Datum Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Brogårdsgymnasiet i Kristinehamn.

Transkript

1 Brogårdsgymnasiet Datum Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Brogårdsgymnasiet i Kristinehamn. Likabehandlingsplanen beskriver hur Brogårdsgymnasiet säkerställer att ingen far illa och hur vi tillsammans arbetar med allas lika värde och okränkbarhet. Mål Alla elever och all personal ska känna sig trygga på Brogårdsgymnasiet. Ingen ska känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Skolan ska verka för jämställdhet mellan könen. Vad är diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbning? Bestämmelser i diskrimineringslagen och skollagen förbjuder diskriminering och kränkande behandling. Diskriminering är när någon missgynnas och behandlas illa utifrån en eller flera av de åtta diskrimineringsgrunderna: kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller utryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning samt tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning. Diskriminering kan ta sig olika uttryck, t ex genom: - Direkt diskriminering - Indirekt diskriminering - Trakasserier - Instruktioner att diskriminera - Annan kränkande behandling - Repressalier, dvs vedergällning c:\users\asod5309\desktop\likabehandlingsplan 2016 slutversion_ docx KRISTINEHAMNS KOMMUN E-post skolnamnden@kristinehamn.se Postadress 2. Skolförvaltningens kansli Kristinehamn Besöksadress Kungsgatan 30 Telefon vx Fax Bankgiro Organisationsnr

2 Trakasserier, kränkningar och mobbning kan vara; - Att utsättas för någon typ av yttre, fysiskt våld - Verbal /-a - Psykosocial /-a, tex att bli utfryst från gruppen - Att bli kränkt via text och bild som t.ex. lappar, sms, e-post, sociala medier etc. Förebyggande arbete I det förebyggande arbetet mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling är det viktigt att skolans verksamhet utformas på ett sätt som främjar goda relationer och en bra arbetsmiljö. Dessa tankar ska finnas med på organisationsnivå och i det dagliga arbetet på skolan. All personal är viktig i det förebyggande arbetet och alla ska reagera om man upptäcker och får kännedom om att något inte står rätt till. Följande förebyggande åtgärder genomförs varje år: Skolledningen ansvarar för att personal och elever utbildas i frågor som rör diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Elever och personal medverkar vid framtagandet av en ny likabehandlingsplan genom elevråd, lärararbetslag och elevhälsoteam. Planen fastställs av rektor under december månad. Likabehandlingsplanens innebörd diskuteras under ledning av mentorer regelbundet under läsåret. Skriftlig och muntlig information till elever, lärare, föräldrar och personal angående skolans likabehandlingsplan ges bl. a. i skriften Välkommen till Gymnasieskolan i Kristinehamn (som alla nya elever får) och på föräldramötet som äger rum i början av varje hösttermin för elever i åk 1. Genomgång av likabehandlingsplanen ska ske i alla klasser i början på höstterminen och vårterminen. Undervisning sker inom ordinarie kurser genom att det i t ex religionsoch samhällskunskap arbetas med frågor om diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbning. Skolan arbetar med HBTQI-frågor enligt kursplanerna. Genom utvärdering av den elevenkät som genomförs under november månad och ett gott samarbete med elevrådet kan skolan verka för en arbetsmiljö som främjar trivsel och studier. Kartläggning Ett sätt att motverka diskriminering och kränkande behandling är att återkommande kartlägga förhållandena i verksamheten. Detta sker genom att: Information från avlämnande skola lämnas till elevhälsoteamet i samband med att nya elever börjar på Brogårdsgymnasiet, genom det kan elevers behov av anpassning och särskilt stöd tillgodoses i så stor utsträckning som möjligt och utsatta elever tidigt uppmärksammas. Skolsköterskan erbjuder alla nya elever ett hälsosamtal och då dokumenteras bl. a. elevernas trivsel på skolan. Detta används som en del av kartläggningen i likabehandlingsarbetet.

3 Under elevens utvecklingssamtal tillsammans med mentor (en gång/termin) analyseras elevens situation bl. a. gällande trygghet och trivsel. Alla klasser på Brogårdsgymnasiet har klassråd en gång/vecka och eleverna ska då ges möjlighet att diskutera angelägna ärenden. Lärarna och elevhälsoteamet träffas regelbundet för att tillsammans gå igenom situationen i de olika klasserna, bl.a. vid miniklasskonferenserna. På höstterminen i november genomförs en elevenkät som behandlar elevernas trygghet och trivsel. Ansvariga för genomförandet är mentorerna. På Brogårdsgymnasiet finns ett elevråd som tillvaratar elevernas intressen och för fram förslag till skolledningen och skolkonferensen. Anmälda fall gällande diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbning beaktas under arbetet med nästkommande likabehandlingsplan. Uppföljning och utvärdering Elevenkätens resultat analyseras programvis och nödvändiga åtgärder vidtas. Utifrån nuläget avgörs vad som särskilt behöver uppmärksammas och prioriteras i nästkommande läsårs likabehandlingsplan. Utvärdering av likabehandlingsarbetet 2014/15 Resultatet av hälsosamtalens enkät används som en del av kartläggningen inför ny likabehandlingsplan. Temadagen om psykisk hälsa föll väl ut och läggs in som en återkommande temadag för åk 3. Utifrån tidigare anmälda kränkningsärenden om näthat hölls en föreläsning om nätetikett för åk 1 och 2, vilken föll väl ut och läggs in som återkommande föreläsning för åk 1. Förebyggande åtgärder under läsåret 2015/16 Alla åk1-elever kommer att arbeta med HBTQI-frågor inom ämnet svenska fr.o.m. vecka 45 och till terminens slut. Starten på detta tema får en fördjupning genom en presentation om HBTQI-frågor av skolsköterska och kurator samt en föreläsning av en extern person. Ansvar: svensklärare som också utvärderar arbetet under vt -16. Utifrån anmälda kränkningsärenden ser vi områden som skolan behöver arbeta vidare med under läsåret, det gäller vett och etikett på sociala medier, nedvärderande språkbruk. Arbetsfrågor rörande detta finns för alla årskurser och tas upp på klassråd eller vid behov under andra lektioner. Åk1-eleverna får en föreläsning under vårterminen av extern föreläsare. Ansvar: elevhälsa, mentorer och pedagoger Under klassrådstid får samtliga elever vid tre tillfällen arbeta tillsammans med mentor med frågor rörande skolans Likabehandlingsplan. Två tillfällen blir under höstterminen (september samt oktober/november) och det tredje blir i februari/mars. Minnesanteckningar från dessa klassråd delges Elevhälsan och ska

4 vara ett stöd i utarbetande av ny Likabehandlingsplan. Läsåret 16/17 kommer programmet vid tre klassrådstillfällen att gälla för åk1-elever. För åk2 och 3-elever blir det nya frågor som Elevhälsan utarbetar programmet som ska vara klart senast skolstart i augusti. Ansvar: elevhälsa och mentorer, ht -15 Utifrån elevenkäten ser vi frågor som skolan ska arbeta vidare med. Varje mentor tar upp de frågor som skilt ut sig och genomför intervju med en grupp elever i klassen. Intervjuerna sammanställs och delges Elevhälsan. Ansvar: elevhälsa och mentorer, ht -15 Åk 2 och 3 kommer att under vårterminen få utbildning i kosttillskott resp. psykisk hälsa som ett led i skolans arbete med trygghet och trivsel samt i förebyggande och hälsofrämjande syfte. Ansvar: skolledning och elevhälsa, vt -16 Elevenkäten visar att eleverna till mycket stor del upplever att skolan är en trygg plats och att de trivs. Detta är något som är viktigt för skolan att arbeta med att upprätthålla. Ansvar: all personal, fortlöpande under läsåret Elevenkäten visar på flera områden för skolan att arbeta vidare med; arbetsro på lektioner. Ansvar: pedagoger, fortlöpande under läsåret kränkningar på nätet. Ansvar: skolledning, elevhälsa, mentorer och annan personal, fortlöpande under läsåret fortsatt utbyte av stolar i klassrummen. Ansvar: skolledning, nästa utbyte sker v. 3-4, vt -16 hur vi är mot varandra. Ansvar: elevhälsa, vt-16 Handlingsplan vid incidenter 1. Berörd personal eller den som fått kännedom om händelsen anmäler till rektor som ansvarar för att ärendet behandlas skyndsamt samt anmäler till skolförvaltningen, enligt rutiner i Elevhälsoplanen fastställda av skolförvaltningen. 2. Kränkningsärenden utreds samt dokumenteras enligt rutiner fastställda av skolförvaltningen (Fronter). 3. Specifik handlingsplan för individuella ärenden upprättas. 4. Vid färdig utredning ska skolförvaltningen informeras.

5 Interna dokument som anknyter till detta arbete Andra dokument som tar upp frågor rörande likabehandlingsarbetet och arbetsmiljön är: Skolnämndens verksamhetsplan 2015 Bilagor. Lagar Kränkningsdokumentation Anmälan om kränkning

6 Lagar I Skollagen (2010:800, 6 kap. 7 och 8 ) slås det fast att Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling och att huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Diskrimineringslagen (2008:567) trädde i kraft 1 januari 2009 och har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder, samt tillgänglighet för personer med funktionsnedsättning.

7 Dokumentation Sida 1(1) Datum Ärendenummer Skolförvaltningen Dokumentation i ärende om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling * * Se Skolverket, 2009, Allmänna råd och kommentarer För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Den här blanketten läggs till samtliga inblandades barn-/elevakter. Övrig dokumentation i ärendet läggs till respektive akt. Förskola/skola Inblandade Elev Den här blanketten läggs till barn-/elevakter: <Namn och personnummer:> 1. Utredning Vad har inträffat? <Hur och när (datum) har verksamheten fått kännedom om att diskriminering, trakasserier eller kränkning har eller kan ha inträffat? Är det möjligt att klarlägga orsakerna till den uppkomna situationen?> Samtal med de inblandade, kartläggning och analys Dokumenteras i separata tjänsteanteckningar som läggs till respektive akt. 2. Åtgärder Åtgärdsprogram/vidtagna åtgärder dokumenteras och läggs till respektive akt. 3. Uppföljning och utvärdering Uppföljning och utvärdering av åtgärder dokumenteras och läggs till respektive akt. Datum: Ansvarig: Ärendet avslutat: <Skolan/förskolan kontrollerar att beslutade åtgärder är vidtagna och bedömer om åtgärderna varit lämpliga i förhållande till uppsatta mål.> <Namn, titel.> <Datum:> Verksamhetens underskrift <Namn, titel.>

8

9