Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 6-9 a för planen Rektor har det yttersta ansvaret för att planen mot diskriminering och kränkande behandling upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras. Rektor ansvarar för att se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja elevers lika rättigheter oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder, funktionsnedsättning och att verksamheten är tillgänglig för en elev med funktionsnedsättning. All skolpersonal följer planen, visar i ord och handling allas lika värde och arbetar för att utveckla elevens förmåga att samspela. Vår vision Bengtsgården är en skola där alla elever ges möjlighet att utveckla självtillit och lust att lära i sammanhang där trygghet och studiero råder. Våra elever ges förutsättningar att utveckla sådana kunskaper som väcker nyfikenhet och stimulans att använda och utveckla hela sin förmåga. På Bengtsgården ses olikheter som en styrka och gör oss alla unika, här har alla sin självklara plats i gemenskapen. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Elevernas delaktighet Klassrådet är genom representanter i elevrådet delaktiga i likabehandlingsplanens uppföljning och upprättande. Vid terminens början samtalar alla klasser om innehållet i likabehandlingsplanen. Skolans ordningsregler aktualiseras. Det är alla elevers gemensamma ansvar att följa skolans ordningsregler, prata med någon vuxen när de upplever, ser eller hör kränkningar. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare ges möjlighet till delaktighet i föräldrarådet, föräldramöten, utvecklingssamtal och i andra kontakter med skolan. Utvecklingssamtalet är ett viktigt möte där vårdnadshavare kan stötta sitt barn att ge läraren en bild av hur eleven upplever relationer och trivsel på skolan. Vårdnadshavaren är ett stöd i lärarens arbete med att skapa gynnsamma förutsättningar för eleven. Om skola och hem tillsammans tar klart avstånd från kränkande behandling får det en positiv inverkan på barnen. Prata med ditt barn om mobbning. Är någon i klassen utsatt? Är någon ensam och utfryst? Ta kontakt med skolan om ditt barn berättar om mobbning. Vi kan alla hjälpas åt att skapa en skola där alla trivs och har det bra. Personalens delaktighet I samband med höstterminens kartläggningsenkät genomförs uppföljning bland personalen. I samtal på arbetslagsträff, kompetensutvecklingsdag och ämneskonferens för Bengtsgårdens personal. Förankring av planen Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans hemsida. Likabehandlingsplanen tas upp på höstens föräldramöten. Likabehandlingsplanen tas upp bland personal vid terminens första arbetsplatsträff. Rektor ansvarar för att nyanställd personal informeras om likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen tas upp i alla klasser vid terminens start och inför enkäten i november. Likabehandlingsplanen utvärderas varje år vilket ger tillfälle att hålla dokumenet och arbetet levande. 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utifrån kartläggningsfrågor bland elever. Utvärdering och planeringssamtal på TTF-"klasstid", arbetsplatsträff, Lokal Elevhälsa och i ämneslag. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elever och personal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Bengtsgårdens plan "Trygghet och studiero" är känd, men ännu inte implementerad bland all personal. Enbart 80% av eleverna känner sig trygga på skolan. Fortsatt arbete kring att alla elever ska känna trygghet vid alla tillfällen och platser i skolan. Fortsatt arbete kring gemensamt förhållningssätt och agerande bland personal. Förbättringsåtgärder för skolan enligt enkät bland elever, vårdnadshavare och personal är studiero, stimulans och ordningsregler. Miljön i omklädningsrum är ännu inte förbättrad. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Samtal i klassråd, elevråd och på arbetslagsträff under december månad. Samverkan med Lokal Elevhälsa i planering och uppföljning av höstterminens kartläggningsfrågor till elever och personal. för att årets plan utvärderas Rektor 3/9

4 Främjande insatser Trygg skolmiljö Områden som berörs av insatsen Gemensamt förhållningssätt och agerande bland personalen. Elever ska känna trygghet och trivsel på skolan. Insats Planerade arbetsplatsträffar då personal får reflektera och synliggöra egna normer och värderingar. Följa upp arbetet med skolans värdegrund och god undervisning. Skapa samsyn bland all personal kring ordningsregler och konsekvenser. Skapa samsyn kring vad mentorsrollen innebär. Uppdatera Bengtsgårdens ordningsregler. En elevplanerad aktivitet/termin ex Jippodag, fotbollsturnering och "tre-rätters". Alla elever har rätt till trygg skolgång Områden som berörs av insatsen Bengtsgårdens plan "Trygghet och studiero" ska vara implementerad. Bengtsgårdens blankett "Systematiskt elevhälsoarbete" (SE-blanketten) ska vara implementerad. Kommunens plan "Överlämning från åk 5 till åk 6" ska vara implementerad. Insats All personal känner till och följer planen "Trygghet och studiero". All personal använder blanketten "Systematiskt elevhälsoarbete" (SE-blanketten) All personal motarbetar kränkande handlingar och kränkande tilltal. All personal och alla elever arbetar med miljön i centralkapprummet och cafeét. Förste lärare som arbetar med övergången mellan åk 5 och åk 6 och samsyn i kommunens skolor. 4/9

5 Kartläggning Kartläggningsmetoder Kartläggningsenkät till elever under november. Brukarenkät och enkät inför likabehandlingsplanen ska samordnas till en elevenkät. Fortlöpande samtal kring klassens trivsel och arbetsmiljö på TTF-"klasstid". Personalens observationer i vardagen genom ex. rastlärare. SE-blankett - Systematiskt elevhälsoarbete Möte med elever och vårdnadshavare i ex. utvecklingssamtal. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Arbete med tidningen "Respekt" på TTF-"klasstid" inför kartläggningsfrågorna. Eleverna har svarat individuellt på kartläggningsfrågor inför likabehandlingsplan. Eleverna har svarat individuellt på skolenkät inför Skolinspektion Samtal i klasserna och i elevråd. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal har svarat individuellt på skolenkät inför Skolinspektion Uppföljning och analys av enkätsvaren på pedagogiskt forum Samspelsarenan på arbetslagsträff Samtal med eleverna. Samtal på arbetsplatsträffar och kompetensutvecklingsdag på höstlovet. Möjlighet att lämna skriftlig och/eller muntlig utvärdering av likabehandlingsplanen. Arbete i Lokal Elevhälsa. Arbete i ämneslag. Resultat och analys Kartläggningen visar att eleverna i åk 6 trivs särskilt bra på skolan och med sina klasskamrater. I åk 7 visar dock resultatet på att relationen mellan klasskamrater och med vuxna behöver undersökas vidare. Enbart 80 % av våra elever upplever att de är trygga på skolan och 29 % är rädda för någon elev emellanåt. Flickorna vågar i mindre utsträckning än pojkarna säga vad de tycker inför klasskamraterna. Elevernas känner förtroende för sina klassföreståndare, dock är det många elever som menar att vuxna inte i tillräcklig utsträckning ser när någon behöver stöd eller hjälp. Detta gäller särskilt på raster. Kartläggningen visar att en hög andel elever ser och förstår när andra elever befinner sig i en utsatt situation. Handlingsplanen för Trygghet och studiero tillämpas. Skolan behöver bättre fånga upp de elever som uppger att de blivit utsatta av jämnåriga eller vuxna. Eleverna känner sig trygga på de flesta platser på skolan. Toaletter och omklädningsrum samt flickors situation på skolskjutsarna behöver trots detta ses över. Alla elever känner ännu inte till skolans ordningsregler. 5/9

6 Förebyggande åtgärder Trygghet-omklädningsrum Områden som berörs av åtgärden Eleverna ska känna sig trygga i omklädningsrummen. Åtgärd Se över miljön i omklädningsrummen - trångt, ljus och ljud. Se över schemaläggning - två klasser är parallellagda i idrottshallen och byts av med två nya klasser, gäller både Bengtsgården och Strömkullegymnasiet. Motivera åtgärd Utbildningschef/Rektor/Bitr Rektor Arbetsro Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Funktionsnedsättning och Ålder Eleverna ska ha arbetsro i klassen. Åtgärd Fasta platser i klassrummen Samtal kring arbetsro med eleverna utifrån skolans ordningsregler. Samtal kring enkätuppföljning som visar att pojkar tar större utrymme i klassrummet och flickor upplever en större otrygghet. Flickorna visar högre studieresultat än pojkarna. Motivera åtgärd Trygghet-socialt klimat Områden som berörs av åtgärden Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Socialt klimat utan kränkningar Åtgärd Variation av exempel som användas i undervisning så att de inte förmedlar en stereotyp och normgivande bild av vissa grupper och osynliggör andra. Eleverna deltar i normkritiskt arbete på lektioner. Mötesplatser där elever och personal träffas på lektionsfri tid. Motivera åtgärd Pågående under läsåret 6/9

7 Delaktighet Områden som berörs av åtgärden Skolan ska framhålla betydelsen av personliga ställningstagande och ge möjligheter till sådana. Åtgärd Brukarenkät och enkät inför likabehandlingsplan samordnas till en elevenkät. Uppföljning och analys av elevenkäten för personal på pedagogiskt forum. Uppföljning och analys av elevenkäten för eleverna på TTF. Motivera åtgärd 7/9

8 Rutiner för akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi har pedagogisk lunch, schemalagda rastlärare och personal vid bussarna. Vi samtalar om trygghet och trivsel på utvecklingssamtal. Hälsosamtal hos skolsköterska. Kartläggningssamtal utifrån "Närvaroplan" All personal använder blanketten "Systematiskt elevhälsoarbete utifrån likabehandlingsplan" Organisation TTF/Klassråd/Elevråd Organisation kring "mötesstruktur" för personal där det regelbundet ges möjlighet att stämma av den sociala miljön - mentorer, arbetslag, assistent/fritidsledare/specialpedagog, Lokal Elevhälsa. Cafeét är öppet under skoldagen och är en mötesplats för elever och personal. Skolvärdinna Kurator och skolsköterska har möjllighet att träffa elever utan tidsbokning. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Klassföreståndarna är de som finns närmast klassen och som har den vardagliga kontakten med eleverna och deras vårdnadshavare. Elever och föräldrar kan också vända sig till Lokal Elevhälsa: Camilla Adler, rektor, Linda Smith, kurator, Mariann Haag, skolvärdinna, Lena Lundahl, skolsköterska, Lena Forsell-Bergling, specialpedagog, Jana Hastenpflug, speciallärare, Maria Lundgren, speciallärare, Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1) Någon i personalen eller bland eleverna får kännedom om misstänkt kränkande behandling, mobbning eller diskriminering. 2) Rektor informeras samma dag. 3) Lokal Elevhälsa informeras. 4) Uppgiftslämnaren och den utsatta kontaktas. Rektor och klassföreståndare tar ställning till om det är fråga om kränkande behandling, diskriminering eller mobbning. Minnesanteckningar med motivering till ställningstagandet sparas. Om kränkande behandling, diskriminering eller mobbning konstateras öppnas ett ärende. Uppgifterna dokumenteras, diarieförs och arkiveras enligt bifogad mall. Huvudman informeras. 5) Samtal sker skyndsamt med de personer som utpekats genomförs utan att de har kontakt med varandra. 6) Hemmen till samtliga elever informeras. Lokal Elevhälsa informeras kontinuerligt. 7) Enskilda uppföljningssamtal med den utsatte och de som utfört handlingarna genomförs och därefter kontinuerligt enligt uppgjord plan. 8) Uppföljningssamtal med elev och förälder. Kränkningsärende avslutas av rektor i samförstånd med elev och vårdnadshavare. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1) Någon i personalen får kännedom om att en elev känner sig illa behandlad av någon bland personalen, ex genom elev eller annan person. Rektor kontaktas. 2) Uppgiftslämnaren och den utsatte kontaktas av rektor. 3) Rektor tar kontakt med den personal som utpekats. 4) Rektor tar ställning till om det är frågan om diskriminering eller kränkande behandling. Om så är fallet öppnas ett ärende och uppgifterna dokumenteras, diarieförs och arkiveras enligt bifogad mall. Huvudman informeras. 5) Rektor tar ställning till vidare åtgärder. 6) Efter 1-2 veckor genomförs uppföljningssamtal. 7) Ärendet avslutas av rektor. Rutiner för uppföljning Avstämning/uppföljning sker löpande och anpassas till kränkningens omfattning. När åtgärderna avslutas ska den utsatta känna sig trygg och veta vart han/hon ska vända sig om något händer igen. Rutiner för dokumentation 8/9

9 Samtal med elever och vårdnadshavare dokumenteras i löpande tjänsteanteckningar. Uppgifterna dokumenteras i bifogad mall, diarieförs och arkiveras. Ansvarsförhållande Personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till rektorn. Rektor är skyldig att anmäla detta till huvudman. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. 9/9