Harabackens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Harabackens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola 1-5 a för planen Teichert, Anneli Liljedahl och Gunnel Lovén Vår vision På Harabackens förskola vill vi att alla barn ska bli sedda, hörda och respekterade för sina tankar och åsikter. Vi vill hjälpa barnen att stärka sin självkänsla och att känna att de duger som de är. Alla har rätt att vara olika. Vi strävar efter lugn och harmoni i gruppen för samtliga barn. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Vi fångar upp barnens tankar och idéer i den dagliga verksamheten så att de känner att de är delaktiga och att vi lyssnar på dem. På förskolerådet förs det protokoll som gås igenom på nästa förskoleråd. Vårdnadshavarnas delaktighet Alla har erbjudits att ha inflytande i verksamheten vid föräldramöten, utvecklingssamtal, inför planerings- och utvärderingsdagar samt vid den dagliga kontakten. Personalens delaktighet All personal deltar i den gemensamma planeringsdagen. I samband med vår veckoplanering avsätts tid för reflektion kring planen. Förankring av planen Föräldrarna får information om planen (föräldramöte, anslag i hallen, föräldrasamtal). Barnen får kännedom genom vårt förhållningssätt 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Barnintervjuer görs under året. Sporadisk utvärdering i samband med veckoplanering. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och i vissa fall barn beroende på ålder. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi utvärderar fortlöpande under året, främst i samband med veckoplaneringen och vid personalmöten. för att årets plan utvärderas 3/9

4 Främjande insatser främja likabehandling Kränkande behandling Barn ska veta att vi respekterar varandra, att vi är snälla mot varandra. Vi följer upp med att skicka incidentrapporter och åtgärda när det händer något. Vi tar upp dilemman med barnen när det har hänt något. Vi arbetar med positiv förstärkning, dvs vi uppmärksammar barnen när de gör bra saker t.ex visar hänsyn och respekt, hjälper andra, lyssnar och visar omtänksamhet. Personalen föregår med gott exempel och arbetar med Grodden. Anneli jobbar med Grodden hur vi är mot varandra motverka könsdiskriminering Kön Att behandla alla lika oavsett kön. Vi tittar på och pratar om våra egna fördomar. Vi jobbar aktivt med barnen genom, böcker mm. All personal Årsskiftet 2015/2016 Lika fast olika Etnisk tillhörighet Att alla har lika värde oavsett utseende och härkomst Läsa olika böcker och se filmer från andra kulturer. Bjuda in personer från andra länder 4/9

5 Vi tror olika Religion eller annan trosuppfattning Att känna till att vi tror olika. Vi uppmärksammar andra religioners fester och högtider. Vi bjuder in en förälder som berättar om sin religion Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Förstå att alla har lika värde oavsett handikapp Läser olika böcker och ser på filmer som tar upp funktionsnedsättningar. Anneli Sexuell läggning Sexuell läggning Att se att familjer kan se olika ut Vi läser böcker om olika familjer och samtalar. 5/9

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi uppmärksammar klimatet eller händelser i barngruppen som vi sedan kan bearbeta och jobba med, tex använder vi Grodden. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Sexuell läggning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi gör barnintervjuer. Ständig dialog med föräldrar och barn. ( tex samling, samtal vid måltider) Personalen har varje vecka gemensam planeringstid där ges möjlighet till kartläggning. Hur personalen har involverats i kartläggningen Gemensam planering varje vecka Resultat och analys Ibland kan barnen ha svårt med tidsuppfattningen men vill ändå uppleva rättvisa. Vi har valt att använda timglas vid vissa tillfällen, vilket accepterats på ett positivt sätt av barnen. Vi upplever att barnen lättare kan vänta på sin tur. 6/9

7 Förebyggande åtgärder Jag duger Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Att barnen känner att alla duger som de är. Åtgärd Alla får positiv uppmärksamhet. Alla barn får under en viss period en lapp med ett positivt budskap. Motivera åtgärd Vi tror att det stärker barnens självkänsla. Anneli Hon-Han Områden som berörs av åtgärden Kön Att barn väljer utifrån egna intressen och inte utifrån traditionella könsmönster. Att vara cool är att vara snäll! Åtgärd Vi ger barn som bryter könsbundna lekmönster positiv bekräftelse. Motivera åtgärd För att barnen ska leka utifrån egna intressen All personal Årsskiftet 2015/2016 Världen Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Oavsett var man kommer ifrån och hur man ser ut så är man lika mycket värd. Åtgärd Vi läser böcker och bjuder in personer med annat ursprung Motivera åtgärd För att barnen ska få vidga vyerna och möta människor med olika etniska tillhörigheter. 7/9

8 Religion Områden som berörs av åtgärden Religion eller annan trosuppfattning Alla får tro vad de vill och blir respekterade för sin tro Åtgärd Vi accepterar varandras tro på olika saker. Motivera åtgärd Vi tycker att det är viktigt att barnens tro och fantasier tas på allvar. Gunnel 8/9

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska naturligtvis vara nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi finns alltid i närheten av barnen och håller noggrann uppsikt där barnen befinner sig. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal tar ansvar och agerar om det uppstår någonting. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi måste utreda vad som hänt och vilka som är berörda. Vi pratar med dem som är inblandade, både i grupp och enskilt med var och en. Vi pratar med berörda föräldrar. Vi är sedan extra uppmärksamma och låter Grodden vara med i samlingarna. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i arbetslaget pratar med varandra och försöker att utreda vad som hänt. Vi pratar med berörda barn och föräldrar. Personen som är skyldig, måste själv sedan be om ursäkt och försöka förklara hur det kunde hända. Viktigt att vi kan lita på att det inte kommer att upprepas. Rutiner för uppföljning Direktkontakt med förskolechef. Rutiner för dokumentation Förskolechef ansvarar tillsammans med berörd personal. Ansvarsförhållande Förskolechef. 9/9