal och kontakt via telefon och mail. Personalens delaktighet Personalen har deltagit: Planen har diskuterats vid konferenstider och APT. Inför läsåret 2016/2017 planeras för utökat arbete kring planen. Både gällande fortlöpande revidering vid behov, och även för att kontinuerligt lyfta innehållet. Förankring av planen Likabehandlingsplanen ska publiceras på och Infomentor. Dessutom ska den delas ut på föräldramöten.

3 På skolan ska planen diskuteras gemensamt med all personal vid lämpligt tillfälle på APT eller dylikt, i början av läsåret. Återkommande tematiska APT ska genomföras under läsåret, med tydlig koppling till planen.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Fjolårets likabehandlingsplan har utvärderats genom trivselenkät, trygghetsvandring, tillsyn, pedagogiska luncher, mentorstid, klassråd, elevråd, utvecklingssamtal, spontana elevsamtal och konferenser. Rektor och skolkurator har utvärderat, sammanställt resultat och analyserat kartläggningar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och elever. Planerade främjande insatser under kommande läsår: 1. Temavecka v.37 Pride integreras med likabehandling-, och värdegrundsarbete under en hel vecka. 2. Utvecklat värdegrundsarbete Elevhälsa ska i samråd med undervisande lärare planera för ett strukturerat värdegrundsarbete i klass baserat på HASP-metoden. 3. Elevråd 4. Kamratstödjare Klasserna utser representanter. Möten tillsammans med skolkurator hålls månadsvis. Utvärdering av förebyggande åtgärder: 1. Tillsyn/pedagogisk lunch 2. Toaletterna Vaktmästare har vänt handtagen uppåt samt byta lås. 3. Förtroendeskapande Klassbesök av elevhälsan samt elevhälsocafé i Forsnäsfiket är genomfört. 4. Information till hemmet Vårdnadshavare har alltid kontaktas i förekommande fall av kränkande behandling. 5. Värdegrundsarbete Utvecklat värdegrundsarbete i alla klasser har skett med temat psykisk hälsa/ohälsa. 6. Trygghet Utvecklad trivselenkät och samtalsgrupper har implementerats. 7. Respektfullt bemötande Nytt system för rapportering av kränkande behandling - "Speak Up" har inte gjorts.

5 8. Integritet Ingen insyn i duschutrymme vid herrarnas omklädningsrum i idrottshallen. Planerade förebyggande åtgärder: 1. Tillsyn/pedagogisk lunch Kvarstår sedan förra läsåret. 3. Förtroendeskapande Klassbesök av elevhälsan samt elevhälsocafé i Forsnäsfiket. 4. Information till hemmet Vårdnadshavare ska alltid kontaktas i förekommande fall av kränkande behandling. 5. Värdegrundsarbete Utvecklat värdegrundsarbete i alla klasser enligt HASP. 6. Temavecka v.37 Temavecka gällande likabehandling-, och värdegrundsarbete. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Alla lärare utvärderar planen tillsammans med sina mentorselever och diskuterar därefter planen gemensamt under konferenstid tillsammans med elevhälsa och rektor innan läsårets slut. för att årets plan utvärderas Rektor

6 Främjande insatser Namn Temavecka v.37 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att lyfta fram och förankra likabehandlingsplanen och skolans värdegrundsarbete. Insats Planerade aktiviteter under veckan med fokus på likabehandlingsplanen och värdegrunden. Rektor, lärare och elevhälsa Namn Utveckla värdegrundsarbetet Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Ge eleverna förebyggande strategier Insats Elevhälsan har under lå 16/17 ca 4 lektioner i årskurs fyra och sju. Skolkurator

7 Namn Elevråd Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Bereda eleverna möjlighet att delta och påverka. Fungera som forum för ett utvecklat likabehandlingsarbete. Insats Elevrådsmöten. Rektor Namn Kamratstödjare Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att få elever delaktiga i det dagliga likabehandlingsarbetet Insats Utvalda elever som månadsvis har möten med kurator Skolkurator

8

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Trivselenkät Under vårterminen genomfördes en trivselenkät där eleverna fick besvara frågor om trivsel i skolan, otrygga platser, om de känt sig illa behandlad av någon vuxen respektive någon elev samt om det finns någon vuxen på skolan som de har förtroende för och kan vända sig till om de skulle behöva. Trygghetsvandring Under vårterminen genomfördes en trygghetsvandring med elevrådet. Den leddes skolkurator och skyddsombud. Inför trygghetsvandringen fick alla klasser en checklista att diskutera i klassen, den togs sedan med till elevrådssammanträdet. Utredningar om kränkande behandling, trakasserier och diskriminering Rektor och skolkurator har gått igenom alla inkomna utredningar om kränkande behandling, trakasserier och diskriminering. En sammanställning har gjorts utifrån genomgången för att belysa eventuella mönster vad gäller platser, former, effekter av vidtagna åtgärder och dylikt. Analys av årets likabehandlingsplan Lärarna har läst igenom och analyserat årets likabehandlingsplan. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har fått i uppdrag att diskutera likabehandlingsarbete på klassråden. Den samlade diskussionen tas sedan upp på elevråd tillsammans med rektor. Dessutom har eleverna deltagit i en trygghetsvandring samt besvarat en trivselenkät. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har fått i uppdrag av rektor att sammanställa och analysera likabehandlingsplanen som har bedrivits ute i klass. För övrigt har diskussioner förts vid APT/konferenstid..

10 Förebyggande åtgärder Namn Tillsyn / Pedagogisk lunch Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Ingen plats på skolan ska upplevas som otrygg. Det följs upp på trivselenkät och trygghetsvandring HT och VT. Åtgärd Rastvärdarna ska ha större fokus på nedre korridoren samt toaletterna. Dessutom ska rastvärden reagera direkt vid kränkande tillmälen. Motivera åtgärd I trivselenkäten och vid trygghetsvandringen framkom nedre korridoren och toaletterna som särskilt otrygga platser. Dessutom framförde eleverna att lärare tycks tro att eleverna har en allmänt accepterad jargong sinsemellan som tillåter kränkande tillmälen. Rektor Pågående under hela läsåret. Namn Förtroendeskapande Områden som berörs av åtgärden Alla elever ska ha förtroende för någon vuxen på skolan, som de kan vända sig till om de behöver. Det ska följas upp vid kommande trivselenkäter HT och VT. Åtgärd Elevhälsan ska göra klassbesök för att informera om sin roll och hur man kan få kontakt. Vid minst två tillfällen HT och VT ska det anordnas elevhälsocafé i Forsnäsfiket. Då ska den samlade

11 elevhälsan bjuda in till spontana elevsamtal samt berätta om vilket stöd man kan få. Motivera åtgärd I trivselenkäten uppgav 43 elever att de inte hade förtroende för någon vuxen på skolan och som de kunde vända sig till om de behövde. Elevhälsan Namn Information till hemmet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder När utredning om kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering är aktuell ska vårdnadshavare alltid kontaktas. Utvärdering sker månadsvis av elevhälsan, som går igenom inkomna utredningar för att säkerställa att kontakt med vårdnadshavare finns angivet som en åtgärd. Åtgärd Vid gemensam konferenstid/apt ska rektor och elevhälsa gå igenom mallen för utredning om kränkande behandling, trakasserier och diskriminering samt informera om hur den ska fyllas i och vilka åtgärder som måste vidtas. Motivera åtgärd Vid genomgång av inkomna utredningar framkom att det i undantagsfall tas kontakt med vårdnadshavare. Rektor och elevhälsa

12 Namn Värdegrundsarbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Målet är ett utvecklat och strukturerat värdegrundarbete för samtliga årskurser på Forsnässkolan. Det ska utvärderas vid klassråd och elevråd samt på konferens/apt under vårterminen. Åtgärd Elevhälsan ska tillsammans med undervisande lärare planera för hur värdegrundsarbetet ska bedrivas i klass. Motivera åtgärd Utifrån inlämnad analys av nuvarande värdegrundsarbete framkom en bred samsyn bland lärarna på behovet av ett utvecklat värdegrundsarbete, i samverkan med elevhälsan. Rektor och elevhälsa Namn Trygghet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla elever ska känna sig trygga i skolan. Det följs upp på trivselenkät HT och VT samt SKL:s gemensamma enkätfrågor för grundskolan VT. Åtgärd Utveckla trivselenkäten för att få mer uttömmande svar om vad den upplevda otryggheten består i. Mentorer ansvarar för att skapa samtalsgrupper uppdelade på kön, för att prata om upplevd

13 otrygghet i skolan. De elever som inte vill delge sina tankar i samtalsgruppen ska beredas möjlighet att skriva ner det och lämna anonymt. Motivera åtgärd Utifrån sammanställningen av SKL:s gemensamma enkätfrågor för grundskolan kunde vi utläsa att fler flickor än pojkar upplever otrygghet (i åk 5 och 8). Vi behöver mer information om vad otryggheten består i, för att kunna planera och genomföra rätt åtgärder. Rektor och mentorer Namn Respektfullt bemötande Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Ingen elev ska uppleva sig illa behandlad. Det följs upp på trivselenkät HT och VT. Åtgärd Forsnässkolan ska under höstterminen prova ett nytt system för rapportering av kränkande behandling - "Speak Up". Det bygger på en applikation som varje elev kan ladda ner till surfplatta, mobil eller dator. Därigenom kan de rapportera till skolledning och elevhälsa om en kränkning har skett. Det kan göras anonymt om eleven vill. Motivera åtgärd 38 elever har uppgett att de själva eller någon annan elev har blivit illa behandlad av någon vuxen (utan att det kommit till skolledningens kännedom). Dessutom upplever 48 elever att de har blivit illa behandlade av annan elev på skolan. 43 elever uppgav på trivselenkäten att de inte har förtroende för någon vuxen på skolan, som de kan vända sig till om de behöver. Vi behöver bli tillgängliga på fler sätt och skapa forum för elever där de kan informera oss anonymt. Rektor och skolkurator

14

15 Rutiner för akuta situationer Policy På vår skola ska ingen utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. All personal ska vara väl insatt med och arbeta utifrån Forsnässkolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Diskussioner med elever, spontana samtal, klasskonferenser, överlämnandekonferenser, tillsyn, elevråd, elev- och föräldraenkäter samt Speak Up. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Elever och föräldrar ska kunna vända sig till vem som helst på skolan. Det är viktigt att eleven kan vända sig till en person som hen har förtroende för. Särskilda kontaktpersoner inom elevhälsan är skolsköterska och skolkurator. De kan nås via mail eller telefon: Skolsköterska Inger Sjöström Skolkurator Anna Frank: Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Kännedom om kränkande behandling eller trakasserier När personal uppmärksammar eller på annat sätt får kännedom om att en elev kan vara utsatt för kränkande behandling eller trakasserier ansvarar denne för att samtala med eleven. Utifrån det samtalet görs en bedömning huruvida en utredning behöver inledas. Personal informerar berörd(a) lärare. Utredning bedrivs enligt en särskilt angiven mall (se bilaga). Tydliga åtgärder och uppföljning är av yttersta vikt, informera alltid vårdnadshavare. Utredningen ska delges rektor. Om den kränkande behandlingen eller trakasserierna inte upphör Informera rektor och elevhälsa. Rektor beslutar om vilka ytterligare åtgärder som ska vidtas. Anmälan Beroende av kränkningens karaktär tar rektor ställning till om anmälan behöver göras till andra myndigheter.

16 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Kännedom När personal får kännedom om att en elev kan ha kränkts av personal ska denne skyndsamt rapportera till rektor. Utredning och åtgärd Rektor tar kontakt med eleven, personen som kränkt samt elevens vårdnadshavare. Rektor ansvarar för att en utredning inleds och beslutar utifrån den om åtgärder som ska vidtas. Utredning och beslut om åtgärd dokumenteras och förvaras hos rektor. Om rektor misstänks för att ha kränkt elev, ska huvudmannen utse lämplig person att utreda. Rutiner för uppföljning När elev kränkts av elev Uppföljning senast två veckor efter incidenten med både den kränkte eleven och den elev som har utfört kränkningarna var och en för sig för att se om det upphört. är klasslärare till den kränkte och den som kränkt. När elev kränkts av personal Uppföljning av rektor efter 2 veckor. Vid behov beslutas av rektor och personalchef om ytterligare åtgärder. Rutiner för dokumentation Den som uppmärksammat eller på annat sätt fått kännedom om kränkande behandling eller trakasserier är skyldig att dokumentera enligt särskilt angiven mall (se bilaga). Tydliga åtgärder är av yttersta vikt. Utredningen ska delges rektor och förvaras i elevhälsans arkiv. Mentor till berörda elever ansvarar för att uppföljning dokumenteras i utredningen. Ansvarsförhållande Den som uppmärksammat eller fått kännedom om kränkande behandling ansvarar för att en utredning kommer till stånd. Den samme har också ansvar för att delge rektor utredningen samt informera berörd(a) elev(ers) mentor(er). Mentor ansvarar för att uppföljning sker senast 2 veckor efter beslut om åtgärder. Rektor ansvarar för att en eventuell anmälan till andra myndigheter sker vid behov.