Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling.

Transkript

1 Ucklums förskolas plan för likabehandling, diskriminering och kränkande behandling. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola. Ansvariga för planen: Förskolechefen. Vår vision: Stenungsunds förskolor och skolor skall vara lustfyllda och lärorika för alla. En nutida förskola/skola för framtidens barn. "Kör kunskapens buss, samhälle in- förskola ut!" Planen gäller från: Planen gäller till: Barnens delaktighet: Vi intervjuar barnen om hur de upplever sin vardag på förskolan. Med hjälp av bland annat sagan, arbetar vi utifrån olika teman som har med likabehandling att göra. Vårdnadshavarnas delaktighet: En låda finns där föräldrar kan lägga förslag och på så sätt vara delaktiga i verksamheten. På förskolan finns även ett föräldraråd med representanter från avdelningen. På föräldrarådsmöten deltar de valda föräldrarådsrepresentanterna, pedagog från förskolan och förskolechef. Där samtalar man om saker som föräldrarna tycker är viktigt, de får information om diverse saker. Alla föräldrar kan skriva/prata med en av representanterna före mötet om de vill att de ska ta upp något speciellt. Man kan även skriva en lapp och lägga i föräldrarådslådan. Personalens delaktighet: Kontinuerliga diskussioner på möten och i vardagen kring situationen som uppstår runt barn och pedagoger. Genomgång samt diskussioner av planen på arbetsplatsträff. Förankring av planen: Barnen skall göras medvetna om innehållet i planen genom litteratur och genom leken. Föräldrar blir delaktiga: Den färdiga planen finns tillgänglig för föräldrarna på bloggen och hemsidan.

2 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats: Genom diskussioner i personalgruppen och med barnen samt gemensam genomgång av planen. Efter varje utvärdering har den reviderade planen lagts ut på förskolans hemsida och bloggen. Föräldrarna har fått information om var de kan hitta planen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Diskrimineringsgrund: Kön och könsöverskridande identitet Alla saker finns tillgängliga för alla barn. Rummen har könsneutrala namn då de är uppdelade efter färg. Barnen leker tillsammans i olika konstellationer och vi har ett könsneutralt förhållningssätt till materialet på förskolan. Vi för kontinuerliga diskussioner med barnen och inom personalgruppen. Diskrimineringsgrund: Etnisk tillhörighet Vi pratar om hur vi ser ut; ögonfärg. hårfärg, långt/kort hår, hudfärg med mera. "Allas lika värde oavsett hur vi ser ut". Vi sjunger sånger på olika språk och lära oss nya ord genom att översätta via surfplatta. Diskrimineringsgrund: Religion eller annan trosuppfattning Vi pratar om att det finns olika religioner och att människor tror på olika saker. Att om man är kristen tror man på Jesus, är man muslim tror man på guden Allah. Vi läser/lyssnar på böcker om Bröderna Lejon Hjärta då kommer det upp om nangijala och döden. Vi säger att alla får tro på vad de vill och det inte finns något rätt och fel. Diskrimineringsgrund: Funktionshinder Vi har fått kompetensutveckling i form av; TRAS, TSS samt stöd av förskolans specialpedagog. Vi för kontinuerliga samtal och diskussioner med berörda föräldrar för ett ökat samarbete samt ökad förståelse. Diskrimineringsgrund: Sexuell läggning Vi särbehandlar ingen, oavsett sexuell läggning. De dokument som behövde ändras är ändrade. Numera står det: vårdnadshavare i stället för mamma och pappa. Diskrimineringsgrund: Ålder Vi särbehandlar ingen på grund av ålder. Vi har i huvudsak enbart haft intervjuer med de äldsta barnen på förskolan. Årets plan ska utvärderas senas: Ansvarig för att årets plan utvärderas: Personalen samt förskolechefen.

3 Främjande insatser Namn: Främja likabehandling oavsett kön och könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning. Mål och uppföljning: Personalen skall arbeta så att verksamheten riktar sig till alla, oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning. Personalen ska även sträva efter att varje barn stärker sin självkänsla och vågar stå för både sin egen identitet samt sin åsikt. Förskolan ska även verka för att barnen utvecklar en tillåtande inställning till eventuella fördomar som kan finnas i samhället. Insats: 1. Alla som arbetar i verksamheten ser till varje enskild individ i stället för till barnets kön, könsidentitet eller könsuttryck samt sexuell läggning. 2. Personalen skall bli mer medveten om hur man bemöter barnen så det inte görs skillnad på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck. 3. Alla som arbetar på enheten skall vara förebilder för barnen så barnen ser hur man skall bemöta och behandla varandra. 4. Personalen arbetar tematiskt med olika verktyg som sagan, fria leken, musik och drama med mera. För tillfället läser och lyssnar vi på sagor om Bröderna Lejon Hjärta där de pratar om nangijala. 5. Föräldrarna medvetandegörs om likabehandlingsarbetet via bloggen samt hemsidan. 6. De äldsta barnen, i huvudsak, intervjuas för att säkerställa trivseln på förskolan. 7. Arbetet följs fortlöpande upp och utvärderas en gång om året. Ansvarig: Punkt 1,2,3,4,5,6 all personal. Punkt 2 förskolechefen ansvarar för relevant kompetensutveckling. Punkt 7 förskolechefen. Datum när det ska vara klart:

4 Namn: Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling, etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning. Mål och uppföljning: Barnen skall ha kännedom om religionsfrihet och vad detta innebär samt känna till olika religioner Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Alla barn, föräldrar samt personal skall känna sig välkomna och trygga i förskolans verksamhet oavsett etnisk och religiös tillhörighet. Olika etniska tillhörigheter och religioner uppmärksammas och diskuteras i förskolans verksamhet. I förskolans verksamhet ska barnen ges möjlighet att utveckla sin förmåga att leva sig in i och respektera andra kulturer, religioner samt olika värderingar. Insats 1.Vi uppmärksammar fester och traditioner som är knutna till de stora världsreligionerna. 2. I de fall där vi känner till att det finns familjer som praktiserar en religion, konsulterar vi föräldrarna för att få råd om vilka fester och traditioner som är lämpliga att uppmärksamma. 3.Tillsammans med barnen googlar, forskar, diskuterar vi om olikheter och likheter som berör ämnet. 4. Barnen ges även möjlighet att bearbeta dessa ämnen med digitala verktyg. 5.För att säkerhetsställa barnens trivsel på förskolan har vi återkommande intervjuer med dem. 6.Arbetet följs fortlöpande upp och utvärderas minst en gång om året. Ansvarig: Punkt 1,2,3,4,5: all personal Punkt 4: förskolechefen ansvarar för att tillhandahålla verktygen. Punkt 7: förskolechefen. Datum när det ska vara klart:

5 Namn: Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling och funktionsnedsättning. Mål och uppföljning: Alla på förskolan skall känna trygghet, delaktighet och glädje i verksamheten, oavsett eventuella funktionshinder. Personalen och barnen i verksamheten skall tillsammans uppmärksamma och diskutera olikheter och allas lika värden oavsett funktionsnedsättning. Insats: 1.Vi uppmärksammar barnens funderingar och tar dessa vidare till diskussion och aktiviteter. Leken är och har en viktig roll i detta arbete. 2.Vi utgår från barnens egna erfarenheter. 3.Vi för kontinuerliga samtal med föräldrarna, har utvecklingssamtal och föräldramöten. 4. För att säkerhetsställa barnens trivsel på förskolan har vi återkommande intervjuer med dem. 5. Arbetet följs fortlöpande upp och utvärderas minst en gång om året. Ansvarig Punkt 1,2,3 och 4: all personal. Punkt 5: förskolan. Datum när det ska vara klart:

6 Namn: Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen: Kränkande behandling och ålder. Mål och uppföljning Personalen skall se till varje individ istället för till barnets ålder samt skapa förutsättningar för barnen att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Personalen skall uppmärksamma kränkningar mellan barnen som bygger på ålder? Till exempel att de äldre barnen tar över för mycket på bekostnad av de yngre under samlingarna? Insats 1. Personalen föregår med gott exempel samt med goda värderingar som inte begränsas av stereotypa föreställningar gällande ålder. 2. Genom att vara delaktiga i leken samt annan aktivitet, närgranska och föra kontinuerliga samtal med barnen uppmärksammas de kränkningar som kan förekomma. 3. Vi tar hjälp av leken, musiken och teatern för att främja en tillåtande miljö på förskolan oavsett ålder. 4. Arbetet följs fortlöpande upp och utvärderas minst en gång om året. Ansvarig: Punkt 1,2,3: all personal. Punkt 4: förskolechefen. Datum när det ska vara klart:

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder: - Planerade och spontana samtal med barnen. - Intervjuer med barnen. - Närgranskning/observationer samt analys och reflektion av resultatet. Detta sker genom samtal pedagogerna mellan. Områden som berörs i kartläggningen: Kränkande behandling, kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen: Barnen blir delaktiga genom intervjuerna och samtalen. Föräldrarna involveras främst genom föräldrarådet och information på Fronter/bloggen. Hur personalen har involverats i kartläggningen: Genom samtalen och intervjuerna med barnen samt genom gemensamma diskussioner personalen emellan. Resultat och analys: Vårt tema Astrid Lindgren, för de äldsta och Totte och Malin för de yngsta barnen har under förra året har gett oss stora möjligheter att arbeta med likabehandlingsplanen, oavsett hur man är som individ. Alla barn och vuxna har själva varit med och bestämt vad man vill vara respektive göra under föreställningen, som var temats avslutning. Vi har dock några barn i verksamheten som är utåtagerande. De övriga barnen har många gånger blivit utsatta för deras beteende.

8 Förebyggande åtgärder Namn: Utåtagerande barn Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling. Mål och uppföljning Alla barnen skall känna sig trygga på förskolan och inte behöva oroa sig för att bli utsatta för våld eller annan kränkande behandling. Jämfört med föregående år har vi lyckats bättre med arbetet runt utåtagerande barn. Åtgärd: 1.Vi går aktivt in i situationer där dessa barn agerar fysiskt eller verbalt otillfredsställande mot de andra barnen. 2. Vi samtalar med barnen om hur man beter sig mot varandra. 3. Det finns oftast en vuxen i närheten där vi av erfarenhet vet att det kan uppstå konflikter. 4. Vi samtalar med föräldrarna, med förskolechef och med personal ur barnhälsan. Motivera åtgärd: Då det ständigt uppstår konflikter med fysiska och verbala kränkningar anser vi att dessa åtgärder är nödvändiga. Detta för att skapa en trygg miljö för alla. Ansvarig: All personal och förskolechefen. Datum när det ska vara klart

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det råder nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en vuxen nära barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Annette Brown Tel: E-post: annette.brown@ucklum.stenungsund.se Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn En vuxen pratar med barnet i fråga snarast då händelsen skett. En vuxen pratar med föräldrar snarast då händelsen skett. Det finns dokument på central nivå som ska använda. Personalen meddelar chefen snarast då händelsen skett. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Chefen pratar med den person det gäller omgående när chefen får kännedom om händelsen. Det finns dokument på central nivå som ska användas. Föräldrarna till det aktuella barnet informeras omgående av förskolechefen om vad som skett. Rutiner för uppföljning: Åtgärdade kränkningar följs upp och utvärderas kontinuerligt. Rutiner för dokumentation: Att skriftligt dokumentera samt använda sig av befintliga mallar. Åtgärderna dokumenteras av den personal som var närvarande vid händelsen. Datum för revidering och utvärdering av planen: