Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling

2 Lagens innehåll och syfte: Två gällande lagar skyddar barn och elever från diskriminering, trakasserier och kränkningar. Den ena är Diskrimineringslagen (2008:567) som gäller förbud mot diskriminering pga kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck. Den andra är Skollagens kapitel 6 (2010:800) som innehåller regler avseende kränkande behandling. All verksamhet som omfattas av skollagen ingår. Av Lgr 11, Kap 2.1 framgår att alla som arbetar i skolan ska aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper, och visa respekt för den enskilda individen, och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. I Förordningen (2006:1083, SFS) behandlas barns och elevers delaktighet i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling. Definitioner: Diskriminering Diskriminering innebär att ett barn eller en elev missgynnas direkt eller indirekt av skäl som har samband med en eller flera av ovan nämnda diskrimineringsgrunder. Eftersom det handlar om missgynnande förutsätter det någon form av maktposition hos den som diskriminerar, dvs huvudman eller skolpersonal. Elever kan i juridisk mening inte diskriminera varandra. Direkt diskriminering innebär att en elev missgynnas med direkt koppling till diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering förekommer när alla behandlas lika oavsett diskrimineringsgrunderna, t ex samma mat till samtliga oavsett religiösa skäl. Trakasserier är en kränkning som har koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Det inbegriper även sexuella trakasserier. Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt lagen, kränker personers värdighet. Kränkande behandling eller trakasserier kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. De kan utföras inte bara i skolan utan via t ex telefon eller internet. De kan utföras på diverse sätt: Fysiska slag, knuffar, sparkar, fasthållning Verbala nedsättande tilltal, förolämpningar, öknamn, könsord, svordomar, hot Psykosociala miner, gester, suckar, blickar, ryktesspridning, utfrysning Text/bilder/ljud telefon, sms, mms, sociala medier, lappar, brev, klotter Kränkningar eller trakasserier som utförs upprepade gånger av en eller flera personer brukar benämnas mobbning. OBS! Befogade tillrättavisningar för att upprätthålla lugn och ordning i skolan är inte att utsätta en elev för kränkande behandling, även om eleven kan uppleva det som en kränkning.

3 Rikstens skolas vision i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Alla elever och vuxna känner sig trygga, accepterade och respekterade av varandra. Förskoleklass, skola och fritidshem främjar aktivt likabehandling, arbetar förebyggande och verkar i en anda av nolltolerans mot varje form av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Metod För att arbeta i visionens riktning ska samtliga i skolan främja, förebygga, upptäcka, utreda, åtgärda, dokumentera och utvärdera arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Planen mot diskriminering och kränkande behandling ska vara ett levande dokument och revideras årligen. Utredning Huvudmannen (områdeschef i Botkyrka) är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring anmälda trakasserier och kränkande behandling. Huvudmannen kan delegera genomförandet av utredningen till rektor, som i sin tur kan delegera uppgiften åt en anställd (2 kap 10 Skollagen) Utredningen startas skyndsamt av rektor eller av den som rektor gett delegation. Om ärendet gäller diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling som uppstått på grund av skolans organisation, arbetssätt eller personal lämnas ärendet till rektor. I varje enskilt fall ska det bedömas om även en anmälan ska göras till annan myndighet. Vid konsekvenser som uppstått genom våld eller hot om våld, samt vid allvarlig fara för liv och hälsa ska Arbetsmiljöverket underrättas. Åtgärder Personalen All personal på skolan ingriper och stoppar omedelbart misstänkt/pågående trakasseri eller kränkande behandling. Rektor informeras. Berörda vårdnadshavare informeras. Mindre konflikter i det vardagliga arbetet löses av den personal som upptäcker konflikten. Elevhälsoteamet Arbetar hälsofrämjande och förebyggande mot diskriminering och kränkande behandling, samt genomför kartläggningar av elevernas psykosociala arbetsmiljö. Utreder ärenden som delegerats av rektor. Bedömer om konfliktsamtal (medling) med inblandade parter kan/bör inledas (efter samtycke från parterna inkl vårdnadshavare). Leder samtal med berörda elever.

4 Ansvar, dokumentation och utvärdering Rektor ansvarar för: Att det främjande och förebyggande arbetet mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genomförs och utvecklas i samråd med all personal, elever och vårdnadshavare. Att varje inrapporterad incident, utredning och åtgärd beaktas/dokumenteras och att det finns ändamålsenliga former och rutiner för detta. Att uppföljning och utvärdering av genomförda åtgärder sker. Pågående främjande arbete Samtliga elever, personal och vårdnadshavare hålls informerade och delaktiga i skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Personalen har återkommande samtal med elevgrupperna om hur målen i den här planen ska uppnås. Samtliga klasser och fritidshemmet arbetar regelbundet med Rikstens skolas värdegrund. Tydliga gemensamt formulerade trivselregler (se bil). Samtliga vuxna i skolan är goda förebilder. Klasslärare och fritidspedagoger informerar om den här planen vid det första gemensamma klassmötet för nytt läsår. Skolan har regelbundna elevråd och klassråd med samtal om trygghet och trivsel. Personalen håller noggrann tillsyn över elevgrupperna och är observanta och lyhörda för hur de enskilda eleverna mår. Elever uppmanas/uppmuntras att meddela personalen om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling förekommer på skolan. Vid samtliga raster och vid förskoleklassernas utelek finns rastvärdar eller andra vuxna med. Samtliga elever får besvara Rikstens skolas trivselenkät årligen. Den här planen utvärderas årligen. Analyser görs med förslag till förbättringar.

5 Handlingsplan vid trakasserier/kränkande behandling mellan elever 1. All närvarande personal ingriper omedelbart och avbryter pågående trakasserier/kränkande behandling. Samtal med inblandade elever. Det är av yttersta vikt att den som är utsatt kommer till tals och ges möjlighet att uttrycka sin upplevelse av det inträffade. 2. Rektor, mentor, arbetslag och vårdnadshavare informeras om händelsen och vilka åtgärder som hittills vidtagits. 3. Rektor beslutar om en utredning om kränkning enl 6 kap 10 Skollagen ska inledas. Rektor eller den som rektor utser påbörjar utredningen. Vårdnadshavare informeras om påföljande steg i processen. 4. Om utredningen visar att trakasserier/kränkning har ägt rum upprättas en Åtgärdsplan kränkning. Verksamhet, rutiner och ansvarig personal organiseras så att fortsatta trakasserier/kränkningar omöjliggörs. Rektor rapporterar till huvudmannen. 5. En bedömning görs ang medlingssamtal, och dess lämplighet. I vissa situationer kan mer omfattande åtgärder behöva vidtagas såsom disciplinär åtgärd, alternativ skolplacering, polisanmälan eller orosanmälan till socialtjänsten. 6. Uppföljning och återkoppling av ärendet sker och dokumenteras i formulär Uppföljning/utvärdering av insatser enl åtgärdsplan. Om trakasserier/kränkning trots vidtagna åtgärder inte upphört, upprättas en ny åtgärdsplan där omedelbara erforderliga insatser noteras och vidtas. 7. Hela ärendegången dokumenteras löpande och införs i skolans arkiv. Kopior av ovannämnda handlingar skickas löpande, där så erfordras, till huvudmannen. Rektorn ansvarar för det.

6 Handlingsplan vid diskriminering/trakasserier kränkande behandling mellan personal elev 1. Om en elev upplever sig kränkt/diskriminerad/trakasserad av någon i personalgruppen, ska elev eller vårdnadshavare vända sig till rektor, klasslärare eller medlem i EHT. Personal som ser eller får kännedom om sådan händelse ska omedelbart kontakta rektor. 2. Rektor övertar ansvaret för ärendet och kontaktar berörda parter för att inhämta information. Vid påföljande möte kan den som blivit anmäld/tilltalad, om så önskas, ha med sig en stödperson eller fackligt ombud. 3. Rektor beslutar om en utredning om kränkning enl 6 kap 10 Skollagen ska inledas. Vårdnadshavare informeras av rektor om påföljande steg i processen. 4. Om utredningen visar att diskriminering/trakasseri/kränkning ägt rum upprättas en Åtgärdsplan kränkning. Verksamhet, rutiner och ansvarig personal organiseras så att fortsatta trakasserier/kränkningar omöjliggörs. Rektor rapporterar till huvudmannen och personalavdelningen. Vad som sker i samband med genomförd utredning avgörs i dialog framför allt mellan rektor och personalavdelning. 5. Inblandade parter ska, om möjligt/lämpligt, beredas tillfälle till samtal med varandra. Detta samtal kan ske tillsammans med vårdnadshavare, rektor, mentor eller annan vuxen, allt efter parternas önskemål och ärendets art. 6. Eventuella ytterligare åtgärder vidtas av rektor. Vid misstanke om att eleven farit illa kontaktas socialtjänsten. Vid brottsmisstanke kontaktas polis. Vid polisanmälan ska också socialtjänsten kontaktas. 7. Uppföljning och återkoppling av ärendet sker och dokumenteras i formulär Uppföljning/utvärdering av insatser enligt åtgärdsplan. Om det hela fortsätter vidtar rektor omedelbart erforderliga åtgärder och rapporterar till huvudmannen. 8. Ärendet dokumenteras och handlingarna förvaras hos rektor. Kopior av ovan nämnda dokument skickas löpande till handläggare på Utbildningsförvaltningen.

7 Handlingsplan vid diskriminering/trakasserier/kränkande behandling mellan elev-personal 1. Om personal känner sig trakasserad eller kränkt av någon elev vänder denne sig till skolledningen. 2. Rektor övertar ansvaret för ärendet och kontaktar berörda parter för att inhämta information. Rektor kontaktar elevens vårdnadshavare. 3. Rektor beslutar om en Utredning om kränkning enl 6 kap, 10 Skollagen ska inledas. Vårdnadshavare informeras om följande steg i processen. 4. Om utredningen visar att trakasseri/kränknig ägt rum upprättas en åtgärdsplan kränkning. Verksamhet, rutiner och ansvarig personal organiseras så att fortsatta trakasserier/kränkningar omöjliggörs. Rektor rapporterar till huvudmannen. 5. Båda parter ska beredas möjlighet till samtal med varandra. Detta samtal kan ske tillsammans med vårdnadshavare, rektor, mentor eller annan vuxen, allt efter parternas önskemål och ärendets art. 6. Rektor fattar beslut om huruvida disciplinära åtgärder enl 5 kap 9 Skollagen ska vidtas. Eventuellt kontaktas Socialtjänsten. 7. Uppföljning och återkoppling av ärendet sker och dokumenteras i Uppföljning/utvärdering av insatser enligt åtgärdsplan. Om det hela fortsätter vidtar rektor omedelbart erforderliga åtgärder och rapporterar till huvudmannen. 8. Rektor ansvarar för att stödåtgärder sätts in för den vuxne. Anmälningar med utgångspunkt i arbetsmiljölagstiftningen görs enligt gällande praxis. 9. Ärendet dokumenteras och handlingarna förvaras hos rektor. Kopior av ovan nämnda dokument skickas löpande till handläggare på Utbildningsförvaltningen.

8 Handlingsplan vid diskriminering/trakasserier/kränkande behandling av personal-personal 1. Om en medarbetare känner sig diskriminerad/trakasserad/kränkt av en annan medarbetare, ska den utsatte vända sig till rektor. 2. Rektor ansvarar för ärendet och kontaktar berörda parter för att inhämta information. 3. Rektor beslutar om en intern utredning ska inledas. Parterna kan, om så önskas, ha med ett ombud/förtroendeperson. 4. Om den interna utredningen visar att diskriminering/trakasserier/kränkande behandling ägt rum ska verksamhet, rutiner och ansvarig personal organiseras så att fortsatta trakasserier/kränkningar omöjliggörs. Rektor rapporterar till huvudmannen. 5. Rektor fattar beslut om eventuella åtgärder. Beroende av diskrimineringen/kränkningens art kan polisanmälan bli aktuell. Rektor ansvarar för att stödåtgärder sätts in för den vuxne. Anmälningar med utgångspunkt i arbetsmiljölagstiftningen görs enligt gällande praxis. 6. Uppföljning och återkoppling av ärendet sker och dokumenteras. Om det hela fortsätter vidtar rektor omedelbart erforderliga åtgärder och rapporterar till huvudmannen. 7. Ärendet dokumenteras och handlingarna förvaras hos rektor. Kopior av ovan nämnda dokument skickas löpande till handläggare på Utbildningsförvaltningen

9 Rikstens skolas värdegrund På vår skola respekterar vi varandra och varandras olikheter Vi betonar människors lika värde och jämställdhet. Vi förebygger fördomar genom att öva kritiskt tänkande. Ansvaret för egna handlingar ökar efter mognad och ålder. tolererar vi inte diskriminering, trakasserier, kränkande behandling eller våld Vi arbetar aktivt och förebyggande med klassråd och värdegrundsarbete som genomsyrar undervisningen. Vi följer vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. visar vi varandra hänsyn Vi följer de trivselregler vi gemensamt har utarbetat. är vi ärliga mot varandra Vi talar med varandra, inte om varandra. Vi ger och tar konstruktiv kritik. Vi uppmuntrar och ger beröm, visar förståelse och empati. tar vi ansvar och lär oss visa solidaritet Vi hjälper och stöttar varandra. Vi samarbetar och genom gemensamma aktiviteter skapas en VI-känsla och samhörighet. värnar vi vår miljö Vi håller rent, förstör inte och bidrar till arbetsro och trevlig arbetsmiljö. vårdar vi vårt språk Vi använder inte svordomar eller könsord. Vi kränker inte varandra, varken genom ord, miner eller gester. Rikstens skola, hösten 2013