Förskolan Norrgården. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Förskolan Norrgården Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: KIL1000, v1.1, Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon Bankgiro Box 88 Kommunhuset Fax Plusgiro Kil Östra Torggatan 2D E-post Org.nr Sida 1 av 10

2 GRUNDUPPGIFTER VERKSAMHETSFORMER SOM OMFATTAS AV PLANEN Förskoleverksamhet ANSVARIGA FÖR PLANEN Ulrica Nilsson, Ragnhild Gustafsson, Eva Odqvist, Siw Lindström, Virve Lindberg VÅR VISION På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och vara en del av vår grupp. Ingen ska bli retad eller utfryst. Alla barn har samma rättigheter och lika värde. Ingen får diskrimineras. PLANEN GÄLLER FRÅN PLANEN GÄLLER TILL LÄSÅR BARNENS DELAKTIGHET Hela verksamheten genomsyras av värdegrundsarbete. Människors olikheter men lika värde. I samlingen samtalar vi med barnen om detta och arbetar ofta med mobbingförebyggande material. Att vara en bra kompis löper som en röd tråd genom hela verksamheten. Vi tränar hela tiden på att lyssna på varandra och att prata inför andra barn. Barnen lär sig att acceptera varandras olikheter och lär sig att känna att "jag duger". Vi ska göra barnen uppmärksamma på vår likabehandlingsplan och vad den betyder. VÅRDNADSHAVARNAS DELAKTIGHET Föräldrarna ska bli lyssnade till och tas på allvar. Föräldrarna ska få ta del av vår likabehandlingsplan och få lämna sina synpunkter. Information via e-post. Sida 2 av 10

3 PERSONALENS DELAKTIGHET Personalen har upprättat likabehandlingsplanen på planeringsdagar genom diskussioner och fortlöpande observationer av barngruppen. Barn i riskzonen, platser utomhus där barn kan vara extra utsatta diskuteras. Vi ska avsätta tid för att genomgå planen vid varje arbetsplatsträff. FÖRANKRING AV PLANEN Vi ska diskutera och bearbeta planen under hela året. Planen kommer att hänga synlig vid informationstavlan så att alla kan läsa den. Vi ska göra barnen uppmärksamma på att planen finns och vad den innebär. Sida 3 av 10

4 UTVÄRDERING BESKRIV HUR FJOLÅRETS PLAN HAR UTVÄRDERATS Genom observationer/dokumentationer av barngruppens samspel har vi fört en löpande diskussion genom hela året. Vi har diskuterat vilka åtgärder och insatser vi ska sätta in. DELAKTIGA I UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Ulrica Nilsson, Eva Odqvist, Ragnhild Gustafsson, Siw Lindström och Virve Lindberg. RESULTAT AV UTVÄRDERINGEN AV FJOLÅRETS PLAN Vi har nått vårt mål med acceptans och respekt. Vi kan se det genom att de anpassningar vi gjort för enskilda barn inte har ifrågasatts av de andra barnen. Vi har jobbat mycket med främjande värdegrundsarbete och sett positivt resultat. Personalen hade stort fokus på några barn som var i riskzonen för kränkande behandling så vi kan ha missat andra saker som skedde i andra sammansättningar. ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS SENAST BESKRIV HUR ÅRETS PLAN SKA UTVÄRDERAS Vi använder aktivt pedagogisk dokumentation med utgångspunkt från likabehandlingsplanens mål vid våra gemensamma arbetslagsplanering. Vid planeringsdagen vid höstterminens start utgår vi ifrån våra mål och ser vad som har fungerat bra och mindre bra. ANSVARIG FÖR ATT ÅRETS PLAN UTVÄRDERAS Ulrica Nilsson Sida 4 av 10

5 FRÄMJANDE INSATSER NAMN Främja likabehandling oavsett kön eller funktionsnedsättning. OMRÅDEN SOM BERÖRS AV INSATSEN Kränkande behandling, Kön och Funktionsnedsättning MÅL OCH UPPFÖLJNING 1. Alla barn ska känna sig trygga på vår förskola. 2. Både barn och vuxna ska behandla varandra med respekt oavsett kön eller funktionsnivå. 3. Vi ska acceptera varandras olikheter och att inte alla har samma behov. INSATS Vi har en trevlig ton mot varandra på förskolan. Vi pratar inte om barnen när de är närvarande. Tillsammans med barnen pratar vi om regler på förskolan, om hur man ska vara mot varandra. Närvarande pedagoger som sprider ut sig bland barnen och deltar i deras lek. Genom att finnas där både förebygger vi och upptäcker eventuella riskområden där kränkande behandling kan äga rum. Anpassning av verksamheten för barn i behov av särskilt stöd är en förebyggande åtgärd så att barnet kan hantera sin vardag bättre. Det gör att barnet löper mindre risk att hamna i en situation där kränkande behandling riktas mot barnet självt eller att barnet utför kränkande behandling mot andra. Barnen ska få tillgång till alla slags leksaker och material oavsett kön. Pojkar och flickor ska få lika stort utrymme/uppmärksamhet. Personalen står för könsneutrala värderingar. ANSVARIG Ragnhild Gustafsson och Ulrica Nilsson, grön grupp 1-3 år. Eva Odqvist och Siw Lindström, röd grupp 3-5 år. Siw Lindström, resurs. DATUM NÄR DET SKA VARA KLART planeringsdag/utvärderingsdag Sida 5 av 10

6 NAMN Främja OMRÅDEN SOM BERÖRS AV INSATSEN Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning MÅL OCH UPPFÖLJNING Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Varje förälder ska få höra något positivt om sitt barn varje dag. Alla skall känna sig välkomna till en trygg miljö och ett positivt klimat på vår förskola. För oss har ett professionellt bemötande stor betydelse. God kommunikation, att lyssna in och förstå varandra i en positiv anda är något som vi hela tiden strävar efter. INSATS ANSVARIG DATUM NÄR DET SKA VARA KLART Sida 6 av 10

7 KARTLÄGGNING KARTLÄGGNINGSMETODER Barnintervjuer, utvecklingssamtal/föräldrakontakt, loggbok, planeringsdagar, arbetsplatsträffar. OMRÅDEN SOM BERÖRS I KARTLÄGGNINGEN Kränkande behandling, Kön och Funktionsnedsättning HUR BARN OCH FÖRÄLDRAR HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Barnintervjuer, utvecklingssamtal, föräldramöten. Daglig kontakt med föräldrar. HUR PERSONALEN HAR INVOLVERATS I KARTLÄGGNINGEN Vi avsätter tid på planeringsdagar och arbetsplatsträffar, där vi diskuterar barngruppen och verksamheten, utvecklingsmöjligheter. Personalen observerar barngruppen i sitt dagliga arbete. RESULTAT OCH ANALYS Vi ser att vissa barn löper större risk än andra att hamna i riskzonen att bli retade. Utsatta platser på gården där det är stor risk att kränkande behandling kan ske är: bakom kullen, bakom förrådet, inne i förrådet. Inomhus: toaletterna, dockvrån, duplorummet. Ökad risk för kränkande behandling sker efter kl då en personal har ansvar för upp till 16 barn ensam då personal nr 2 gör iordning mellanmål och sond plus disk. Sida 7 av 10

8 FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER NAMN Acceptans och respekt OMRÅDEN SOM BERÖRS AV ÅTGÄRDEN Kränkande behandling, Kön och Funktionsnedsättning MÅL OCH UPPFÖLJNING Barnen ska visa en acceptans för människors olikheter, och behov av extra stöd. Alla kan inte behandlas lika utan varje individ ska mötas utifrån sina förutsättningar, och det ska alla respektera. Alla ska få vara med trots samspelssvårigheter eller oavsett kön. ÅTGÄRD Vi deltar aktivt eller passivt i barnens lek. Vi ser till att barnen fördelar sig i rummen så det blir mindre lekgrupper, för att värna om lekens ro. Vi ser löpande över förskolans miljö för att skapa struktur och trygghet. Pedagogisk dokumentation som vi går igenom på planeringsmöten. MOTIVERA ÅTGÄRD Vi ser att åtgärden har gett resultat så vi fortsätter i samma anda. ANSVARIG Samtliga anställda medverkar aktivt i åtgärderna DATUM NÄR DET SKA VARA KLART Sida 8 av 10

9 RUTINER FÖR AKUTA SITUATIONER POLICY Ingen form för kränkande behandling accepteras på vår förskola. RUTINER FÖR ATT TIDIGT UPPTÄCKA TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Personalen befinner sig där barnen är. Är lyhörda för vad som sägs i barnens lek. Är också observanta på vad som sägs bakom ryggen på personalen. Personalen lyssnar på signaler från föräldrar. PERSONAL SOM BARN OCH FÖRÄLDRAR KAN VÄNDA SIG TILL Ragnhild Gustafsson Ulrica Nilsson Eva Odqvist Siw Lindström Virve Linberg Förskolechef Mia Sandberg-Tuvesson Norrgårdens Förskola RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV ANDRA BARN Personal samtalar med barnet och barnet/barnen som utfört de kränkande handlingarna/trakasserierna. Vi lyssnar in båda parter, alla involverade får komma till tals och tas på allvar. Om inte händelsen blir klarlagd och utagerad, blir barnens föräldrar kontaktade och förskolechef blir informerad. Vi utreder om åtgärder i lokalerna, gruppen eller verksamheten i övrigt bör göras. RUTINER FÖR ATT UTREDA OCH ÅTGÄRDA NÄR BARN KRÄNKS AV PERSONAL Förskolechef ansvarar för samtal med berörda parter. Personal rapporterar till förskolechef om den sett att en kollega utfört diskriminerande, kränkande handlingar. Om personal får signaler från föräldrar om att en kollega behandlar barn kränkande på förskolan, anmäler de vidare till förskolechef. Föräldrar kan alltid kontakta förskolechefen direkt om de önskar. Sida 9 av 10

10 RUTINER FÖR UPPFÖLJNING Samtal med barnen som varit delaktiga. Observationer av barnens beteende och relationer till varandra. Bygga upp självkänslan hos barnen. Positiv respons, och beröm när barnen visar en större tolerans. All personal ansvarar för att ha ett extra öga på utsatta barn. Utvärdering sker på efterföljande planeringsmöte. RUTINER FÖR DOKUMENTATION Omedelbart efter att ett barn blivit utsatt för kränkning, ska personal som varit vittne till, eller som fått kännedom på annat sätt, skriva ner händelseförloppet och vilka åtgärder som gjorts så noggrant som möjligt. ANSVARSFÖRHÅLLANDE All personal på förskolan. Sida 10 av 10