Tingdals Förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bildningsförvaltningen Tingdalsskolan Rektorsområde (11) Tingdals Förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 2(11) Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Kerstin Andersson, rektor/förskolechef Ann-Katrin Wetterlöv, bitr. förskolechef Anita Jansson förskollärare Vår vision På vår förskola ska ingen känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Alla ska trivas och känna sig trygga och gå till vår förskola med glädje. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet I samtal med barnen och i vårt värdegrundsarbete har vi tagit del av barnens tankar och synpunkter. Det är viktigt att observera barns uttryck som t.ex. kroppsspråk. Vårdnadshavarnas delaktighet Via de dagliga kontakterna, vid inskolning, utvecklingssamtal, föräldramöten och föräldraråd har vårdnadshavarna gjorts delaktiga i arbetet med planen. Den finns tillgänglig på vår hemsida. Personalens delaktighet Etikgruppen har tagit fram planen, samt att den förankras hos personalen på förskolan på t.ex. personalmöten. Alla har ansvar för att vi följer planen, och att vi utvärderar den varje vår. Personalen reflekterar kring vår verksamhet utifrån vår plan. Förankring av planen Planen ska genomsyra det dagliga arbetet på Tingdals förskola och pedagogerna reflekterar kring sin verksamhet utifrån den. Vi presenterar vår plan mot diskriminering och kränkande behandling vid inskolning, på föräldramöten, samt att den finns tillgänglig på hemsidan och i pappersform

3 3(11) i tamburen. För personalen förankras den genom diskussioner på bland annat personalmöten. I de dagliga samtalen pratar vi med varandra och med barnen om hur vi ska behandla varandra.

4 4(11) Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen och revideringen av planen har gjorts av personalen på personalmöten och i etikgruppen. På förskolan tar vi hela tiden upp aktuella händelser eftersom det då ligger nära barnen som kan relatera till sina upplevelser och känslor. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Bitr. förskolechef, personal har deltagit på personalmöten. Bitr. förskolechef, personal och vårdnadshavare har deltagit på föräldraråd. Barnen har deltagit genom att vi dokumenterat deras synpunkter under värdegrundsarbetets gång. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Planen görs utifrån förskolans förutsättningar och behov. Utifrån svaren på barnens trivselenkät och Qualisenkäterna anser vi som personal att det inte förekommer någon form av kränkande behandling av barn eller vuxna. Vi har inte heller fått några signaler av vårdnadshavare att deras barn inte mår bra i förskolan. Genom utvecklingssamtal, samtal i den dagliga kontakten framkommer det att vårdnadshavare och barn överlag trivs med vår förskola. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Alla har fått möjlighet att på föräldramöten, föräldraråd och personalmöten få ta del av planen. Under våren 2016 ska planen utvärderas och synpunkter från barn, vårdnadshavare och personal lämnas till föräldraråd och etikgrupp. Personalen ansvarar för att revidera planen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Bitr. förskolechef, etikgrupp och personalen.

5 5(11) Främjande insatser Namn Främja barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Att välja pedagogiskt material och aktiviteter efter intresse och förutsättningar framför kön. Att barnen lär sig visa respekt för varandra och känna till allas lika värde. Vänja barnen vid att samtala, lyssna på varandra och respektera varandras beslut. Vi följer upp målen genom enkätundersökning, samtal och pedagogiska dokumentationer. Insats Vi har massagestunder regelbundet. Vi fortsätter vårt värdegrundsarbete med bl.a. dagliga samtal med barnen och "Vännerna i Kungaskogen"/"Kompisböckerna". Vi fortsätter med vår "kompisklubb" där vi tillsammans med barnen har bestämt vilka kompisregler vi ska ha på vår förskola. Vi har samarbetsövningar. Vi samtalar med barnen om hur man är en god kamrat, både enskilt och i grupp. Pedagogerna ska verka som goda förebilder genom ett gott agerande och förhållningssätt. Vi lyfter fram positiva handlingar, när barnen gör bra saker istället för att fokusera på det negativa. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Detta är ett ständigt pågående arbete som nedtecknas i den pedagogiska dokumentationen.

6 6(11) Kartläggning Kartläggningsmetoder Via pedagogiska dokumentationer, plotterkarta, samtalsfrågor vid utvecklingssamtal och reflektion kring rutiner och regler. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare har involverats genom att delta på föräldramöten, föräldraråd, utvecklingssamtal, svara på enkäter och genom de dagliga samtalen med personalen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har svarat på en enkät utifrån sitt perspektiv. I den pedagogiska dokumentationen har personalen kartlagt arbetets utveckling. Arbetet lyftes på avdelningskonferenser och personalkonferenser. Resultat och analys Vi upplever det som att barn och föräldrar är nöjda med utvecklingssamtalen och den dagliga kontakten. Vi har under läsåret använt oss av två olika enkäter, trivselenkät samt Qualisenkät. Dessa har vårdnadshavare, barn och personal svarat på och svaren har sedan samlats in för en utvärdering. Utifrån enkäterna trivs barn och vårdnadshavare med förskolan och pedagogerna.

7 7(11) Förebyggande åtgärder Namn Samsyn hos personalen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Kontinuerlig kommunikation inom arbetslaget om hur vi bemöter barnen och varandra på vår förskola. Vi är bra förebilder. Vi tar tag i situationen direkt när det uppstår konflikter. Lyssnar på de inblandade, är neutral och saklig. Uppmuntrar alla att berätta. Åtgärd Vi genomför kontinuerliga pedagogiska dokumentationer avseende barnens dagliga aktiviteter på förskolan. Vi har pedagogiska diskussioner om hur vi bemöter varje barn. Vi föregår med gott exempel och har en öppen dialog med våra arbetskollegor. Vi talar med varandra och inte om varandra. Vi ser, lyssnar och vägleder vid behov barnen i deras konflikter. Tar upp problem t.ex. i samlingar med barnen och skapar gemensamma regler. Vi har i etikgruppen läst och diskuterat handledningsboken "Lika rättigheter i förskolan" som en del av arbetet mot kränkande behandling. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Namn Samarbete med vårdnadshavarna

8 8(11) Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Daglig tamburkontakt med vårdnadshavare. Vågar beskriva händelsen. Vi ska vara opartiska. Diskutera i arbetslaget om vilken information som ska framföras och vem som ska framföra den. Åtgärd Vi har en öppen dialog med vårdnadshavarna. Vi lyssnar på alla parter. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Namn Förskolans miljö Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Skapa en trygg och tillåtande miljö utifrån alla barns olika behov och förutsättningar. Åtgärd Plottertavla. Aktiva val av material. Pedagogiska dokumentationer. Handlingsplaner.

9 9(11) Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på förskolan. Datum när det ska vara klart

10 10(11) Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker både inomoch utomhus. Det finns alltid minst en personal i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Kerstin Andersson, rektor/ förskolechef Ann-Katrin Wetterlöv, förskolechef Anita Jansson, förskollärare Barn och vårdnadshavare har också möjlighet att vända sig till en annan personal som de har förtroende för på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Utredning: 1.Enskilda samtal med alla berörda. 2.Vårdnadshavarna informeras samma dag. Alla samtalen dokumenteras. Åtgärder: 1.Uppföljningssamtal. 2.En handlingsplan upprättas som innehåller konkreta åtgärder på barnens nivå. 3.Utvärdering av handlingsplanen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Utredning: 1.Bitr. förskolechef har ett enskilt samtal med berörd personal. 2.Vårdnadshavaren informeras av bitr. förskolechef. Åtgärd: Handlingsplan upprättas av bitr. förskolechef. Detta gäller även när barn kränks av andra vuxna. Rutiner för uppföljning Utvärdering av handlingsplanen sker genom ett uppföljningssamtal som bokas då handlingsplanen upprättas. Uppföljningssamtal genomförs kontinuerligt så länge behov finns. Åtgärdsprogram upprättas vid behov.

11 11(11) Rutiner för dokumentation Bitr. förskolechefen dokumenterar i samband med händelsen då barn kränks av personal eller annan vuxen. Personalen på förskolan ansvarar för dokumentationen då barn kränker barn. Dokumentationen ska delges bitr. förskolechef. Ansvarsförhållande Allt arbete när det gäller personal som kränker barn har bitr. förskolechefen ansvar för. När det gäller arbetet kring barn kränker barn är det förskolans personal som har ansvar tillsammans med bitr. förskolechef.