Förskolan Näktergalens arbete mot diskriminering och kränkande behandling En del av förskoleenhet Rödluvan

Transkript

1 Förskolan Näktergalens arbete mot diskriminering och kränkande behandling En del av förskoleenhet Rödluvan

2 Verksamhetsformer som omfattas av arbetet Förskola 1 5 år Ansvariga för arbetet Arbetslaget samt förskolechef Ann Oswaldsson. Vår vision Varje familj ska bli bemött av lyhörd engagerad personal som sätter barnets bästa i fokus. Vi strävar efter En Skola För Alla, att bemöta alla människor likvärdigt utefter deras förutsättningar. Alla barn ska känna sig trygga på förskolan samt ges möjlighet att utvecklas i sin takt. Att ha en god självkänsla och tro på sig själv samt att se varandras olikheter som en tillgång är en god källa till utveckling! Vi erbjuder en miljö som speglar barnens behov och intressen och som inspirerar till lek och utforskande. Var och en ska bli respekterad för den de är oavsett kön, könsidentitet, könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Vi arbetar med människors lika värde genom bl.a. barnkonventionens material. Vi vuxna strävar efter att vara goda förebilder. Motala kommuns ledord: Arbetslagen definierar tillsammans! Öppen: Stolt: Nyskapande: Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Genom att vi pedagoger tar del av barnens tankar och funderingar. Genom intervjuer. Genom samtal och vår dagliga gruppverksamhet ges barnen möjlighet till delaktighet av planen. Vårdnadshavares delaktighet För vårdnadshavare finns planen tillgänglig på Motala kommuns hemsida. Den finns även tillgänglig i förskolans hall. Personal informerar och samtalar kring planen vid ex. utvecklingssamtal, föräldramöte. Vi strävar efter att planen ses levande i den dagliga verksamheten.

3 Personalens delaktighet Personal har tillsammans med förskolechef arbetat fram planen. Förankring av arbetet Barnen: Barnen kommer vara delaktiga i vår dagliga verksamhet bl.a. genom samlingar och samtal i olika situationer. Personalen: Genom vårt dagliga arbete, utvärdering och reflektion. Vårdnadshavare: Planen kommer tas upp på förskoleråd, möten mm Främjande insatser Främjande insatser ska involvera alla sju diskrimineringsgrunderna. Kön Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Kön Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. (Lpfö 98, reviderad 2016). Vi motverkar stereotypa könsroller bland barn, föräldrar och personal. Vi ger pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Insatser: Alla barn erbjuds likvärdiga aktiviteter samt att vi inte påverkar barnen i val av lekar och leksaker. Vi ser kontinuerligt över verksamheten lokaler, utrustning och material. Vi vistas i naturen där det inte finns färdigt material. Vi reflekterar tillsammans med barnen i barnlitteratur. Observerar varandra i arbetslaget i relation till pojkar och flickor. Vi gör medvetna val vid gruppindelning utefter behov. Ansvarig: Personal och chef

4 På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Könsidentitet Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Könsidentitet eller könsuttryck Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. (Lpfö 1998, reviderad 2016). Alla ska känna sig välkomna och accepterade på vår förskola. Insatser: Vi tar hjälp av aktuell litteratur. Vi är goda förebilder genom att inte uttrycka negativa åsikter i några sammanhang. Ansvarig:Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Etnisk tillhörighet Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Etnisk tillhörighet. Medvetenhet om det egna kulturarvet och delaktighet i andras kultur ska bidra till att barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. (Lpfö 1998, reviderad 2016). Vi ser positivt på våra olikheter, vi kompletterar varandra. Alla människor är unika oavsett etnisk tillhörighet vilket vi ska värna om.

5 Grundbehoven är de samma. Insatser: Vi har litteratur, sånger och material ex dockor. Vi kan även ta hjälp av bibliotekarie och anhöriga för att få fram fakta. Ta tillvara på barnens frågor och funderingar direkt för att det ska bli ett naturligt inslag i verksamheten och för att barnen ska känna sig motiverade. Ansvarig: Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Religion Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Religion Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra åskådningen. (Läroplan 1998, reviderad 2016). Alla familjer oberoende av religion och trosuppfattning ska känna sig välkomna till förskolan. Vi visar respekt för olika trosuppfattningar. Insatser: Öppenhet vid inskolningssamtal där familjer har möjlighet att berätta om sin trosuppfattning och eventuella behov och önskemål. Vi synliggör och samtalar neutralt om likheter och olikheter. Varierad litteratur. Vi är observanta på högtider, aktiviteter mm. Vi pedagoger är. Delaktiga i barnens samtal/lekar där vi framhåller religionsfrihet. Ansvarig: Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar

6 Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Funktionsnedsättning Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar så att de utvecklas så långt som möjligt. (Lpfö 1998, reviderad 2016). Vi anpassar verksamheten med hänsyn till allas olika förutsättningar samt utformar den så att samtliga barn kan delta på sina egna villkor. Personalen är goda förebilder och uttrycker respekt för barnens förmågor och förutsättningar. Ökar kunskapen genom att ta del av kommunens ESFA. Vi skapar en tillgänglig lärmiljö. Insatser: Vi jobbar i nära samarbete med specialpedagog och resursteam för att i ett tidigt stadie skapa goda förutsättningar för barnet. Ansvarig:Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Sexuell läggning Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Sexuell läggning Förskolan ska uppmuntra och stärka barnens medkänsla och inlevelse i andra människors situation. Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av ( ) sexuell läggning. (Läroplan 1998, reviderad 2016).

7 Vi har ett förhållningssätt med respekt och öppenhet för olikheter. Alla familjer oberoende av sexuell läggning ska känna sig välkomna till vår förskola. Olika familjekonstellationer ska kännas naturligt även i leken. Insatser: Öppenhet vid inskolningssamtal där vårdnadshavare ges möjlighet att informera om familjesituationen eller annat som kan vara av värde för barnets bästa. Vi lyfter att en familj kan se olika ut bl.a. genom hjälp av litteratur. Ansvarig: Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Ålder Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Ålder Förskolan ska erbjuda barnen en i förhållande till deras ålder och vistelsetid väl avvägd dagsrytm och miljö. Såväl omvårdnad och omsorg som vila och andra aktiviteter ska vägas samman på ett balanserat sätt. (Lpfö 1998, reviderad 2016). Vi skapar förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas pga ålder. Insatser: Vi arbetar med att förhindra maktstrukturer där de äldre barnen drar fördelar baserats på sin ålder. Detta genom att vi personal är närvarande, diskuterar dilemman och belyser allas rätt till lika i flytande. Vi benämner inte grupper med ålder. Ansvarig: Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande

8 behandling. Kartläggning Kartläggningen ska involvera alla diskrimineringsgrunderna Kartläggningsmetoder Observationer av inomhus och utomhusmiljö. Varje år görs en kartläggning av barngruppen (barnkonferens) tillsammans med fsk.chef, specialpedagog och pedagoger. Observationer i olika rum och platser. Observation av material. Skyddsrond med barn. Barnintervjuer. Barnråd 1 ggr/år med fsk.chef. Vi använder oss av incident och tillbudsrapport. Vi använder oss av anmälan av kränkande behandling till huvudman. Arbetslagets SKA-arbete genom BRUK (Skolverket verktyg för självskattning) samt SPSMs Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning. Utvecklingssamtal en gång per termin. Femårsenkäten en gång per år. Webbaserad enkät till vårdnadshavare en gång per termin. Områden som berörs i kartläggningen Alla områden som finns med i vår läroplan (Lpfö98, rev.2016). SPSMs värderingsverktyg innefattar: Förutsättningar för lärande, social, pedagogisk och fysisk miljö. Hur barn och vårdnadshavare involverats i kartläggningen Genom barnintervjuer och samtal Utvecklingssamtal Föräldramöte Förskoleråd Näktergalsbrev Hur personalen involverats i kartläggningen Under utvecklingsdagarna då vi arbetar kontinuerligt och systematiskt med dokumentation och praktiskt arbete kring ökad tillgänglighet.

9 Reflektionstider Resultat och analys Med planen som grund ges alla förutsättningar att delta i förskolans aktiviteter och lärsituationer. Planen revideras Aktiva åtgärder Kön Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Kön Barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga med att komma till förskolan. Alla barn ska ha samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter. Åtgärder: Vi motverkar stereotypa könsroller bland barn, föräldrar och personal. Vi ger pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Alla barn erbjuds likvärdiga aktiviteter samt att vi inte påverkar barnen i val av lekar och leksaker. Vi ser kontinuerligt över verksamhetens lokaler, utrustning och material. Vi vistas i naturen där det inte finns färdigt material. Vi reflekterar tillsammans med barnen i barnlitteratur. Observerar varandra i arbetslaget i relation till pojkar och flickor. Vi gör medvetna val vid gruppindelning utefter behov. Personal är positiva förebilder. Motivera åtgärder: Barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga med att komma till förskolan. Alla barn ska ha samma möjligheter, rättigheter och skyldigheter. Ansvarig: Personal och chef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.

10 Könsidentitet eller könsuttryck Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Könsidentitet eller könsuttryck Barn och vårdnadshavare ska känna sig trygga med att komma till oss på förskolan utan att behöva bli utsatt för kränkande behandling när det gäller könsidentitet eller könsuttryck. Åtgärder: Närvarande lyhörd personal som respekterar och ingriper vid kränkande behandling. Alla inblandade får uttrycka sin upplevelse av situationen. Regelbundna samtal mellan personal, barn och föräldrar. Personal finns med och stöttar barnen till att komma fram till vad som är ok/inte ok att säga/ göra. Personal sprider ut sig i alla rum, inomhus och ute på gården. Detta för att lättare upptäcka / förhindra att kränkande behandling uppstår samt att stöttat och vägleda barnen. Personal är positiva förebilder. Vi lyfter barnens rättigheter och skyldigheter med hjälp av barnkonventionen. Motivera åtgärder: För att skapa bästa förutsättningar för barnens utveckling och lärande. Ansvarig: Personal och förskolechef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Etnisk tillhörighet Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Etnisk tillhörighet Att alla människor är och ska känna sig unika oavsett etnisk tillhörighet. Åtgärder: Vi har litteratur, sånger och material ex dockor. Vi kan även ta hjälp av bibliotekarie och anhöriga för att få fram fakta. Ta tillvara på barnens frågor och funderingar direkt för att det ska bli ett naturligt inslag i verksamheten och för att barnen ska känna sig motiverade.

11 Motivera åtgärder: Öka medvetenheten kring att vi alla ser olika ut men att vi alla är lika betydelsefulla och viktiga. Ansvarig: Personal och Förskolechef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Religion eller annan trosuppfattning Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Religion eller annan trosuppfattning Alla familjer oberoende av religion och trosuppfattning ska känna sig välkomna till förskolan. Vi visar respekt för olika trosuppfattningar. Åtgärder: Öppenhet vid inskolningssamtal där familjer har möjlighet att berätta om sin trosuppfattning och eventuella behov och önskemål. Vi synliggör och samtalar neutralt om likheter och olikheter. Varierad litteratur. Vi är observanta på högtider, aktiviteter mm. Vi pedagoger är delaktiga i barnens samtal/lekar där vi framhåller religionsfrihet. Motivera åtgärder: Alla familjer oberoende av religion och trosuppfattning ska känna sig välkomna till förskolan. Öka medvetenheten kring att vi kan tro och tycka olika om religion och trosuppfattning och det är helt okej. Ansvarig: Personal och Förskolechef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande

12 behandling. Funktionsnedsättning Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Alla ska känna sig välkomna och kunna delta i vår verksamhet utifrån sina behov och förutsättningar. Åtgärder: Vi anpassar verksamheten med hänsyn till allas olika förutsättningar samt utformar den så att samtliga barn kan delta på sina egna villkor. Personalen är goda förebilder och uttrycker respekt för barnens förmågor och förutsättningar. Ökar kunskapen genom att ta del av kommunens ESFA. Vi skapar tillgängliga lärmiljöer. Vi jobbar i nära samarbete med specialpedagog och resursteam för att i ett tidigt stadie skapa goda förutsättningar för barnet. Motivera åtgärder: För att skapa bästa förutsättningar för varje barns utveckling och lärande. Ansvarig: Personal och Förskolechef På våra utvecklingsdagar På våra arbetsplatsträffar Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Sexuell läggning Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Sexuell läggning Alla familjer oberoende av sexuell läggning ska känna sig respekterade och välkomna till förskolan. Åtgärder: Vi har ett förhållningssätt med respekt och öppenhet för olikheter. Alla familjer oberoende av sexuell läggning ska känna sig välkomna till vår förskola. Olika familjekonstellationer ska kännas naturligt även i leken. Öppenhet vid inskolningssamtal där vårdnadshavare ges möjlighet att informera om

13 familjesituationen eller annat som kan vara av värde för barnets bästa. Vi lyfter att en familj kan se olika ut bl.a. genom hjälp av litteratur. Motivera åtgärder: För att öka medvetenheten och förståelsen för att familjer ser olika ut. Ansvarig: Personal och Förskolechef Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Ålder Diskrimineringsgrunder som berörs av insatsen: Ålder Varje barnen ska bli bemött, bekräftat och utmanad utifrån sin förmåga oberoende av vilken ålder barnet befinner sig i. Åtgärder: Vi skapar förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas pga ålder. Vi arbetar med att förhindra maktstrukturer där de äldre barnen drar fördelar baserats på sin ålder. Detta genom att vi personal är närvarande, diskuterar dilemman och belyser allas rätt till lika i flytande. Vi benämner inte grupper med ålder. Motivera åtgärder: För att skapa bästa förutsättningar för varje barns utveckling och lärande. Ansvarig: Personal och Förskolechef Ständig dialog i arbetslaget Under revideringen av planen för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.

14 Rutiner för akuta situationer Policy: Det ska råda nolltolerans på vår förskola mot trakasserier och kränkande behandling. Samtal med berörda parter. Dokumentation. När ett barn blivit kränkt anmäls det på kommunens blankett till förskolechef som anmäler till huvudman. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till: All personal på förskolan samt till förskolechef Ann Oswaldsson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn: Personal ingriper snarast möjligt med samtal och visar hur man kan säga / göra. Vi börjar att ge uppmärksamheten till den som är utsatt. Anmälan görs till förskolechef på kommunens blankett och förskolechef anmäler till huvudman. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal: Samtal med berörd personal. Anmälan till förskolechef. Rutiner för uppföljning Anmälan följs upp efter en månad av förskolechef och efter tre månader av huvudman. Rutiner för dokumentation: Pedagogers dokumentation av åtgärder ska ske på fastställda blanketter, efter upptäckt av kränkning/diskriminering, Dokumentation av kränkande behandling som finns på intranätet. Ansvarsförhållande: All personal är skyldig att ingripa genom samtal och kroppsspråk, anmälan. Förskolechef.