Länna förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Länna förskoleenhets plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef - Kristina Lundgren är huvudansvarig för implementering av planen. Arbetslagsledare - Therese Söder och och Agneta Andersson har ett utökat ansvar att verka för att implementering sker. Alla pedagoger som arbetar i verksamheten är ansvariga att följa planen. Vår vision I Norrtälje södra förskoleområde accepteras inte någon form av diskriminering, våld, hot, trakasserier eller kränkande behandling; varken mellan vuxna, barn eller mellan vuxna och barn. Vuxna ska vara goda förebilder i ett demokratiskt förhållningssätt. Alla ska behandlas lika väl, olikhet ska respekteras. Alla barn ska bli sedda och respekterade för den de är. Det är personalens ansvar att följa planen. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Barnen har inför utvärderingsdagen intervjuats vad gäller trivsel och trygghet. Även observationer av barngruppen samt enskilda barn vad gäller trivsel och trygghet har gjorts. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna har tagit del av den tidigare likabehandlingsplanen samt fått förskolan egna enkätfrågor att svara på inför utvärderingsdagen. De får även uttrycka sin åsikt i den kommunala brukarenkäten. Personalens delaktighet Pedagogerna har fått tagit del av och diskuterat förskolechefens vision samt inför utvärderingen av handlingsplanen diskuterat avsnittet, Normer och värden i förskolans läroplan. De har även besvarat coh diskuterat Brukenkäten - demokratiskt arbetssätt. Förankring av planen Pedagogerna är med och tar del av kartläggningens resultat samt att vi gemensamt går igenom punkterna inför sammanställandet av den nya planen. Vårdnadshavare informeras på höstens föräldramöte, de får den nya planen via mail samt möjlighet att diskutera den på de utvecklingssamtal som sker under våren. I barngruppen arbetar vi kontinuerligt med värdegrundsfrågor - särskilt för denna termin är att vi ska använda materialet Ville Vilse från Lilla E. 2/8

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats I kommunens Brukarenkät har pedagogernas och vårdnadshavarnas åsikter syliggjort vad gäller förskolans värdegrundsarbete. Vi har även lyft dessa frågor och diskuterat detta på förskolans arbetsplatsträffar och på utvärderingsdagen i december. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolans pedagoger genom diskussioner, enkät samt under utvärderingsdagen. Barn genom att de får göra sina åsikter hörda i intervjuer. Vårdnadshavare är delaktiga genom brukarenkäten och förskolans egen enkät. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Kommunens enkät för vårdnadshavare och pedagoger visar nöjdhet med enhetens arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Även intervjuer med barnen visar att de känner trivsel och trygghet. Vi arbetar för att formlera ett gemensamt synsätt på barn, föräldrar och verksamheten. Det är viktigt att vi tillsammans diskuterar hur man utövar gränssättning utan att barn eller föräldrar känner sig kränkta. Vi strävar efter att vara där barnen befinner sig för att upptäcka och förebygga konflikter. Där det finns tendenser till konflikter bland barnen har vi aktivt arbetat med olika pedagogisk metoder för att motverka kränkningar och trakasserier. Åtgärder för förbättring: Fortsätta med att dela upp oss i mindre grupper för att möjliggöra närvarande och aktiv personal hos barnen. Genom att dela upp sig blir det att lättare att problematisera och föra etiska resonemang med barnen. Vi diskuterar regelbundet etiska frågor och förhållningssätt i personalgruppen och strävar efter en likvärdighet i förhållningssätt på förskolan. Vi dokumenterar och följer upp arbetet med planen kontinuerligt. Sammanställningen av värdegrundsdiskussioner vi tycker vi är bra, men att vi behöver jobba med bl.a. könsstereotypa värderingar bland barnen och uppmärksamma vårt sätt att prata om pojkar/flickor. Vi behöver fördjupa oss i mångfaldsarbetet och vi behöver även se över barnens reella inflytande i t.ex. projektgrupperna och verksamhetens innehåll. Kartläggningen av barnens trivsel/trygghet visade att barnen trivs och är trygga, men att "bråk" förekommer hur gör vi med skojbråken som ofta går över styr? Vi får avleda och komma med alternativ. Vara tydliga vuxna och försöka tända deras ansvarskänsla. Vi måste få dem att vilja ta ansvar och vara bra föredömen för varandra. POSTIV FÖRSTÄRKNING och använda/ appellera till deras kompetenser. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom Brukarenkät för vårdnadshavare och personal. I diskussioner på förskolans utvärderingssdag i november. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef, biträdande förskolechef och arbetslagsledare 3/8

4 Främjande insatser Namn Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Inget barn eller förälder på förskolan ska känna sig stött eller särbehandlad, vad gäller religion eller annan trosuppfattning. Vilket skulle kunna ske vid firande av våra "traditioner" eller eventuella studiebesök i kyrkan. Insats Familjerna tillfrågas vid firande av traditioner eller eventuella studiebesök som kan verka stötande för barnen eller dess familjer av religiösa eller andra skäl. Ansvarig Alla pedagoger på förskolan Datum när det ska vara klart Till förskolans utvärderingsdag i juni Namn Främja likabehandling i fråga om kön Områden som berörs av insatsen Kön Mål och uppföljning Inget barn ska särbehandlas utifrån könstillhörighet. Alla barn ska ges lika möjligheter och utrymme i verksamheten. Insats Vi arbetar mot köns-stereotypa könsroller genom att motverka detta genom att vara goda förebilder och i vårt förhållningssätt. Vi ska medvetandegöra barn och pedagoger genom diskussioner vid uppkommen anledning. VI pedagoger prioriterar att införskaffa litteratur/material med genusperspektiv. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Till förskolans utvärderingsdag i juni Namn Främja etnisk likabehandling och stärka mångfaldsarbetet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Alla pedagoger ska nästa år känna till enhetens policy vad gäller barn med annat modersmål än svenska. Alla ska ha utvecklat en förståelse för vikten av att arbeta med mångfald. Insats Vi prioriterar att införskaffa material som visar mångfald. Under våren kommer ett enhetsmöte äga rum där vi arbetar med mångfaldsfrågor. Ansvarig Alla pedagoger i förskolan Datum när det ska vara klart Till förskolans utvärderingsdag i juni 4/8

5 Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Inga barn elller vårdnadshavare skall särbehandlas på så sätt att verksamheten planeras/genomförs på ett för dem uteslutande sätt. Insats Alla pedagoger ska i sin planering och genomförande av verksamheten se till att barn eller vårdnadshavare kan delta på lika villkor. Ansvarig Pedagogerna på förskolan Datum när det ska vara klart Till förskolan utvärderingsdag i juni 5/8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggning av riskfaktorer Varje förskola, familjedaghem och arbetslag ska beakta eventuella riskfaktorer i: - planeringen av den inre och yttre pedagogiska miljön - planering av barngrupper - planering av verksamhetens pedagogiska innehåll - upprättande av regler och rutiner - gränssättande åtgärder bestraffning Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Funktionsnedsättning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnintervjuer och observationer För att regelbundet undersöka barnens upplevelse av trygghet och trivsels ska barnen återkommande observeras och intervjuas i organiserade enskilda samtal eller i grupp. Samtalen ska dokumenteras och vara en del i dialogen med föräldrarna vid utvecklingssamtalen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Varje anställd personal i enheten är skyldig att: - vara uppmärksam och vara närvarande där barnen är - ta barn på allvar och lyssna på dem - vara uppriktig mot kollegor som eventuellt kränker ett barn och påminna om den värdegrund vi har i våra styrdokument. - vid eventuell kränkning göra en anmälan till förskolechef Resultat och analys Analys: Det finns mer eller mindre olika förhållningssätt som behöver diskuteras i verksamheten. Man behöver formlera ett gemensamt synsätt på barn, föräldrar och verksamheten. Viktigt att tillsammans diskutera hur man utövar gränssättning utan att barn eller föräldrar känner sig kränkta. Man strävar efter att vara där barnen befinner sig för att upptäcka och förebygga konflikter. Där det finns tendenser till konflikter bland barnen har man aktivt arbetat med olika pedagogisk metoder för att motverka kränkningar och trakasserier. Åtgärder för förbättring: Fortsätta med att dela upp sig i mindre grupper för att möjliggöra närvarande och aktiv personal hos barnen. Blir genom att dela upp sig lättare att problematisera och föra etiska resonemang med barnen. Regelbundet diskutera etiska frågor och förhållningssätt i personalgruppen. Sträva efter en likvärdighet i förhållningssätt på enheten. Dokumentera och följa upp. Fortlöpande samtal om vårt förhållningssätt. ÅTGÄRDANDE ARBETE Vid uppkommen situation av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska verksamheten omgående vidta åtgärder. Anmälan till förskolechef görs alltid, som rapporterar vidare till Huvudman. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Du har inte skapat någon förebyggande åtgärd 7/8

8 Rutiner för akuta situationer Policy Vid uppkommen situation av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska verksamheten omgående vidta åtgärder. Anmälan till förskolechef görs alltid, som rapporterar vidare till huvudman. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi delar upp sig i mindre grupper för att möjliggöra närvarande och aktiv personal hos barnen. Genom att dela upp sig blir det lättare att problematisera och föra etiska resonemang med barnen. Vi diskuterar regelbundet etiska frågor och förhållningssätt i personalgruppen och strävar efter en likvärdighet i förhållningssätt på förskolan. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en anställd i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef Kristina Lundgren, biträdande förskolechef Maria Eck Aginger Arbetslagsledare Therese Söder och Agneta Andersson. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Om barn kränker barn Steg 1: 1. När någon hör eller ser ett oacceptabelt beteende påtalas detta till berörda och påminner om de normer och värderingar som ska råda. 2. Man kommer överens om en lösning. 3. Dokumentera det som hänt. 4. Informera berörda parters föräldrar om vad som skett. Vid allvarlig incident eller upprepat oacceptabelt beteende upprättas en handlingsplan. Steg 2: 1. Förskolechef informeras av arbetslagsledare och gör en anmälan till huvudman. 2. Ansvarig personal och föräldrar (samt i vissa falla barn) träffas och upprättar en handlingsplan där tid för uppföljning framgår. Där beskrivs vad som skett, planerade åtgärder och vem som ansvarar för att det blir utfört och uppföljt. Handlingsplanen ska undertecknas av berörda parter, diarieföras och förvaras inlåst på förskolan/förskoleområdet. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om vuxna kränker barn 1. Var tydlig och reagera som kollega; påtala det oacceptabla beteendet. Känsliga samtal förs inte bland barnen. 2. Påminn om de normer och regler som gäller 3. Informera arbetslagsledare, och även rektor vid allvarliga fall då åtgärder ska ske. 3. Dokumentera det som skett Om vuxna kränker vuxna Vid uppkommer situation av vuxenkränkning hänvisas till Norrtälje kommuns Riktlinjer för kränkande särbehandling. Där framgår bl.a.: Om Du som vuxen blir utsätts för kränkande särbehandling eller ser någon annan kränkas: 1. Säg ifrån! Antingen muntligt eller i ett brev om det är påfrestande att konfrontera personen/personerna 2. Tala om problemet och sök kamratstöd. 3. Kontakta din chef. 4. Om Du blir kränkt av din chef kontaktar du närmast överordnad. 5. Dokumentera vad som hänt, när och hur och av vem/vilka. 6. Ge förslag på handlingsvägar som du föredrar. 7. Ta emot erbjudande om hjälp och bearbetning. 8. Sök stöd hos andra t ex facklig representant, skyddsombud, personalkonsulent. Rutiner för uppföljning Likabehandlingsarbetet följs upp och utvärderas i samband med arbetslagens utvärdering av verksamheten och inför kvalitetsredovisningen. Revidering av likabehandlingsplanen görs årligen i ledningsgruppen (förskolechef och arbetslagsledare). Rutiner för dokumentation Ansvarig personal och föräldrar (samt i vissa fall barn) träffas och upprättar en handlingsplan där tid för uppföljning framgår. Där beskrivs vad som skett, planerade åtgärder och vem som ansvarar för att det blir utfört och uppföljt. Handlingsplanen ska undertecknas av berörda parter, diarieföras och förvaras inlåst på förskolan/enheten. Dokumentation vid kränkande behandling/mobbning Datum: Plats: Inblandade: Beskriv händelsen: Upprättande av åtgärder: Kontakt vårdnadshavare/ facklig representant: Uppföljningssamtal (datum och tid): Underskrift av ansvarig personal: Datum Namn Ansvarsförhållande Var och en som arbetar i verksamheten har ansvar att följa planen samt att dokumentera och kartlägga. Arbetslagsledare och förskolechef har ansvar att alla har fått möjlighet att ta del av planen. 8/8