Åhls Barnakademis plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Page 1 of 5 Åhls Barnakademis plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen. Vår vision Alla i förskolan, barn, föräldrar, ska känna att de vistas i en miljö fri från kränkningar och diskriminering. Den ska vara väl anpassad för kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Alla händelser under året tas i beaktande när planen skrivs. Vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna och förskolechefen dokumenterar fortlöpande information utifrån diskussioner kring styrdokument, händelser, enkäter, brukarråd och enskilda samtal med föräldrarna. Detta material beaktas när revideringen görs. Vid varje nystart på hösten tas denna plan upp på föräldramöten då det även informeras om hur man kan lämna synpunkter inför kommande plan. Personalens delaktighet Varje avdelning på förskolan har i sin veckoplanering diskuterat allt som ska beaktas inför planens revidering. Samverkansforum finns där man går igenom planen inför den årliga revideringen enligt följande steg: 1) arbete med innehållet i planen 2) granskning av utkast 3) utvärdering vid utvärderingsdagar Förankring av planen Föräldrarna informeras om att planen är klar efter revidering och var de kan läsa den. Planen läggs därefter ut på hemsidan. Planen delges nya vid start. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskutrades på ATP (arbetsplatsträffar) alternativt utvärderingsdagar. Vårdnadshavare och nas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete bevarades i den årliga kvalitetsenkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen av fjolårets plan har resulterat i nya mål och åtgärder. Vi kunde se att kränkningar förekommit mellan barn/barn, vuxen/barn och pedagog/barn. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker vid terminens slut samt redovisas i kvalitetsredovisningen/lokala Arbetsplanen. För vårdnadshavare och utvärderas planen via enkäter. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. för att årets plan utvärderas Förskolechefen Främjande insatser Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning.

2 Page 2 of 5 Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning I vår förskola ska alla barn oavsett religion, etnisk och kulturell tillhörighet ha samma rättigheter och möjligheter i förskolan. 1)ge information eller tolkhjälp till vårdnadshavare på deras eget språk 2) ta del av andra kulturer i verksamheten 3)informera föräldrar om att kyrkobesök ingår i verksamheten och kunna erbjuda alternativ om så önskas 4)att lämplig litteratur ska finnas i ÅB 5)fortbildning för 6)information till nya, vårdnadashavare om likabehandlingsplanen vid introduktion/inskolning Pedagoger i ÅB Kränkande behandling Kränkande behandling och Ålder Alla barn och vuxna ska känna sig trygga överallt i Åhls Barnakademi och Insjöns skola, både ute och inne. 1) det alltid ska finnas i de rum barnen befinner sig i 2) fokusera aktivt på barns förmågor istället för deras brister 3) arbeta med Tema kamrat kontinuerligt under året 4) massage med barnen 5) hjälpa barnen att lösa konflikter 6) motverka fördomar mot äldre vårdnadshavare 7) det ska finnas lämplig litteratur i ÅB 8) fortbildning för 9) information om likabehandlingsplanen ska delges nya och vårdnadshavare vid introduktion/inskolning Främja likabehandling oavsett kön. Kön Att barnen får välja fritt vad de vill leka utifrån sina intressen oavsett kön. 1) erbjuda ett brett utbud av lekmaterial samt utveckla förskolans miljö mer könsneutralt 2) ge pojkar och flickor lika mycket talutrymme 3) lämplig litteratur ska finnas på förskolan 4) aktivt bryta traditionellt användande av lekmaterial 5) bemöta barnen likvärdigt angående genustänk, t ex: söta flickor, tuffa pojkar 6) fortbildning för 7) information till nya, vårdnadshavare om likabehandlingsplanen vid introduktion/inskolning

3 Page 3 of 5 na i ÅB Främja likabehandling oavsett könsidentitet, könsuttryck och sexuell läggning. Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Inga barn eller vuxna ska känna sig utsatta pga familjebildning. 1) fortbildning för ska öka förståelse inom ämnet regnbågsfamiljer, olika familjebildningar. 2) lämplig litteratur i ÅB 3) förhindra fördomar samt ha ett öppet och naturligt förhållningssätt 4) information om likabehandlingsplanen ska delges nya, vårdnadshavare vid introduktion/inskolning Funktionsnedsättning. Funktionsnedsättning Alla barn ska kunna delta i förskolans verksamhet oavsett funktionshinder. För att respektera all människors lika värde arbetar vi för att: 1) det inte ska förekomma parfymer eller andra starka dofter i förskolan 2) uppmana att undvika kontakt med husdjur innan man går till förskolan 3) erbjuda specialkost 4) ebjuda alla utbildning i TAKK (tecken som stöd) 5) lämplig litteratur i ÅB 6) information till nya, vårdnadshavare om likabehandlingsplanen vid introdujktion/inskolning Kartläggning Kartläggningsmetoder Förskolan är en verksamhet där olika nationalitet, åldrar och kön vistas. Tillsammans ska vi respektera varje barns personlighet och vara uppmärksam på situationer där kränkade behandling, diskriminering och trakasserier kan uppstå. Alla vuxna på förskolan är skyldiga att reagera mot kränkningar, trakasserier och diskriminering. Vi är skyldiga att utreda om vi får kännedom om att barn blivit utsatta. Det främjande arbetet: * Vi har ett utarbetat, väl fungerande inskolningsprogram för alla nya familjer som kommer till oss. I det berättar vi hur vi arbetar bl.a. med likabehandlingsplanen. * Leksands kommun har tagit fram ett program för hur vi tar emot barn med annan etnisk tillhörighet och hur vi arbetar med flerspråkighet i förskolan. * Vi kommer att arbeta med "sociala berättelser" som verktyg vid exempelvis konflikter eller andra händelser där ett barn kan ha blivit kränkt. * Förskolorna har ett täckande system när det gäller uteverksamheten. Det finns alltid att tillgå och dom har översyn över gården. Inga barn vistas ensamma på gården.

4 Page 4 of 5 * Brukarråden är delaktiga i likabehandlingsplanen. * Alla avdelningar arbetar med olika typer av gruppdynamiska övningar för att stärka det enskilda barnet och gruppen. * Genom barnmöten diskuteras olika händelser och lösningar i barngruppen. * Vid utflykter finns en tydlig, kommunövergripande plan som ska efterföljas. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har regelbundet barnmöten och reflektioner där barnen får kommja till tals samt bearbeta händelser. Pedagogerna handleder barnen vid konfliktlösning. Föräldrarna delges värdegrundsarbetet vid föräldramöten samt utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna har tagit del av resultaten från enkäterna och analyserat dem. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Vi diskuterar också likabehandlingsplanen på planering- och utvärderingsdagen där alla deltar. Resultat och analys Vi ser att det kan uppkomma konflikter där det inte finns någon pedagog i barnens närhet. Det har fungerat bra med tolkhjälp när det har behövts. Förebyggande åtgärder Könsmärkta lekar Områden som berörs av åtgärden Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Barnen ska ha lika handlingsutrymme i alla situationer och miljöer oavsett kön. Det ska välja sina lekar utifrån sina intressen utan att blir begränsade av traditionella könsmönster. För att säkerställa att målet är uppfyllt måste det revideras. "Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer och pedagogisk dkokumentation avseende barns fria lekar". Åtgärd Vi går aktivt in i situationer där flickor utesluter pojkar från sina aktiviteter med hänvisning att de är pojkar och i situationer där pojkar utesluter flickor. Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse. Vi möblerar om på avdelningarna så att det finns "rum i rummen". Vi flyttar leksakerna från dock- respektive bygghörnet till stora lekrummet. På det viset ska det bli lättare för barnen att kombinera olika lekar. Motivera åtgärd Vi ser att leken utvecklas när man använder leksakerna i ett icke förutbestämt användningsområde. Pedagogerna Konflikter Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn i Förskolan ska känna sig trygga under hela dagen. Inga kränkningar ska förekomma. Årlig kartläggning ska genomföras när den nya barngruppen är inskolningen är klar på höstterminen. Utvärdering ska ske på vårens utvärderingsdag utifrån fortlöpande pedagogiska dokumentationer samt genom samtal med barn och vuxna. Likabehandlingsplanen ska delges föräldrarna via föräldramöten och brukarråd. Åtgärd Ta tag i konflikter direkt. Handleda barnen i att själva lösa konflikter. Det ska finnas en pedagog i barnens närhet.

5 Page 5 of 5 Uppmuntra barnen att sätta ord på sina känslor och handlingar. Aktivt jobba med värdegrunden/tema kamrat. Pedagogerna ska vara goda förebilder. Motivera åtgärd Vi ser att det kan uppkomma konflikter där det inte finns någon pedagog i barnens närhet. Barnen ges en möjlighet att på egen hand lösa olika konfliktsituationer som kan uppstå, med handledning av. Pedagogerna Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid en pedagog i närheten av barnen. När någon form av kränkning barn-barn sker tar närvarande pedagog genast tag i situatinen och samtalar med dem det berör. Om problemet kvarstår tas kontakt med vårdnadshavare. Nästa kontakt, om så behövs, blir med specialpedagog och förskolechef. Om en vuxen kränker ett barn tar den pedagog som ser eller får höra detta upp det med den det gäller samt meddelar förskolechef. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Arbetslaget, pedagog, specialpedagog och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner, se nedan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal ARBETSGÅNG för barn i behov av särskilt stöd aktualiseras. Om situation uppstår... * Dokumentera situationen. * Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. * Förskolechef bedömer situationen.. * Faktasamling * Samtal med föräldrarna. * Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. * Åtgärder vidtas. * Ca två veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte att kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte. * Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas. Rutiner för uppföljning Se ovan Rutiner för dokumentation All dokumentation sparas hos förskolechefen som också ansvarar för ovan nämnda rutiners genomförande. Alla blanketter finns tillgängliga i kommunens intranät (First Class) Ansvarsförhållande All personal vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn blivit kränkt eller trakasserat. Pedagogerna och förskolechefen har ett särskilt ansvar att följa upp arbetet med detta.