Snäckans Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Snäckans Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2016/2017

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Vår vision På vår förskola ska diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling inte förekomma. På vår förskola ska alla ha samma rättigheter, skyldigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniskt tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder ska behandlas och bemötas med respekt och värdighet av barn och personal. Lokalerna ska vara utformade och inredda och utrustade så att de ge god tillgänglighet och användbarhet för personer med fysiska funktionshinder. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Samtal om normer och värden i den daglig verksamheten. Vårdnadshavarnas delaktighet Information till vårdnadshavarnas vid inskolning. Daglig föräldrakontakt, Föräldramöte, Föräldraråd, Enkäter, Genom utvecklingssamtal Personalens delaktighet Lyfta planen kontinuerligt under året på planeringsmöten. Med frågor vad är gjort vad är nästa steg. Förankring av planen Planen förankras och genomförs av all personal i samband med SKA period 2 och genom att kontinuerligt under året lyfta planen på ALT. Planen presenteras för föräldrarna på föräldramöte under hösten. På inskolningssamtal. Planen finns tillgänglig skriftligt i tamburen på förskolan. Planen förankras hos barnen genom samtal och genom personalens förhållningssätt.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats /I SKA 2 arbetet 27/1 16 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Hela arbetslaget Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har gjort trygghetsvandring med de flesta barnen. Vi prata oftare om hur vi behandla flickor och pojkar. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas På ALT och SKA dagen. för att årets plan utvärderas Värdegrundsombudet

4 Främjande insatser Kränkande behandling Kränkande behandling ska trivas och känna sig trygga i förskolan. Vara en förebild som vuxen med ett förhållningssätt som tillåter olikheter. Vara härvarande bland barnen. Kön Kön Pojkar och flickor ska få lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Medvetet rikta aktiviteter till alla barn. Diskutera uppdraget i arbetslaget, samt vilket förhållningssätt detta leder till och åtgärda det om det behövs. Se över miljön på förskolan utifrån ett genusperspektiv.

5 Könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Att bryta könsnormen och ha ett tillåtande förhållningssätt. Vara bra förebilder, ex. genom att respektera och tillåta om en pojke kommer med hästsvans eller en flicka med Hulkendräkt. Diskussioner i arbetslaget om våra egna värderingar och vad det står i våra styrdokument. Prata med barnen om att alla är tillåtna att se ut som de själva vill och att vi ska respektera varandra för det. Läsa litteratur för barnen om olikheter. Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Vi vill att varje barn ska känna sig stolt över sig själv och sin etniska tillhörighet. Vi visar intresse för barnens kultur och olikheter och pratar öppet och nyfiket om detta i barngruppen. Vi uppmuntrar och stödjer barnen i att de duger som de är. Lyfter fram att det är positivt att våga vara olika eller annorlunda. Vi ska använda oss av en mångkulturell almanacka.

6 Religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Barnen i vår verksamhet ska inte bli ensidigt påverkade till den ena eller andra livsåskådningen. Vi ska använda mångkulturell almanacka och lyfta olika traditioner inom olika religioner utan att påverka barnen vad de ska tro. Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning barn ska i största möjligaste mån få stöd och utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Vi planerar verksamheten så att den är anpassad till alla barn utifrån var och ens förutsättningar.

7 Sexuell läggning Sexuell läggning Att alla olika familjekonstellationer ska känna sig väl bemötta hos oss. Litteratur ska finnas på förskolan om olika familjekonstellationer. Vi ska göra i ordning bilder på olika människor som barnen kan leka med och bilda olika familjer. Arbetslaget ska ev. titta på en film om bemötande mot olika familjekonstellationer. Februari 2017men uppdateras årligen Ålder Ålder Vi ska medvetandegöra och arbeta för att inte använda åldersbenämningar i värderande sammanhang som beröm och tillsägelser, t ex du som är så stor... eller nu beter du dig som ett små barn.

8 Vi ska påminna varandra i arbetslaget och inte acceptera att dessa begrepp används på detta sätt.

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder För att kartlägga de olika diskriminerings områderna så ska vi använda oss av husmodellen, trygghetsvandring och observationer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi genomför trygghetsvandringar med de äldre barnen inne och ute. Vi observerar de yngre barnen för att upptäcka om något rum verkar otryggt. Vi har gjort en barnenkät. ( 4 5åringarna) Vi lyfter för föräldrarna (i bl.a. Snäckannytt, utvecklingssamtal) att det är viktigt att de samtalar med sina barn om vad som händer på förskolan och att de sedan berättar det för oss. Hur personalen har involverats i kartläggningen Större delen av personalen har varit med och skrivit planen. Övrig personal får lämna in synpunkter till värdegrundsombudet (Johanna), angående utformningen och aktiviteterna av planen. Resultat och analys Vi har gjort trygghetsvandringar och observationer av rummen under höstterminen. Det har kommit fram att flera barn inte gillar toaletterna. Både pga att de inte vill bli störda på toaletten och inte vill vara själva. Också pga att det luktar illa. Det har också kommit fram att barnen inte gillar vissa rum pga att det blir mycket för dem att plocka i ordning efter att de lekt. Ngt barn vill inte vara bland de yngre barnen för att de rivs. En del barn och även personal såsom vikarier/modersmålspedagoger har påpekat hur andra barn ser ut; ex. en flicka som har kort hår ser ut som en pojke. Under föräldramötet kom det fram att ett par föräldrar inte känner sig trygga med att barnen är ute på gården, eftersom vi inte kan ha uppsikt överallt och se barnen hela tiden. Förskoleobservatörerna påpekade att vi stundvis inte kunde ha uppsikt över alla barn.

10 Förebyggande åtgärder Otrygga platser Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder rum ska upplevas trygga. Åtgärd Trygghetsvandringar ett par gånger/år. För att kunna få reda på hur de yngre barnen känner behöver vi observera dem mer. Vi skriver in i årsplanen när trygghetsvandringarna/observationerna ska göras. Efter våra observationer av rummen/trygghetsvandringarna bestämmer vi hur vi ska åtgärda de rummen. Vi ska sätta upp en tuta på toaletten och göra toaletten mer hemtrevlig. Se till så att barnen kan nå toalettpappret. Lyssna in barnen om de vill vara själva eller om de vill att någon vuxen är med dem, sitta utanför och vänta eller inne på toaletten om de önskar det. Byta sopsäcken ett par gånger/dag för att minska lukten av bajs och kiss. Vi har sorterat många leksaker i lådor med bilder så att det blir lättare för barnen att plocka undan efter sig när de har lekt. Ngt barn vill inte vara med de yngre barnen på Stjärnorna eftersom de rivs. Därför tänker vi att det alltid ska finnas en ordinarie personal hos de yngsta barnen för att i möjligaste mån hinna förebygga när de rivs, puttas, bits. Om det ofta är samma barn som river, biter, puttar ska det barnet vara på Raketerna när det enbart är en personal på Stjärnorna. Motivera åtgärd I de trygghetsvandringar och observationer som vi har gjort har det kommit fram att det finns vissa rum på förskolan som barnen känner sig otrygga i och att barnen väljer att inte leka i vissa rum pga att det är för jobbigt att städa. Februari 2016 men uppdateras årligen

11 Personal Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Att konstant kunna hålla uppsikt över alla barn under hela dagen. Åtgärd Vi försöker lösadetta genom att dela upp barnen i mindre grupper; inne och uteverksamhet olika tider. Flexibilitet med lunchraster och schemaändringar. Dela upp personalen så vi är där barnen är, ex när vi ute så är vi på olika delar av gården och ser till att räkna dem hela tiden. Ex borsta tänderna i olika omgångar för att inte vara i samma rum för många barn samtidigt. Vi har börjat skriva på vår grundstruktur för att diskutera och komma fram till åtgärder hur vi ska lösa olika situationer och få dem så trygga som möjligt. Motivera åtgärd Föräldrarna har påpekat att gården känns otrygg och förskoleobservatörerna påpekade att vi stundvis inte hade uppsikt över alla barn.

12 Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola accepterar vi inte trakasserier eller kränkande behandling. Styrdokumentet ska vara vårt gemensamma förhållningssätt på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal som uppmärksammar trakasserier eller annan kränkande behandling ska reagera och agera direkt för att bryta beteendet. Att sprida ut sig på förskolan, och ha så god uppsikt över barnen som möjligt. Genom samtal och observationer med både barn, föräldrar och personal. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Samtlig personal på förskolan och förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Anmälan om kränkande behandling, vi följer de rutiner som finns kring den mallen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi använder oss av blanketten som heter Anmälan om kränkande behandling, och följer de rutinerna som finns i den mallen. Rutiner för uppföljning Vi stämmer av med ett samtal efter en månad, och sen fortsätter vi med observationer och samtal fortlöpande tills vi upplever att det är åtgärdat. Rutiner för dokumentation Den personal som fått ansvaret att anmäla ska sköta dokumentationerna och uppföljningen med samtal. Ansvarsförhållande i personallaget är ansvariga för att upptäcka och åtgärda trakasserier och kränkande behandling.