Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal Balders hages förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2017/2018

2 Planens syfte: Förbud mot diskriminering och trakasserier regleras i Diskrimineringslagen (2008:567) och förbud mot kränkande behandling regleras i Skollagen kap. Lagarnas syfte är att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Lagarna stärker barn- och elevskyddet och innefattar direktiv om handlingsplikt för vuxna som befinner sig i den verksamhet som barn och elever deltar i. Barn och elever, oavsett kön, har rätt till en verksamhet fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. För att aktivt främja flickors och pojkars lika möjligheter och rättigheter, måste varje verksamhet ha ett planlagt arbete för att förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Förskolechef/rektor ansvarar för att planen upprättas årligen och att den beskriver det främjande, förebyggande och åtgärdande arbete som verksamheten planerar att genomföra under året. All personal som arbetar inom verksamheten har ett ansvar för att planen är ett levande verktyg som är känt av alla berörda. Arbetsgång: Vid upprättandet av den årliga planen mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling ska barn- och elever samt personal, oavsett kön, delta. En framgångsfaktor är samtliga vårdnadshavares deltagande. Genomförandet av föregående års planerade åtgärder ska utvärderas och redovisas i följande års Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Utvärderingen ska även redovisas i verksamhetens kvalitetsredovisning. Vision så här vill vi, barn/elever och personal, oavsett kön, ha det. Främjande insatser vårt värdegrundsarbete på förskolan. Kartläggning så här ser det ut just nu. Analys så här tänker vi, barn/elever och personal, oavsett kön, om detta. Förebyggande insatser så här gör vi, barn/elever och personal, oavsett kön. Mål detta vill vi barn/elever och personal, oavsett kön, uppnå med åtgärden. Utvärdering och upprättande av ny plan - av barn/elever och personal, oavsett kön.

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Kerstin Andersson förskolechef/rektor, Ann-Katrin Wetterlöv bitr. förskolechef och Johanna Persson Dahl, förskollärare. Vår vision Genom att ta tillvara på varandras olikheter, visa respekt och tillit, vill vi ge möjlighet för varje individ att utvecklas maximalt utifrån sina förutsättningar. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet I samtal med barnen samt i vårt värdegrundsarbete tar vi del av och tar hänsyn till barnens tankar och synpunkter. Det är också viktigt att observera barnens uttryck som till exempel kroppsspråk. Vårdnadshavarnas delaktighet Via de dagliga kontakterna samt vid inskolning, utvecklingssamtal, föräldraråd och föräldramöten har vårdnadshavarna gjorts delaktiga i arbetet med planen. Plan mot diskriminering och kränkande behandling finns tillgänglig på vår hemsida, på edwise, på förskolans blogg samt hänger i pappersform ute i hallarna. Personalens delaktighet Etikgruppen har tagit fram planen mot diskriminering och kränkande behandling för vår förskola utifrån sina erfarenheter. Personalen har delgetts planen och fått komma med synpunkter. Alla har ansvar för att vi följer och utvärderar planen varje vår. Förankring av planen Planen ska genomsyra det dagliga arbetet på Balders Hages förskola och pedagogerna reflekterar kring sin verksamhet utifrån den. Vårdnadshavare kommer att informeras om planen på föräldramöte under höstterminen 2017 och den kommer att finns på förskolans hemsida, blogg, edwise samt hänga i pappersform i hallarna. Vi presenterar vår plan mot diskriminering och kränkande behandling vid inskolning, på föräldramöten och personalmöten. I de dagliga samtalen pratar vi ständigt om hur vi ska behandla varandra. Allas röst är lika mycket värda, barnens, föräldrarnas samt personalens.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärderingen av planen har gjorts i områdets etikgrupp samt på arbetslagsplaneringar under vårterminen-17 då samtliga pedagoger utvärderat planen. På förskolan tar vi upp aktuella händelser då det ligger nära barnen som kan relatera till upplevelserna och sina känslor. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Bit. förskolechef och personal har deltagit i utvärdering av planen på arbetslagsplanering och i etikrådet. Barnen har deltagit genom att vi dokumenterat deras synpunkter under värdegrundsarbetets gång. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetat utifrån förskolans uppsatta mål samt att etikrådet och personalen på förskolan kontinuerligt arbetar med planen. Utifrån enkätsvar och observationer kan vi inte påvisa att det förekommer någon form av kränkande behandling av barn eller vuxna. Genom utvecklingssamtal, dagliga kontakter, trivselenkäter och qualisenkäter framkommer det att vårdnadshavare och barn överlag trivs på vår förskola. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas På föräldramöten, föräldraråd och arbetsplatsträffar ska alla få ta del av planen. Under våren 2018 ska planen utvärderas och synpunkter från barn, vårdnadshavare och personal lämnas till föräldrarådet och etikgruppen. Etikgruppen ansvarar för att revidera planen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Bitr. förskolechef, förskolans personal och etikgruppen tillsammans.

5 Främjande insatser Namn Främja barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska visa respekt för varandra och känna till allas lika värde. Vi följer upp målet genom enkätundersökning, olika former av dokumentation samt dagliga samtal tillsammans med barnen. Insats Vi arbetar mycket i de vardagliga situationerna och hjälper barnen att sätta ord på sina känslor. Vi arbetar med värdegrundsmaterialet "Vännerna i Kungaskogen". Vi arbetar med den gyllene regeln, vi gör egna regler tillsammans med barnen över vad man får och inte får göra. Vi diskuterar vad som gör barnen glada och ledsna. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Pågående arbete som nedtecknas i den pedagogiska dokumentationen. Namn Främja barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnens visar respekt för varandra och känner till allas lika värde. Att välja material efter intresse och inte efter kön. Vänja barnen vid att samtala, lyssna på varandra och respektera varandras beslut. Vi följer upp målet genom enkätundersökningar, dagliga samtal tillsammans med barnen samt pedagogiska dokumentationer. Insats Genom rollspel ger pedagogerna konkreta exempel på situationer som de sedan

6 resonerar med barnen kring. Pedagogerna ska se över bokbeståndet och låna eller köpa böcker där olika familjekonstellationer representeras utifrån sexuell läggning mm. Pedagogerna ska verka som goda förebilder genom ett gott agerande och förhållningssätt. Samtala med barnen om hur man är en god kamrat, både enskilt och i grupp. Diskutera med barnen om vad kränkning är. Vi lyfter fram positiva handlingar, när barnen gör bra saker, istället för att fokusera på det negativa. I det dagliga arbetet får barnen uttrycka sig kring varför de blir arga, ledsna eller glada etc. Barnen får även komma på egna lösningar på konflikter. Under vårterminen -17 har 3-5 åringarna arbetat mycket med hur en bra kompis är. Vi har använt snick och snack. Vi har haft diskussioner tillsammans med barnen både i stor och liten grupp kring vad som gör barnen glada och ledsna. Vi har pratat om den gyllene regeln. Barnen har även fått göra regler över vad man får och inte får göra inomhus och utomhus. Ansvarig Pedagogerna på förskolan. Datum när det ska vara klart Ett ständigt pågående arbete som nedtecknas i den pedagogiska diskussionen.

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Via pedagogiska dokumentationer, samtal och enkäter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare har involverats genom att svara på enkäter, delta på föräldramöten, föräldraråd och utvecklingssamtal. Barnen har svarat både på trivselenkäter samt qualisenkäter och vårdnadshavarna har svarat på qualisenkäten. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har svarat på qualisenkäten utifrån sitt perspektiv. I den pedagogiska dokumentationen har personalen kartlagt arbetets utveckling. Arbetet lyftes på de olika konferenser vi har bl.a. avdelningskonferenser och personalkonferenser. Resultat och analys Vi har under läsåret använt oss av två olika enkäter, trivselenkät samt qualisenkät. Dessa har vårdnadshavare, barn och personal svarat på och svaren har sedan samlats in för en utvärdering. Trivselenkätens svar var enbart bra, alla barn trivs på förskolan. Qualisenkäten är ett verktyg för att driva ett systematiskt kvalitetsarbete inom förskolans område. Kvalitetsområdena är framtagna för förskolans verksamhet och till varje område finns ett antal kvalitetskriterier. Genom ledningens, medarbetarnas, barnens och vårdnadshavarnas perspektiv visar Qualis en sammantagen bild av styrkor och förbättringsområden. Resultatet för läsåret , visar på att barn och vårdnadshavare trivs och känner sig trygga överlag på förskolan. Bland personalen är svaren mer spridda än tidigare. Personalen ser och känner väldigt olika kring saker och ting. Fler pedagogiska diskussioner krävs kring, barnsyn och förhållningssätt mot barn, föräldrar, personal samt att respektera varandras åsikter och viljor. Diskussioner kring rutinsituationer och måltidssituationer behövs också.

8 Förebyggande åtgärder Namn Samsyn hos personalen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Mål och uppföljning Kontinuerlig kommunikation inom arbetslaget om hur vi bemöter barnen, föräldrarna och varandra på vår förskola. Personalen ska vara bra förebilder för barnen och löser konflikter på ett respektfullt och demokratiskt sätt. Åtgärd Vi genomför kontinuerliga observationer avseende barnens dagliga aktiviteter på förskolan. Vi har pedagogiska diskussioner om hur vi bemöter varje barn, föräldrar samt varandra i arbetslaget. Vi föregår med gott exempel och har en öppen dialog med våra arbetskollegor. Vi talar med varandra och inte om varandra. Vi ser, lyssnar och vägleder vid behov barnen i deras konflikter. Vi vuxna ger varandra konstruktiv kritik som dels hjälper verksamheten att växa samt belyser eventuella problemområden. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på Balders hages förskola. Datum när det ska vara klart Namn Samarbete med vårdnadshavare Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Mål och uppföljning Personalen har en öppen dialog med vårdnadshavarna. Våga beskriva händelser. Att vara opartisk och saklig i sina beskrivningar, att inte välja sida.

9 Åtgärd Dialog i arbetslag och med bitr. förskolechef om vilken information som ska framföras till vårdnadshavare samt vem som ska framföra informationen. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på Balders hages förskola. Datum när det ska vara klart Namn Förskolans miljö Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska känna sig trygga i förskolans olika miljöer. Vi följer upp med trivselenkäter samt trygghetsvandring ht-17. Åtgärd Tillgängliga och närvarande pedagoger skapar trygghet. Presentera lekar utan våld. Motivera åtgärd Åtgärderna ovan krävs för att uppfylla målet. Ansvarig Pedagogerna på Balders hages förskola. Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn leker både inom- och utomhus. Det finns alltid minst en personal i närheten av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Kerstin Andersson rektor/förskolechef, Ann-Katrin Wetterlöv bitr. förskolechef och Johanna Persson Dahl förskollärare på Balders Hages förskola. Barn och vårdnadshavare har också möjlighet att vända sig till annan pedagog som de har förtroende för på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Utredning: Enskilda samtal med alla berörda. Vårdnadshavarna informeras samma dag. Alla samtalen dokumenteras. Åtgärder: Uppföljningssamtal. En handlingsplan upprättas som innehåller konkreta åtgärder på barnens nivå. Utvärdering av handlingsplanen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Utredning: Bitr. förskolechefen har ett enskilt samtal med berörd personal och barn. Vårdnadshavaren informeras av bitr. förskolechefen. Åtgärd: Handlingsplan upprättas av bitr. förskolechefen. Detta gäller även när barn kränks av andra vuxna. Rutiner för uppföljning Utvärdering av handlingsplanen sker genom ett uppföljningssamtal som bokas då handlingsplanen upprättas. Uppföljningssamtal genomförs kontinuerligt så länge behov finns. Åtgärdsprogram upprättas vid behov. Rutiner för dokumentation Bitr. förskolechefen dokumenterar i samband med händelse då barn kränks av personal eller annan vuxen. Personalen på förskolan ansvarar för dokumentationen då barn kränker barn. Dokumentationen ska delges bitr. förskolechef. Ansvarsförhållande Allt arbete när det gäller personal som kränker barn har bitr. förskolechefen ansvar för. När det gäller arbetet kring när barn kränker barn är det förskolans personal som har ansvar tillsammans med bitr. förskolechef.