Norrskensgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Norrskensgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår Vt-15/vt-16 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Margareta Kärlin, Susanne Skoog, Ewa Ydreborg, Erica Holm. Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Vt-15/vt-16 Barnens delaktighet Vi pedagoger förankrar likabehandling hos barnen genom att diskutera med barnen i mindre grupper och vi observerar och ansvarar för att alla barn har inflytande i verksamheten. Vi har även kontinuerliga diskussioner med barnen om hur man ska vara mot varandra. Vi pedagoger utvärderar detta genom dokumentationer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi pedagoger ska på våra inskolningssamtal och utvecklingssamtal informera vårdnadshavarna om vår likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen finns på alla avdelningar och på hemsidan. Personalens delaktighet Personalen diskuterar likabehandlingsarbetet på arbetsplatsträffar, planeringsdagar och reflektionsmöten. Personalen arbetar även praktiskt med planen genom bl.a. värderingsövningar. Förankring av planen Förankring sker genom arbete med litteratur och annat material. Reflektioner sker kontinuerligt tillsammans med barnen. Regelbundna diskussioner och värdegrundsövningar sker med pedagogerna på arbetsplatsträffar. Planen ska göras känd för vårdnadshavare vid inskolning, utvecklingssamtal och genom förskolans hemsida. De vårdnadshavare som önskar får ett eget ex. av planen. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Föregående plan har utvärderats genom diskussioner med alla pedagoger på förskolan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Samtliga i personalen på förskolan har deltagit i utvärderingen av föregående plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har nått vårt förebyggande mål: Föräldrar/vårdnadshavare har tilllfrågats om de vill skriva sitt/sina barns namn till barnens hyllor på familjens modersmål. Diskussioner kring normer har genomförts och står kvar som främjande insats i årets plan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussioner på arbetsplatsträffar. Vi ska även observera och förbättra olika miljöer så att det passar alla barn. Ansvarig för att årets plan utvärderas Susanne Skoog, Ewa Ydreborg, Erica Holm, Gunilla Jerlin 3/7

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling utifrån ett normmedvetet förhållningssätt Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad normer är och hur de påverkar oss i vår vardag. Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby förskoleområdes likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring normmedvetet förhållningssätt att följas upp kontinuerligt och diskuteras. Insats På arbetsplatsträffar ska vi genomföra övningar och diskussioner kring normer och kränkande behandling. Vi använder oss av facklitteratur som t e x "I normens öga" skriven av Lovise Brade, Carolina Engström, Renita Sörensdotter, Per Viktorsson. Dessa diskussioner dokumenteras. Ansvarig Erica Holm, Ewa Ydreborg, Susanne Skoog Datum när det ska vara klart Namn Rätt till identitet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Att alla barn har sitt namn skrivet på sitt/sina modersmål när familjen så önskar Insats Alla barn får sitt namn skrivet på sitt/sina modersmål utifrån artikel 8 i Barnkonventionen. Ansvarig Erica Holm, Ewa Ydreborg, Susanne Skoog Datum när det ska vara klart /7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Miljöobservation utifrån diskrimineringsgrunderna och artikel 12 i Barnkonventionen. Barns inflytande över sin dag på förskolan (utifrån Barnkonventionen) Områden som berörs i kartläggningen Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Den årliga föräldraenkäten innehåller en fråga om barnets inflytande (fråga nr 14); "Har vårt barn inflytande över den dagliga verksamheten?" Hur personalen har involverats i kartläggningen Kartläggningen av miljön utifrån diskrimineringsgrunderna, funktionsnedsättning, etnisk tillhörighet och ålder har genomförts av likabehandlingsrepresentanter och bi fsk chef. Resultatet har diskuterats av personalen på förskolan. Resultat och analys Miljöobservationen visade att vi har stora samlingar och en del otillgängligt material. I en del rum finns många olika synintryck. Den senaste föräldraenkäten visade att 27% tycker att deras barn har inflytande över verksamheten, 42 % tycker att det stämmer ganska bra, 7 % anser att det stämmer ganska dåligt, ca 2 % tycker att det inte stämmer alls och 20 % svarade att de inte vet. Utifrån alla barns olika behov ska vi jobba utökat i mindre grupper för att maximera möjligheterna att komma till tals, bli sedda och lyssnade på. TAKK behövs som ett komplement för att kommunicera. Pedagogerna på förskolan har olika kunskapsnivå i TAKK och inom Tydliggörande pedagogik och behöver utveckla och fördjupa kunskaper inom dessa områden. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn En förskola för alla Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet, Funktionsnedsättning och Ålder Mål och uppföljning Alla barn ska ha möjlighet till inflytande över sin dag på förskolan. Alla barn har enligt Barnkonventionen samma rättigheter och barnets bästa ska komma i främsta rummet. Barn ska ha rätt till utveckling samt att i förhållande till ålder och mognad ha rätt att uttrycka sin mening. Uppföljning sker genom dokumentationer, diskussioner på planeringsträffar och APT. Åtgärd Utifrån alla barns olika behov delar vi in barnen i mindre grupper, så att de får större möjligheter att komma till tals, bli sedda och lyssnade på. För att förstärka språket hos alla barn har en insats med fortbildning för pedagoger inom TAKK påbörjats. Vi har även fått en fortbildning i Tydliggörande pedagogik. Motivera åtgärd Vi delar in barnen i mindre grupper för att de ska få större möjligheter att komma till tals, bli sedda och lyssnade på. Det finns ett stort behov av att personalen kan kommunicera på flera olika vis och därför har fortbildning i TAKK ordnats och pågår. Även fortbildning i Tydliggörande pedagogik har efterfrågats, genomförts och ska följas upp. Ansvarig Susanne Skoog, Ewa Ydreborg, Erica Holm Datum när det ska vara klart /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatt i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentanter: Ewa Ydreborg, Erica Holm Chef: Susanne Skoog. Tel: Norrskensgården , Susanne Skoog Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt behöver stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkning som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medvekar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandlig upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Susanne Skoog ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret. 7/7