Björngårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Björngårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Helena Lindroth Lotta Skarin Rönngren Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Vi pedagoger förankrar likabehandling hos barnen genom att diskutera med barnen i mindre grupper och vi observerar och ansvarar för att alla barn har inflytande i verksamheten. Vi har även kontinuerliga diskussioner med barnen om hur vi ska vara mot varandra. Vi pedagoger utvärderar detta genom dokumentationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Utvärderingsenkät Inskolningsenkät Utvecklingssamtal Föräldrarmöten Likabehandlingsplanen finns på vår hemsida och i föräldrarpärmen som finns i våra hallar. Personalens delaktighet Genom diskussioner och värderingsövningar på våra reflektionsträffar samt dokumentationer.

2 Förankring av planen Vi ska ha fortlöpande diskussioner och värderingsövningar på våra APT, veckoplaneringar och planeringsdagar. Vi ska använda Likabehandlingsplanen som diskussionsunderlag på våra kvällsmöten, veckoplaneringar och planeringsdagar. Barnen ska alltid ges tid att bli lyssnade på och vi pedagoger ska uppmärksamma de barn som inte självmant uttrycker sina åsikter och behov. Vi pedagoger förankrar planen hos barnen via dokumentationer och samtal. Vi pedagoger ska, på våra inskolningssamtal, föräldrarmöten och utvecklingssamtal, informera vårdnadshavarna om vår likabehandlingsplan. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Förra årets plan har utvärderats genom kartläggning där vårdnadshavare och personal på olika sätt fått vara delaktiga. Vårdnadshavare har fått svara på frågor utifrån målet under rubriken Förebyggande åtgärder "Bekräfta alla barn och visa på att alla är lika mycket värda och har samma rättigheter ". Denna enkät lämnades ut en gång per termin. Vi har även lämnat ut inskolningsenkäter. Vi i personalen har haft återkommande diskussioner utifrån målet som finns under rubriken förebyggande åtgärder. Vi har gjort observationer och använt oss av dokumentationerna i underlag till diskussioner. Likabehandlingsrepresentant och interkulturell uppdragspedagog har utfört en miljöobservation utifrån ett etniskt perspektiv. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, vårdnadshavare och barn. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Resultat: Vi pedagoger har lagt mycket fokus på vårt förhållningssätt i våra diskussioner och utifrån det har vi medvetet uppmärksammat och ställt öppna frågor till de barnen som inte självmant uttrycker sig. Vi diskuterade olika metoder för att stärka alla barnens självkänsla och inflytande. Samt lagt extra fokus och tid på de barn som inte självmant uttrycker sig. Vi har under våra reflektionsträffar nu under hösten upptäckt att de barn som tidigare inte självmant uttryckte sig nu tar mer egna initiativ. (Utifrån målet under förebyggande åtgärder). Vi har köpt in material som visar på olika nationaliteter och familjekonstellationer. Böcker, legofigurer där olika nationaliteter, etniciteter och familjekonstellationer finns med. Vi har även ett familjeträd inne på de yngre barnens avdelning. Där alla barnens familjer finns med även påhittade familjer som visar mer olika varianter på familjekonstellationer. Vi behöver jobba mer med olika familjekonstellationer och initiera detta i vår verksamhet. I både material och lekar. Vi behöver även synliggöra att vi har olika nationaliteter på förskolan i både miljö och i vår verksamhet.

3 Kränkande ord och handling är något som vi kontinuerligt arbetar med i återkommande diskussioner med våra barn och i arbetslaget. Enkäten som lämnas ut till vårdnadshavarna innefattar också frågar som behandlar kränkande ord och handling samt bemötande vuxen till barn och barn till barn. I enkäten framgår att en viss procent av vårdnadshavarna upplever kränkande ord barnen emellan. Annars framgår att alla barn trivs och att vårdnadshavarna upplever ett positivt bemötande från oss pedagoger. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom återkommande diskussioner om värdegrund och förhållningssätt på våra APT, veckoplaneringar och planeringsdagar. Dessa diskussioner dokumenteras. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lotta Skarin Rönngren och Helena Lindroth Främjande insatser Namn Främja likabehandling utifrån ett normmedvetet förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad normer är och hur de påverkar oss i vår vardag. Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby förskoleenhet. Likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring normkritiskt förhållningssätt att följas upp kontinuerligt och diskuteras. Vi har återkommande reflektionsträffar som gör oss medvetna om vilka normer som råder på vår förskola. Vi läser boken "alla barns rätt". Vi dokumenterar vid varje tillfälle. Insats Fakta kring normer och hur normer skapas och påverkar oss i vår vardag får personalen genom föreläsningar och studier av facklitteratur. Värderingsövningar som gör oss medvetna om vilka normer och värden som finns på Björngårdensförskola. Reflektionsträffar med personalen utifrån delar av boken Ur Normens öga. Vi arbetar utifrån barnkonventionen.

4 Ansvarig För föreläsning och handledning av fokussamtal ansvarar biträdande förskolechef Mio Iller Givell och biträdande förskolechef Lotta Skarin Rönngren. Genomförande av fortlöpande arbete kring normmedvetet förhållningsätt ansvarar Helena Lindroth för. Datum när det ska vara klart Namn Främja likabehandling utifrån ett etniskt förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad det innebär att ha ett etniskt förhållningssätt och hur de påverkar alla på förskolan i vår vardag. Insats Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby förskoleområdes Likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring etniskt förhållningssätt att följas upp kontinuerligt i värderingsövningarna och diskuteras utifrån dokumentationer. Tillsammans med barnen och utifrån de olika nationaliteterna som finns på förskolan ska vi lära oss mer om de olika ländernas språk och kultur. Ansvarig Helena Lindroth och Lotta Skarin Rönngren. Datum när det ska vara klart

5 Namn Främja likabehandling utifrån kränkande ord och handling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Att vi i personalgruppen är införstådda med vad kränkande behandling är och kontinuerligt diskuterar frågor om kränkande behandling. Detta är ett fortgående arbete som hela tiden är aktuellt. Målen följs upp genom diskussion i arbetslaget under verksamhetsplanering och veckomöten. Vi dokumenterar vid varje tillfälle. Insats Kontinuerligt jobba med att lyfta frågor som handlar om empati och respekt för andra människor. I vardagen tar vi upp och pratar om hur det är att vara en bra kompis och hur man kan hjälpa varandra. Vi pedagoger har ett stort ansvar att visa på hur vi bemöter och förhåller oss till varandra och föregår med gott expempel. Vi läser litteratur "Ur normens öga". Ansvarig Helena Lindroth Datum när det ska vara klart Kartläggning Kartläggningsmetoder Miljöobservation utifrån ett etniskt perspektiv (år13) Områden som berörs i kartläggningen Etnisk tillhörighet Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Där vi ej har känt till språket har föräldrarna tillfrågats. (år-13)

6 Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har gått runt i rummen och tittat på miljön tillsammans med Interkuturell uppdragspedagog utifrån diskrimineringsgrunden etnisk tillhörighet. Resultat och analys Resultat: Vi har observerat att alla inte får sitt namn skrivet på sitt/sina modersmål och namnet är en betydande del av vår identitet. Analys: Utifrån Barnkonventionen paragraf 8 att alla barn har rätt till sin identitet ser vi att det inte alltid följs. (år-13) Förebyggande åtgärder Namn Rätt till identitet och nationalitet Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Att alla barnen har sitt namn skrivet på sitt/sina modersmål. Att förskolan visar flaggor från alla familjers nationaliteter. Åtgärd Medvetandegöra pedagoger om betydelsen av den språkliga framställan av egennamnet genom fortbildningsinsats. (övning med påföljande diskussion) Medvetandegöra pedagoger om betydelsen av stärka barns identitet utifrån ett interkulturellt perspektiv. Motivera åtgärd Avsaknad av insikt om betydelsen av den språkliga framställan av egennamnet utifrån Barnkonventionen. Ansvarig Helena Lindroth Datum när det ska vara klart

7 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentant för Björngården är Helena Lindroth. Chef, Lotta Skarin Rönngren Vårdnadshavare kan vända sig till samtliga i personalen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska

8 vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Leif Brink ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret.