Förskolan Uppfinnarens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Uppfinnarens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Biträdande förskolechef Johanna Edman Olsson, Helena Öhrn och Anneli Melin Vår vision "I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsindentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerade, trakasserade eller utsatt för kränkande behandling." Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Samtal och reflektioner, enskilt och i grupp. Barnen blir delaktiga genom de observationer och dokumenationer vi gör. Vårdnadshavarnas delaktighet Möten för vårnadshavare: samtal och diskussioner i mindre grupper. Utvecklings/introduktionsssamtal. Personalens delaktighet En återkommande punkt på våra arbetsplatsträffar (APT)Värdegrundsdiskussioner och värdegrundsövningar på förslagsvis verksamhetsmöten och planeringsdagar. Utvärdering Förankring av planen Personalen diskuterar likabehandlingsplanen på APT, planeringsdagar och verksamhetsmöten. För vårdnadshavare görs planen känd vid introduktion/möten/ utvecklingssamtal. Förankringen hos barnen sker kontinuerligt i det vardagliga arbetet, genom att utveckla barnens sociala kompetens. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har disskuterat och reflekterat kring vad som gjorts inom likabehandling på förskolan under året. Vi har tittat på de åtgärder som skulle göras och analyserat och utvärderat dom. Vad har gjorts och hur blev det? Vad har inte gjorts och varför? Utifrån detta bygger vi upp nästa års plan. Planen har inte följts upp kontinuerligt. From kommande läsår kommer vi att följa upp planen kontinuerligt utifrån vårat årshjul. Likabehandlingsansvarige har sedan sammanställt detta och fört in det i den "nya" planen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Bit.förskolechef, Pedagogerna, barnen Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har jobbat med olika/lika tillsammans med de äldre barnen med hjälp av filmer, böcker, diskussionsfrågor och barnens egna tankar. Detta har lett till att barnen utrycker att man kan leka fast man är olika och leka fast man ser olika ut. De yngre barnen har också arbetat med lika/olika utifrån babblarna och utifrån sig själva. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas En återkommande fråga som rör likabehandlingsplansarbete i forum som introduktions/utvecklingssamtal/möte för vårdnadshavare. Refektion med barnen. All personal skall involveras under APT och verksamhetsmöte. Årets plan kommer att följas upp och utvärderas i uppföljningsdokument enligt årshjul. Ansvarig för att årets plan utvärderas Biträdande förskolechef Johanna Edman Olsson 3/7

4 Främjande insatser Namn Barns inflytande Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Mål,Barnen på vår förskola ska bli lyssnade på och bli erbjudna möjlighet att uttrycka tankar, känslor och åsikter med fokus på diskrimineringsgrunderna. Barnen ska kunna påverka utvecklingen av temaarbetet. Uppföljning, pedagogerna ska dokumentera hur arbetet med målet går och vad som görs. Detta kommer att följas upp på VP:n i oktober, December och Februari för att sedan utvärderas i April. Insats Vi kommer i början av höstterminen att observera och kartlägga barnens intressen inför planerandet av tema. De äldre barnen får intervjufrågor kring deras inflytande på förskolan. Kön, könsidentitet, könsyttryck och sexuell läggning Vi kommer att kartlägga och observera barnen i de olika rummen för att se vilka som leker med vad och var. Etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning Vi läser böcker, lyssnar på musik och sätter upp världskarta på väggen Ålder Vi ska ge barnen förutsättningar att uttrycka tankar, känslor och åsikter oavsett ålder. Hjälpmedel: TAKK, bildstöd På förskolan ska alla barnen bli lyssnade på och de får möjlighet att göra egna val så som vad de vill dricka, vilken frukt de vill äta, vilken sång de vill sjunga och välja bland olika aktiviteter. Funktionsnedsättning Genom drama ska barnen få möjlighet att sätta sig in i andras situationer. Barnen ska få prova hur det kan vara att ha en funktionsnedsättning. Efter aktiviteter som berör diskrimineringsgrunderna ska barnen ges tid och möjlighet att reflektera och komma med egna tankar och åsikter. Vi pedagoger dokumenterar och utgår från barnens tankar och idéer när vi planerar arbetet med temat. Barnen ska få möjlighet att uttrycka sig på olika sätt som tex. genom skapande och drama både i större och mindre sammanhang. Ansvarig Pedagogerna Datum när det ska vara klart april 2017 Namn dokumentation Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Att samtliga i arbetslaget kontinuerligt dokumenterar händelser relaterat till likabehandling och kränkande behandling för att säkerställa att insatser och akuta fall följs upp. Insats Vi inför "händelseanteckningar". Det finns alltid en "bunt" sådana i pulpetskåpet. Ett arbetsmaterial där pedagogen direkt antecknar vad som skett, datum, plats och tid. Dessa anteckningar sätts sedan in i en blå pärm i dokumentskåpet. Ansvarig Helena Öhrn, Anneli Melin Datum när det ska vara klart /7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Pedagogerna ska vara närvarande och lyssna på vad barnen säger och dokumentera deras tankar. barnens tankar ska tas upp på arbetslagens reflektioner regelbundet. Områden som berörs i kartläggningen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna informeras vid introduktionssamtal, utvecklingssamtal och på föräldrar möten. Barnen involveras genom att deras tankar ska ligga till grund för planen. Hur personalen har involverats i kartläggningen En stående punkt på våra arbetsplatsträffar. Diskussioner, samtal utifrån dokumentaioner på våra verksamhetsmöten. Resultat och analys Kartläggning 2016: Vi behöver arbeta mer med att ge barnen verktyg för att uttrycka sig, både då något känns mindre bra och bra utifrån reflektion, diskussion och samtal mellan pedagoger. Därav prioriterar vi barns inflytande och möjlighet att uttrycka sig och påverka i kommande plan. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet och funktionsnedsättning. Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet och Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Förskolan erbjuder verksamheter som handlar om etnisk tillhörighet och funktionsnedsättning. Åtgärd Vi uppmärksammar olika etniska tillhörigheter i form av böcker, musik och temaarbete. Vi uppmärksammar olika funktionsnedsättningar genom böcker och att barnen får prova att uppleva hur det kan vara att ha en funktionsnedsättning. Motivera åtgärd Ge ökad förståelse för alla barns lika värde. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatt i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom-och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränking/trakasserier som är ansvarig att dokumentera samt informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Anneli Melin, Helena Öhrn eller biträdande förskole-chef Johanna Edman Olsson Självklart är det möjligt att kontakta den pedagog som Ni känner störst förtroende för! Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt är att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personal får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med de inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktade. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA: 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudman om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmsta chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av personal eller annan vuxen är i särskilt utsatt situation, eftersom det befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande chef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska föräldrar/vårdnashavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationen mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med föräldrar/vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen skerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmsta chef. Ansvarsförhållande "Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn"-förskolechef Lena Müller. "Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal eller annan vuxen"- förskolechef Lena Müller. 7/7