När barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter som en tillgång

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VULKANENS 2014/2015 Vulkanens förskolas vision När barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter som en tillgång Policy Förskolan ska vara en plats för barn och vuxna där alla känner sig trygga och ingen blir utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling Syfte med likabehandlingsplanen Syftet med planen är att främja barns och elevers lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Lagen 2009 trädde bestämmelserna i Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (2010:800) kap.6 om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn i kraft. Enligt diskrimineringslagen och skollagen ska vi bedriva ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling upptäcka trakasserier och kränkande behandling utreda uppgifter om trakasserier och kränkande behandling vidta åtgärder för att förhindra framtida trakasserier och kränkande behandling för de barn som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, funktionshinder, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning. Det ska finnas en likabehandlingsplan för varje förskola. Planen ska årligen följas upp och ses över. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Enligt förordningen (2006:1083) om barns deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling ska planerna upprättas, följas upp och ses över under medverkan av barnen på förskolan.

2 Ansvarsfördelning FÖRSKOLECHEF Förskolechefen ansvarar för att likabehandlingsplanen upprättas. Förskolechefen ska vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att barn inom förskolan utsätts för trakasserier eller annan kränkande behandling. Förskolechefen ska utreda omständigheterna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra fortsatta trakasserier eller annan kränkande behandling inom förskolan. Förskolechefen tar på alla sätt avstånd från alla tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling och har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs, årligen utvärderas och revideras. Förskolechefen ansvarar också för planering av personalens kontinuerliga kompetensutveckling för att öka medvetenheten om förekomsten av och kunskap om diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Förskolechefen ansvarar likaså för att vikarier på förskolan får ta del av likabehandlingsplanen. PERSONAL All personal i förskolan är skyldiga att främja likabehandling och att förebygga och motverka diskrimineringar och kränkningar. Alla är också skyldiga att så fort som möjligt utreda sådana. FÖRÄLDRAR När både förskolan och hemmet tar klart avstånd från kränkande behandling så får detta en positiv påverkan på barnen. Om du som förälder misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling förväntar vi oss att du kontaktar personalen eller förskolechefen. Det är svårt att ta till sig om ens eget barn kränker andra. Om detta sker ska förskolan i samarbete med föräldrarna göra klart för barnet att man ser mycket allvarligt på beteendet och inte accepterar det. Med stigande ålder och mognad ökar ansvaret också för barnen. De ska genom personalen och föräldrarna känna till och förstå hur viktigt det är att respektera andra, hjälpas åt, visa hänsyn och uppträda trevligt mot varandra.

3 Arbetssätt FRÄMJANDE ÅTGÄRDER Personalen ska verka för demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter, likabehandling och trygghet Arbetet ska bedrivas systematiskt och långsiktigt, rikta sig till alla och vara en naturlig del i vardagen Personalen ska ha kunskap om hur diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår samt vilka faktorer som skapar en trygg och jämlik miljö Personalen ska få kompetensutveckling för att öka medvetenheten och kunskapen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Förskolan ska ge barn, personal och föräldrar återkommande möjligheter att reflektera kring normer, värderingar och relationer. Personalen ska verka för demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter, likabehandling och trygghet vilket sker genom att: Vi arbetar på olika sätt med gemensamma värdegrundsfrågor. Värdegrundsarbetet återspeglas i vårt förhållningssätt mot varandra, barn och föräldrar Arbetet ska bedrivas systematiskt och långsiktigt, rikta sig till alla och vara en naturlig del i vardagen vilket sker genom att: Vi på förskolan Vulkanen ser värdegrunden som en färskvara där likabehandlingsplanen är en del. Vi har en ständigt pågående diskussion om mångfaldens rikedom utifrån många olika synvinklar Personalen ska ha kunskap om hur diskriminering, trakasserier och kränkande behandling uppstår samt vilka faktorer som skapar en trygg och jämlik miljö vilket sker genom: Fördjupat värdegrundsarbete inom personalgruppen genom olika gruppövningar och rollspel, i syfte att ytterligare öka medvetenheten kring hur vårt agerande påverkar omgivningen. Personalen ska få kompetensutveckling för att öka medvetenheten och kunskapen om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling vilket sker genom: Regelbundna samtal, övningar och föreläsningar om värdegrundsfrågor

4 Förskolan ska ge barn, personal och föräldrar återkommande möjligheter att reflektera kring normer, värderingar och relationer vilket sker genom att: All personal har god uppsikt över utrymmen såväl inomhus som utomhus då vi tillämpar ett översiktligt stationssystem Vi uppmuntrar positivt beteende genom att alltid verbalt bekräfta positiva beteendemönster och handlingar Personalen lär barnen reflektera över sitt handlande genom att tillämpa nedanstående frågor vid meningsskiljaktigheter: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du att din kamrat kände sig? Hur skulle du vilja att det var? Hur skulle man kunna göra för att det ska bli så? Personalen stimulerar barnens samspel och samtalar aktivt om allas lika värde Likabehandlingsplanens innebörd diskuteras på föräldramöten och föräldraråd i syfte att skapa en samstämmighet kring vilka konkreta förhållningssätt våra verksamheter ska präglas av Arbetet mot kränkande behandling lyfts fram vid utvecklingssamtal då dialog sker kring det enskilda barnets behov och kompetenser FÖREBYGGANDE ÅTGÄRDER Kartläggning av förskolans organisation och arbetssätt, barnens trygghet och trivsel samt deras uppfattning om förekomsten av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Analys av kartläggningens resultat och formulering av uppföljningsbara mål för arbetet Planering av vilka insatser som ska genomföras under året för att nå målen och vem som ansvarar för att insatserna genomförs och följs upp. Likabehandlingsplanen är en del i förskolan Vulkanens värdegrundsarbete där vårt grundläggande arbete med visionen varit en del och sammanlänkas med vårt läroplanens målområde normer och värden. Värdegrunds frågor är en färskvara och samtal kring detta prioriteras i våra pedagogiska forum. I samband med våra större avstämningar fokuserar vi på att kartlägga förskolornas organisation, arbetsätt, barnens trygghet och trivsel. Utvecklingsområde för förebyggande åtgärder: Skapa tydliga verktyg, underlag och mallar för att genomföra kartläggning utifrån diskrimineringsgrunder, regler, normer, miljö, observationer och barnintervjuer. Detta utvecklingsarbete kommer vi att påbörja under 2015/2016 med hjälp av material från diskrimineringsombudsmannen. Materialet lika rättigheter i förskolan är en handledning för förskolepersonal för (

5 Resultat från arbetet med målet : I olika sammanhang, men främst i projektsammanhang har barnen under tillsammans med pedagoger fått reflektera över olikheter som tillgång. Pedagogerna har dokumenterat att barnen i större grad än tidigare använder sina kamraters tillgångar och kompetens i sammanhang där de själva eller någon i dess närhet behöver hjälp med något. Under planerar vi att arbeta förebyggande enligt följande modell: Vi har valt att behålla och arbeta vidare med vårt mål från Utifrån förra läsårets resultat av arbetet med målet vill vi framöver i större grad än tidigare fördjupa arbetet genom att i mindre grupper dokumentera och kontinuerligt reflektera kring hur barnen visar intresse för varandras olikheter. Det vill vi göra för att tydligare medvetandegöra för barnen hur de själva lyfter fram olikhet som tillgång. Mål Att barnen visar intresse för varandras olikheter Insatser för att nå målen under Vårt arbete med att lyfta fram olikheter som tillgång fortgår under genom samtal i bl.a. våra projektgrupper och samlingar. Vi kommer att utgå från konkret material och barnens egna upplevelser i samtalen. Varje barns modersmål, nationella musik, litteratur och högtider är ytterligare områden som kommer att belysas i dessa samtalsforum och genom upplevelser som kulturvecka vid förskolan Vulkanen. Pedagogerna ansvarar för följande uppföljning: Dokumentation av barnens lärande och utveckling via foto och skrift vilket regelbundet återkopplas till dem i den vardagliga verksamheten Ledning ansvarar för följande uppföljning: Pedagogiska samtal i samband med våra regelbundna avstämningar Pedagogiska samtal i samband med kvalitetsredovisningen UTREDA OCH ÅTGÄRDA UPPGIFTER OM TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Rutiner för hur informationen ska ske mellan personal, barn och vårdnadshavare då någon i förskolan får kännedom om att ett barn upplever sig ha blivit utsatt

6 Vid upptäckt av kränkande handlingar ta upp det direkt Utredningen ska allsidigt belysa vad som inträffat och analysera orsakerna I varje enskilt fall ska det bedömas om en anmälan ska göras till andra myndigheter Dokumentation av kränkande behandling ska arkiveras Åtgärder som dokumenteras och utvärderas för att förhindra att kränkningar upprepas Stöd till det utsatta barnet - Omedelbart agera mot kränkande behandling - Se till att barnet har tillgång till en trygg zon - Ta reda på vad som hänt - Lyssna aktivt och empatiskt - Undvika motbeskyllningar - Följa likabehandlingsplanen för att utreda och åtgärda Barn Barn - Uppmärksamma barnen på händelsen - Använda sig av öppna frågor enligt följande modell: Hur kände du? Hur tänkte du? Hur tror du att din kamrat kände sig? Hur skulle du vilja att det var? Hur skulle man kunna göra för att det ska bli så? - Visa att beteendet inte är acceptabelt Vuxen - Barn - När en vuxen, personal eller förälder, kränker ett barn måste den som upptäcker det agera utan dröjsmål - Ta den vuxne åt sidan, lyssna in den vuxne, ställa hur frågor samt hänvisa till Vulkanens likabehandlingsplan - Informera förskolechef - Förskolechef ansvarar för att utreda, åtgärda och dokumentera samt följa upp kräkningen - Vid behov kontaktar förskolechef överordnad chef eller anmäler till myndighet

7 Vuxen-Vuxen - Om en vuxen kränks av en annan vuxen på förskolan skall den som har blivit kränkt ta upp det med den andre. Ställa frågan; Så här upplevde jag det, hur tänkte du? - Vid upprepade tillfällen ansvarar förskolechefen för att ärendet följs upp. Hur barn och personal medverkar i arbetet med planen Personalen medverkar i arbetet med planen genom att: Observera stämningar och relationer i barngruppen Samtala med barnen, både enskilt och i grupp och ta deras upplevelse på allvar Organisera verksamheten utifrån observationer och samtal samt tillämpa regelbundna uppföljningar utifrån uppställda mål i likabehandlingsplanen Revidera likabehandlingsplanen utifrån barnens process i arbetet på förskolan Barnen medverkar i arbetet med planen genom att: I mindre grupper samtala om olikheten som tillgång utifrån barnens egna upplevelser och konkret material Barns synpunkter och åsikter beaktas i revideringsarbetet med likabehandlingsplanen Hur vårdnadshavare görs delaktiga i arbetet Personalen ska ha en kontinuerlig dialog med föräldrar i arbetet mot kränkande behandling genom att: Likabehandlingsplanens innebörd diskuteras på föräldramöten och föräldraråd i syfte att skapa en samstämmighet kring vilka konkreta förhållningssätt våra verksamheter ska präglas av Hur planen görs känd och förankras Likabehandlingsplanen ingår som en del i vår introduktion av nyanställda. Introduktionen innefattar både muntlig och skriftlig information kring verksamheternas rutiner, riktlinjer och även genomgång av vår likabehandlingsplan. Vi kommer fortsättningsvis att följa upp introduktionen i syfte att säkerställa att informationen och planen är väl förankrad hos den nyanställde.

8 Vid informationsmötet för föräldrar till nya barn vid förskolan där förskolechef informerar om verksamhetens innehåll och riktlinjer, kommer även likabehandlingsplanen att behandlas. Vid föräldramötet på höstterminen kommer det att finnas utrymme för föräldrarna att i mindre grupper diskutera tankar och funderingar kring likabehandlingsplanen och hur förskolan arbetar med den. Uppföljning, utvärdering och revidering av likabehandlingsplanen kommer att ske vid arbetsplatsträffar och i samband med utvecklingsdagar inom ramen för den skriftliga kvalitetsredovisningen och upprättandet av förskolans verksamhetsplan.