Förskolan Skogsbrynets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Förskolan Skogsbrynets plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen och arbetslaget på förskolan Skogsbrynet Vår vision På vår förskola ska alla bli respekterade oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, eller funktionsnedsättning eller annan kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen har deltagit i arbetet med planen genom temaarbete, skapande verksamhet och bilderböcker, men även genom samtal och konkreta upplevelser i vardagen Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har deltagit i arbetet med planen genom diskussion på utvecklingssamtal, föräldramöte och samråd, samt daglig kontakt

3 Personalens delaktighet Personalen har deltagit i arbetet med att upprätta planen, följa upp och se över planen genom: utvecklingssamtal med föräldrarna diskussioner i arbetslaget på personalmöten, vid barnkonferenser och planeringstillfällen Förankring av planen Vi förankrar planen hos barnen genom olika teman som rör likabehandling. Vi läser böcker och låter barnen måla bilder som belyser olika orättvisor och som har samband med de olika diskrimineringsgrunderna. Vi förankrar likabehandlingsarbetet bland vårdnadshavare genom att använda redan etablerade informationskanaler som webbplats samt föräldra- och personalmöten. Vi går igenom planen på planeringsdagar med personalen. Säkerställer att alla vet hur de förväntas agera vid till exempel ett misstänkt fall av trakasserier. Det är viktigt att ledningen deltar vid dessa tillfällen och markerar att detta är en viktig fråga för hela förskolan.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen diskuterades av hela arbetslaget på vår utvärderingsdag Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetslaget - planeringar och kompetensutvecklingsdagar. Barnen - observationer och intervjuer. Vårdnadshavare - vid utvecklingssamtal, dagliga samtal och samrådsmöte. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi fortsätter att arbeta med planen som vi upplever fungerar bra. Arbetslaget kan bli bättre på att uppmärksamma föräldrarna på vår plan, t.ex. vid inskolning och utvecklingssamtal. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussion i arbetslaget. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef och arbetslag

5 Främjande insatser Namn Främja likabehandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Personalen är observant på situationer av kränkande behandling av både barn och vuxna. Insats Diskussion i arbetslaget. Uppföljning via incidentblanketter och samtal med alla berörda Ansvarig arbetslaget. Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete som pågår dagligen.

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Arbetslaget diskuterar begreppet kränkande behandling. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Genom dagliga samtal med föräldrarna. Vi tar även upp det vid föräldramöte och utvecklingssamtal. När det gäller barnen använder vi oss av samtal, intervjuer och observationer. Hur personalen har involverats i kartläggningen Arbetslaget diskuterar vid personalkonferenser och kompetensutvecklingsdagar. Resultat och analys Vi upplever att barnen visar mer hänsyn till varandra och respekterar att alla inte kan vara med i leken. Detta har skett genom dagliga samtal med barnen och närvarande pedagoger.

7 Förebyggande åtgärder Namn Delaktighet Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Barnen känner delaktighet i gruppen Åtgärd Vi gör samarbetsövningar /lekar. Vi pratar med barnen om att vi är olika och respekterar våra olikheter. Vi läser litteratur och sagor som berör ämnet. Personalen gör rollspel om olika situationer i vardagen, för barnen. Motivera åtgärd I samarbetsövningar och lekarna upptäcker barnen nya kamrater. Situationerna blir konkreta och tydligare för barnen. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart

8 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska vara nolltolerans till trakasserier och kränkande behandling. Vi har en diskussion ang. vad begreppen står för. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Lyssna och vara uppmärksamma på barns och vuxnas agerande. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Arbetslaget och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Incidentblanketten fylls i. Vi pratar både med den som blivit kränkt, men även med den som kränker. Föräldrarna informeras. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi har en diskussion i arbetslaget. Vid behov tar man hjälp av förskolechef. Rutiner för uppföljning Pedagogerna observerar barnen i gruppen. Vid upprepade kränkningar kontaktas förskolechefen, som ansvarar för att uppföljning sker. Rutiner för dokumentation Vid återkommande incidenter dokumenterar vi genom observationer och intervjuer. Förskolechefen och berörd personal ansvarar för dokumentationen. Ansvarsförhållande All personal på förskolan är ansvariga för att inget barn kränks och förskolechefen är ytterst ansvarig för att likabehandlingsplanen följs.