Lindbacka förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet

Transkript

1 Lindbacka förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Lena Horneý biträdande förskolechef. Vår vision I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Barnens deltagande sker i den dagliga verksamheten genom pedagogernas lyhördhet och dialog i samspel med barnen. Barnen har deltagit genom intervjuer där vi kartlagt deras upplevelser kring olika miljöer. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna/vårdnadshavarna har fått information på föräldramöte och föräldrarådsmöte om att en likabehandlingsplan finns. Vi har delat ut en enkät till föräldrarna/vårdnadshavarna för att få dem delaktiga i likabehandlingsarbetet. Personalens delaktighet Personalen har varit delaktiga genom diskussioner på arbetsplatsträffar. Dessa diskussioner bygger på material som all personal fått utdelat (Diskrimineringsombudsmannens, Barn- och elevombudets och Skolinspektionens handledning för att utforma en likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling.) Personalen har tagit del av sammanställningen av kartläggningen som respektive arbetslag utförde. Förankring av planen För förankring av planen ansvarar likabehandlingsansvariga Anna Gunnarsson och Johanna Lundqvist. Fortsatta diskussioner på arbetsplatsträffar. Information finns på hemsidan och anslås i hallen. Vi informerar på föräldramöten om att planen finns. Regelbundna diskussioner med barnen och i personalgruppen om hur vi är mot varandra.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Likabehandlingsrepresentanterna har gjort en genomgång av resultatet från fjolårets plan. Enkäter har lämnats ut till personal och föräldrar. Planen kommer att fortsätta gälla med några få ändringar som presenterats för övriga kollegor på APT i november. Vi gick igenom likabehandlingsplanen på ett verksamhetsplansmöte (vp) och reviderade den. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsrepresentanterna Anna Gunnarsson och Johanna Lundqvist samt övrig pedagogisk personal på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I matsalen finns Josef som ser till att vi får påfyllning när vi behöver. Det medför ett lugn. Klockorna på toaletterna fungerar bra, det ger trygghet till barnen. På förskolan finns dockor av flera hudfärger var ishockey-vm väldigt mycket på tal, barnen gjorde flaggor, det blev såväl kända flaggor som mer okända flaggor. Vi pratade om de olika länderna och lärde oss ord på både finska och norska. Förskolan har inte köpt in några mångkulturella almanackor. Förskolan har under vecka 8-10 skapat träd, tillsammans med pedagoger har barnen reflekterat kring vad ett träd behöver för att växa och må bra. Samt vad ett barn behöver för att växa och må bra. I dokument på förskolan används numera begreppet vårdnadshavare. Vecka 11 introducerade vi en övning om begreppet familjen, Vi satte upp information om övningen på vår aktuella tavla. Uppskattningsvis har lite mindre än hälften av vårdnadshavarna svarat på enkäten. Av elva utlämnade personalenkäter har vi fått in fyra stycken. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering och uppföljning kommer att göras på ett antal arbetsplatsträffar. Som en stående punkt. Personalens delaktighet behöver mer utrymme på arbetsplatsträffar, vi kommer att på vp och apt föra värderingslekar och diskussioner om barnsyn och samsyn samt vår värdegrund. Vi gör en avstämning på att vi håller planen levande i mitten på juni. för att årets plan utvärderas Johanna Lundqvist och Anna Gunnarsson

4 Främjande insatser Motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Alla barn skall ha rätt att vistas på vår förskola utan att utsättas för kränkande behandling. Vi ska ge barnen metoder för att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och ta ansvar för gemensamma regler. Insats Personalen skall vara goda förebilder i hur vi behandlar varandra. Diskutera mera regler och samsyn i personalen. Tydliga vuxna. Arbeta med empatiträning med barnen, till exempel genom böcker och dramatisering, sociala berättelser och uppmuntra barnen att hjälpa varandra. Ett prioriterat mål i handlingsplanen är att vi medvetet arbetar med konflikthantering i barngruppen t ex genom att prata med barnen om hur det är att vara en bra kompis, lyfta goda exempel när barnen behandlar varandra bra. Vi tränar att lyssna på varandra under stöd av pedagog och bekräftar barnens känslor. Det är okej att vara arg och våga visa känslor. I arbetet med de yngre barnen förstärker vi även barnens känslor med tecken (TAKK). Vi pratar i vardagen om hur man är en bra kompis. Vi vill att barnen ska känna trygghet vid toalettbesöken och uppleva dom rena och trevliga. Klockorna ska sitta kvar så att barnen slipper sitta och ropa för att få hjälp. Förskolechef och alla pedagoger. Löpande Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön Alla barn skall ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter att använda material och utrymmen oavsett kön på vår förskola. Vi ska öka personalens medvetenhet i genusarbetet.

5 Insats Vi diskuterar i personalgruppen kring våra egna genusvärderingar för att medvetandegöra vårt eget handlande. I samband med kränkning utifrån kön samtalar vi omgående med berörda parter. Vi läser böcker för att vidga "normerna". Förskolechef och alla pedagoger. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Ingen skall behöva utsättas för nedsättande kommenterar utifrån ursprung. Alla barn och föräldrar skall bli bemötta utifrån den person de är oavsett utseende och ursprung. Insats Vi bemöter direkt då vi hör nedsättande kommentarer. Visar tydligt att nedsättande kommentarer inte är ok. Vi lyfter att olikheter är en tillgång och något positivt. Förskolechef och alla pedagoger. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning. Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Vi uppmärksammar att det finns olika religioner och högtider.

6 Insats Vi erbjuder religionskost för dem som önskar detta. Vi svarar så gott vi kan på barnens frågor. Förskolan ska köpa in mångkulturella almanackor eftersom detta inte gjordes Vi ska låna böcker angående detta. Förskolechef, och alla pedagoger. Bokansvariga Elisabet och Karin WS Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla barn och vuxna skall kunna delta i vår vardagliga verksamhet oavsett funktionsnedsättning. Ingen ska utsättas för kränkningar på grund av funktionsnedsättning. Insats Vi skaffar regelbundet mer kunskap genom EHT (Förskolans elevhälsoteam). Vi samtalar om våra olika möjligheter. Vi läser böcker som tar upp våra olikheter. Förskolan är handikappanpassad enligt gällande byggnormer, men vid behov anpassar vi miljön på ett sådant sätt att alla skall kunna delta i den vardagliga verksamheten. Vi delar in barnen i mindre grupper utifrån behov. Vi erbjuder anpassad kost efter allergier. Alla pedagoger. För att införskaffa mer information genom EHT ansvarar förskolechef och ansvariga EHT-representanter. Bokansvariga. Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen

7 Sexuell läggning Vi vill bredda begreppet familjen. Bilder på olika familjekonstellationer har satts upp i hemmavrån på torget. Vi fortsätter att läsa böcker om olika familjebilder. Insats Sätta upp fler bilder på olika slags familjekonstellationer. Läsa fler böcker för barnen som handlar om olika familjebilder och diskutera dem med barnen. Förskolechef och alla pedagoger. Bokansvariga

8 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningsmetoderna vi har använt är barnintervjuer, enkäter till föräldrar och diskussioner i personalgruppen. Föräldraenkät med öppna frågor ger möjlighet att ta upp frågor från alla områden. Vid analys beaktas alla diskrimineringsgrunder. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna har genom en enkät fått lämna sina synpunkter beträffande hur de upplever att deras barn trivs på förskolan, om barnet uttrycker oro för något och vad de tycker vi bör tänka på i likabehandlingsarbetet. Några barn har intervjuats om hur de trivs på förskolan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalgruppen har genomfört barnintervjuerna. Vi har gått igenom föräldraenkäten med personalen på ett VP. Några pedagoger har besvarat en enkät angående deras delaktighet. Resultat och analys Barnintervjuerna visade (18st) att de trivs och har kompisar. Vi fick in 28 svar av 61 utlämnade föräldraenkäter där en visar att ett barn känner oro kring matsituationen. Någon upplever att det förekommer utanförskap. Vi fick in 3 svar av 11 utlämnade personalutvärderingar.

9 Förebyggande åtgärder Hantera konflikter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Målet: Jag har rätt att känna mig trygg och må bra. Uppföljning: Vid varje månadsuppföljning av handlingsplanen följer vi även upp likabehandlingsplanen. Åtgärd Att ligga steget före. Tillgodose barnens intressen. Samarbetsövningar genom spel och lekar. Läsa böcker. Hitta likheter med varandra och utvecklas av varandras olikheter. Motivera åtgärd I vår handlingsplan har vi prioriterat målet "Utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler", Läroplan för förskola (Lpfö 98/10), som är kopplat till barnkonventionens skrivning "Jag har rätt att känna mig trygg och må bra". Johanna Lundqvist och Anna Gunnarsson Matsituation Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål: Barnen bestämmer själva när de är mätta.

10 Uppföljning: Vid varje månadsuppföljning av handlingsplanen följer vi även upp likabehandlingsplanen. Åtgärd Inga vuxna får bestämma att barnen ska äta upp. Motivera åtgärd Utifrån föräldraenkäten framkom det att ett barn kände oro vid matsituationen. All personal likabehandlingsansvariga Utanförskap Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål: Att ingen ska känna sig utanför. Uppföljning: Vid varje månadsuppföljning av handlingsplanen följer vi även upp likabehandlingsplanen. Åtgärd Uppmärksam och närvarande pedagog. Observera när, hur och var situationen uppstår samt mellan vilka barn. Vi diskuterar och reflekterar med barnen. Motivera åtgärd Utifrån föräldraenkäten. All personal likabehandlingsansvariga

11 Personalens delaktighet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål: Att personalen ska vara förtrogen med likabehandlingsarbetet. Uppföljning: Vid varje månadsuppföljning av handlingsplanen följer vi även upp likabehandlingsplanen. Åtgärd Vi ska ha värderingsövningar på mötena. Ta upp likabehandlingsarbetet med personalen på mötena. Påtala vikten av att genomföra kartläggningar bland barnen och att besvara personalens utvärdering. Motivera åtgärd Vi behöver få in fler utvärderingar. I de utvärderingar vi har fått in framgår det att pedagogerna inte känner sig tillräckligt insatta. All personal likabehandlingsansvariga Föräldraenkäter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål: Att få in fler enkäter. Åtgärd Att informera föräldrar på föräldramöten och utvecklingssamtal om vikten att få in svar. Vi påminner föräldrar vid utlämning av enkäten. Motivera åtgärd

12 Vi fick endast in knappt hälften av enkäterna. All personal

13 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning/trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning /trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Vi samtalar regelbundet med barnen om hur vi bemöter, pratar till och om varandra. Uppmuntra föräldrar/vårdnadshavare att förmedla till personalen om barnen upplever trakasserier eller kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Biträdande förskolechef Lena Horneý, Johanna Lundqvist och Anna Gunnarsson, eller Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även de barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade skall de agera omedelbart. Första steget är att prata med de inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktade. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om d et händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA. 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud skall lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskild utsatt situation, eftersom de befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har före kommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning

14 Vid kränkning barn-barn. Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. a för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Lena Horneý ansvarar för att rutinerna följs. Förskolechef Agneta Lindbergh har det övergripande ansvaret.