Duvans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Duvans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år 1/7

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Ansvariga för planen Samtlig personal på Duvans förskola Vår vision Vi på Duvans förskola tycker att värdegrundsarbetet är vårt viktigaste uppdrag. Vår värdegrund vilar på Bibelns budskap om ALLA människors lika värde. Det är ingen nyhet och det handlar om att alla människor oavsett utseende, kön, religion, funktionshinder, sexuell läggning, etnisk tillhörighet samt om man är fattig eller rik har alla samma värde. När vi föds hit till världen är vi alla lika, det är senare som förutsättningarna ändras. Trots alla de olika förutsättningar som råder måste samtliga människor få känna Jag är värdefull. Vi tror att människor med god självkänsla inte blir mobbare. Vi tror också att det är svårt att mobba någon som besitter god självkänsla. Vi vill stärka barnens självkänsla genom att -Lära dem att stå för sina åsikter och även respektera andras. -Vägleda dem till att ta rätt beslut i förhållande till andra människor. -Ge barnen positiv uppmärksamhet och bekräftelse. Vi tror att ett fungerande hem med sunda värderingar är den viktigaste ingrediensen, men vi i förskolan måste göra det vi kan för att stärka barnen. Duvans vision -Vi vill att Duvans förskola ska vara rolig trygg och utmanande för barnen. -Vi vill medverka till att barnen blir trygga individer med bra självkänsla samt utvecklar en nyfikenhet på livet. -Vi vill att de ska få förmågan att kommunicera, samarbeta och känna empati för varandra. -Vi vill att barnen ska få bli sedda och bekräftade för den unika person den är. -Vi vill inspirera barnen till att inhämta kunskaper. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Personalen upprättar LBP utifrån barngrupp, åldrar och eventuella problem man kan se i gruppen. Varje dag uppkommer situationer som gör att vi får samtala med barnen om värdegrundsfrågor. Hur man är en bra kompis, Att man inte fysiskt får skada någon, att man inte får kränka någon verbalt, att alla får vara med i leken. Vi intervjuar barnen en gång per år. Många frågor handlar om hur barnen upplever att det fungerar här på förskolan mellan kompisar. T.ex. Får du vara med i leken, Hur är en bra kompis, har du gjort något dumt någon gång, vem bestämmer i leken, är du en bra kompis? Vårdnadshavarnas delaktighet -Föräldrarna har fått information om LBP på föräldramöte. Vår LBP kan läsas på hemsdan duvanforskola.se -genon daglig kontakt medpersonalen -Utvecklingssamtal Personalens delaktighet All personal är med och upprättar, följer upp och reviderar planen genom att vi låter den ta tid att utformas, sjunkas in och landa i vår verksamhet. Förankring av planen Samtlig personal har varit delaktig i framtagandet av LBP. När det gäller föräldrarna informerar vi om planen på föräldramötet samt att den finns tillgänglig på hemsidan. Bland barnen arbetar vi ständigt med att alla ska behandlas väl och att alla människor är lika mycket värda. 2/7

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På våra pedagogiska förmiddagar samt APT har vi fört en dialog om hur vi ligger till i likabehandlingsarbetet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan På samlingar har vi resonerat med barnen utifrån vår likabehandlingsplan. Samtlig personal har varit delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har systematiskt arbetat med materialet "Vänner" som tar upp olika ämnen i hur man är en bra kompis och medmänniska: -Dela med dig -Säg förlåt -Samarbeta -Visa dina känslor -Lugna ner dig -Vänta på din tur -Lyssna och kom överens -Sprid glädje -Säg stopp -Prata om det Vi upplever detta som ett viktigt tema. Vi har fått utrusta barnen med handfasta och konkreta tillvägagångsätt att lösa konflikter av olika slag som kan infinna sig i ett barns vardag. Barnen har förstått och tagit till sig av dessa teman medan vi arbetat med det men sedan är det förstås svårt att alltid leva efter dessa. Det har varit positivt för oss pedagoger att kunna gå tillbaka och påminna barnen om de olika temaområdena vid olika konfliktsituationer som uppstår. Arbetet kring "förlåt" är ständigt återkommande. Att mena förlåt och "göra" förlåt. För att mena förlåt kan det behöva gå en liten stund tills ilskan lagt sig innan man säger och gör förlåt över det som man gjort fel. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I personalgruppen på våra APT samt med de större barnen på samlingar. Ansvarig för att årets plan utvärderas Irene Johnsson 3/7

4 Främjande insatser Namn Alla är välkomna Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön och Ålder Mål och uppföljning Vi vill träna barnen i att alla är välkomna oavsätt vem och hur man är samt uppmuntra dem till att vara vänliga individer som visar hänsyn och respekt gentemot andra människor. Uppföljning sker den 10/11-15 vid en "Pedagogisk förmiddag". Insats Vi tänker utgå från bibelberättelsen om Noas Ark där alla var välkomna ombord och ingen var den andre lik. Mångfalden berikar och alla behövs. Barnen ska få känna att de själva är behövda men också att de behöver varandra. En välkomnande miljö vill vi utstråla på vår förskola. I samlingar kommer vi att arbeta med detta genom sång, dans, böcker, drama samt i samtal & dialog med barnen. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Juni /7

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Barnen har blivit intervjuade vid ett tillfälle under året. De svarade på frågor om kompisandan i gruppen, hur man är en bra kompis, om man alltid får vara med i leken, vem som bestämmer i leken o.s.v Under våren har vi gort en enkätundersökning där vi fokuserat på var på förskolan och utegården barnen känner sig trygga/otrygga, om det finns någon/något de är rädd för på förskolan, om de upplever att något barn blir utsatt för kränkningar. Samtalat med de större barnen om vilka gemensamma trivselregler vi ska ha. I utvecklingssamtal samt daglig dialog med föräldrarna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har intervjuat barnen angående kompisar, om alla får vara med o.s.v. Vi har utfört en enkätundersökning bland barnen under Våren Föräldrarna har involverats genom daglig dialog samt utvecklingssamtal. Hur personalen har involverats i kartläggningen All personal har varit delaktiga i utformandet av kartläggningen. Utformandet har skett vid stängningsdagar. Resultat och analys Barnintervjuer om trivsel och säkerhet: De allra flesta barnen känner sig trygga och säkra här på Duvan. När de ska nämna något som de är rädda för så är det monster, spöken, skelett, spindlar, krokodiler och mörkret. När vi frågar om de är rädda för någon på Duvan nämns några barns namn ganska ofta. Det verkar inte finnas något rum eller något ställe ute på gården som är extra farligt. Om man släcker lyset och stänger dörren till något rum kan det upplevas som farligt. Vid frågan om fröknarna alltid ser om något barn är dum med ett annat har de flesta svarat att fröknarna brukar se vad som händer. Annars får man säga till fröken. Eller säga STOPP själv. Ett par barn sa att fröknarna inte alltid ser om barnen är långt från dem. 5/7

6 Förebyggande åtgärder Namn Alla är välkomna Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön och Ålder Mål och uppföljning Att stärka barnens självkänsla så att de kan välkomna, uppskatta, bekräfta och se varandra. Att visa på att alla människor har lika värde vem man än är. En person med god självkänsla blir sällan en "mobbare". 10/ Åtgärd Vi kommer att ha Noas Ark som tema. Alla var välkomna ombord. Utifrån den grunden arbetar vi med att alla har samma värde. Temat kring detta kommer att genomsyras av sång, dans, drama samt samtal & dialog. Motivera åtgärd Vissa barn är mer populära än andra men vi behöver alla förstå att alla är lika mycket värda och ska behandlas med respekt och vara lika välkomna. Ansvarig all personal Datum när det ska vara klart Juni /7

7 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen finns ständigt närvarande i barngruppen,såväl inomhus som utomhus, för att se och höra vad som händer bland barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Irene Jonsson Samuel Söderberg Rose-Marie Westman Carina Söderström Ingela Gustafson Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När vi får kännedom om att ett barn blivit utsatt för ev. trakasserier eller annan kränkande behandling samlar närvarande personal de inblandade barnen för att ta reda på vad som hänt. När händelseförloppet är utrett så förs det samtal med de inblandade barnen. Därefter pratar vi i personalen med berörda föräldrar. Om det skulle hända igen fortsätter vi samtala om händelsen och vidta lämpliga åtgärder utifrån vad som hänt. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Skulle det ske att någon i personalen utsätter barn för trakasserier eller kränkande behandling har alla i personalgruppen ansvar att säga åt personen i fråga. Ansvaret att samtala med berörd personal ligger på förskolechefen. Om det upprepas bör huvudmannen informeras och därefter vidta lämpliga åtgärder. Rutiner för uppföljning Viktigt att dokumentera händelsen för att senare kunna gå tillbaka och se vad som man samtalat om och ev. åtgärder. Rikta extra uppmärksamhet mot de berörda, vad som sägs och händer. Efter att allt lugnat ner sig gör förskolechefen en uppföljning av händelsen. Rutiner för dokumentation Den personal som var närvarande vid tillfället gör en dokumentation av händelsen i dokumentationsblocket. Ansvarsförhållande All personal är ansvariga i det åtgärdande arbetet. 7/7