Västerbergslagens utbildningscentrum, VBU. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Introduktionsprogrammen Stegelbackens skola, VBU

Transkript

1 Västerbergslagens utbildningscentrum, VBU Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Introduktionsprogrammen Stegelbackens skola, VBU Lå 2012/2013

2 Innehållsförteckning Introduktionsprogrammen, Stegelbacken... 3 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Ansvariga för planen... 4 Vår vision... 4 Övergripande mål... 4 Främjande och förebyggande arbete enligt gällande diskrimineringslag och skollag... 6 Rutiner för akuta situationer Ansvarsförhållande Elevers rätt till stöd Ansvariga för Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling: Styrdokument och referensmaterial/länkar Rutiner vid kränkning och mobbning (hämtat från VVV Värt att Veta om VBU)..16 Dokumentation kring diskriminering och annan kränkande behandling:

3 Introduktionsprogrammen, Stegelbacken Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling är skolans handlingsplan för arbetet med att motverka alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Skolan ska ha en plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling ska ses över och följas upp varje år och vara ett levande dokument i den mening att den ska användas som ett aktivt verktyg i den dagliga verksamheten. Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk: Diskrimineringslagen (Likabehandlingsplanen) 6 kap. i Skollagen (Åtgärder mot kränkande behandling) Definitioner Trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: fysiska verbala psykosociala texter och bilder Trakasserier Är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med kön etnisk tillhörighet funktionshinder sexuell läggning könsöverskridande identitet eller uttryck ålder Kränkande behandling Är uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till kränkande behandling Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till trakasserier. Det är trakasserier även när en elev kränks på grund av en förälders eller syskons sexuella läggning, funktionshinder m.m. 3

4 Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck eller ålder. Direkt och indirekt diskriminering Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till exempelvis elevens kön. Indirekt diskriminering kan ske då alla behandlas lika, t ex om alla elever serveras samma mat så diskrimineras de elever som p g a religiösa skäl behöver annan mat. Verksamhetsformer som omfattas av planen Introduktionsprogrammen Ansvariga för planen Ansvarig för likabehandlingsplanens framtagande och uppföljning är rektor. Vår vision Vi vill skapa en skola fritt från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Vi vill att alla elever, föräldrar och personal ska känna till att Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling finns. Vi vill skapa en skola där alla känner trygghet och visar varandra respekt och där alla kan utvecklas utifrån sina egna förutsättningar Övergripande mål En trygg miljö med positivt undervisningsklimat där alla känner sig säkra och accepterade. Att alla i skolan aktivt ska ta del i att förebygga, motverka och upptäcka alla former av kränkande behandling genom att förverkliga det som står i likabehandlingsplanen. En trygghetsgrupp bestående av skyddsombud och elevskyddsombud ska aktivt arbeta enligt arbetsmiljölagstiftningen och likabehandlingsplanen. Alla mentorer ska ha en likabehandlingspärm som uppdateras av arbetslaget. Läsårsmål för Stegelbacken Varje vår revideras målen utifrån elevernas enkätsvar. Läsåret 2012/2013 prioriterar vi detta mål: Alla elever och personal på Stegelbacken ska få ökad tolerans och förståelse för varandra. Hur når vi detta mål: Genom att aktivt arbeta för att öka förståelsen för varandra genom flera gemensamma aktiviteter som t.ex. friluftsdagar, storsamlingar och gemensam mat. 4

5 Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Diskussionsgrupper under lektionstid vid upprättande av likabehandlingsplanen Framtagande av trivselregler. Likabehandlingsplanen och Plan mot kränkande behandling följs upp på klassråd/elevråd Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna görs delaktiga via föräldramöten. Rektor ansvarar för att detta sker. Personalens delaktighet En Likabehandlingsgrupp arbetar fram Likabehandlingsplanen och Plan mot kränkande behandling som går ut på remiss till övrig personal Förankring av planen Vårdnadshavare får information om planen via föräldramöten och utvecklingssamtal Eleverna får information om planen via klassråd/elevråd Personalen får information om planen via arbetslag/apt Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal och elever genomför en enkät under vårterminen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Prioriterade områden tas fram utifrån enkätsvaren. Årets plan ska utvärderas senast Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor 5

6 Främjande och förebyggande arbete enligt gällande diskrimineringslag och skollag Kön Främjande arbete Skolan ska förhindra könsdiskriminering Vi arbetar för att ge flickor och pojkar lika mycket inflytande och utrymme i verksamheten Förebyggande arbete Diskussioner med eleverna om genusfrågor och alla människors lika värde. Pedagogerna arbetar i verksamheten med god uppsikt över eleverna. Samtal med eleverna. Åtgärdande arbete Skolans personal är uppmärksam på elevernas förhållningsätt, reagerar och agerar både på positiva och negativa yttringar. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 6

7 Könsidentitet Främjande arbete Skolans personal ska förhindra att elever diskrimineras eller trakasseras på grund av könsöverskridande identitet eller uttryck. Förebyggande arbete Skolans personal har god uppsikt över eleverna. Samtal med eleverna. Skolans personal har gemensam diskussion om förhållningssätt och samsyn i dessa frågor Åtgärdande arbete Vid alla rastaktiviteter finns personal runt eleverna. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 7

8 Etnisk tillhörighet Främjande arbete Skolans personal ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av etnisk tillhörighet. Förebyggande arbete Skolans personal har också ett ansvar att arbeta mot rasism och främlingsfientlighet i enlighet med skollagen Vi ska förekomma trakasserier eller diskriminering p g a etnisk tillhörighet. Förebyggande arbete med eleverna med gemensamma diskussioner och information om andra kulturer. Skolans personal har gemensam diskussion om förhållningssätt och samsyn i dessa frågor Åtgärdande arbete Skolans personal ger eleverna möjlighet att få kunskap och insikt i att människor är av olika nationella eller etniska ursprung. Detta sker naturligt i elevgrupper då många elever har sitt ursprung i andra länder. Ansvarig pedagog Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 8

9 Religion eller annan trosuppfattning Främjande arbete Skolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av religion eller annan trosuppfattning. Förebyggande arbete Skolans personal ger utrymme och tar hänsyn i verksamheten för elever med annan trosuppfattning, både när det gäller mat, att kunna utöva sin religion etc. Vi ska förekomma trakasserier eller diskriminering p g a religion eller annan trosuppfattning Förebyggande arbete med eleverna med gemensamma diskussioner och information om andra religioner. Åtgärdande arbete Skolans personal arbetar förebyggande med eleverna för att motverka trakasserier eller diskriminering p g a annan religion eller trosuppfattning. Ansvarig pedagog Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 9

10 Funktionsnedsättning Främjande arbete Skolan ska förhindra diskriminering och trakasserier på grund av funktionshinder Förebyggande arbete Ansvarig personal informerar övrig skolpersonal om elever med funktionshinder vid läsårsstart i överenskommelse med vårdnadshavare. Åtgärdande arbete Situationsanpassat delge eleverna information om olika funktionsnedsättning - bjuda in experter som informerar. Skolans personal arbetar förebyggande med eleverna för att motverka trakasserier eller diskriminering p g a funktionsnedsättning Ansvarig pedagog Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 10

11 Sexuell läggning Främjande arbete All personal har ett ansvar att förmedla samhällets gemensamma värdegrund till eleverna vilket betyder att vi alla arbetar för förståelse för att vi har olika sexuell läggning. Förebyggande arbete Att ge utrymme för en öppen diskussion i elev- och personalgrupper. Det ska inte förekomma sexuella trakasserier i verksamheten. Åtgärdande arbete Skolans personal förebygger genom att motverka att eleverna har ett språkbruk som anspelar på sexuell läggning i negativ betydelse. Ansvarig pedagog Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret Ålder Främjande arbete Skyddet mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla Förebyggande arbete Gemensam diskussion i personalgruppen om att det inte är tillåtet att åldersdiskriminera. Det ska inte förekomma diskriminering eller trakasserier p g a ålder. Åtgärdande arbete Erbjuder vårdnadshavare och elev fördjupade samtal om trivsel och trygghet i skolan. Ansvarig pedagog. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret 11

12 Kränkande behandling Främjande arbete Skolan ska förebygga och förhindra det som i lagen benämns som kränkande behandling Förebyggande arbete Eleverna ska vara trygga och komma till verksamheten utan rädsla för att bli utsatt för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Arbetet utgår från Läroplanen, LGR11/GY11 - värdegrunden. Åtgärdande arbete Kartläggning sker återkommande varje hösttermin av platser som eleverna upplever som otrygga för att försäkra oss om att verksamheten upplevs som trygg och säker. Kartläggningen sker via enskilt samtal eller gruppdiskussion tillsammans med eleverna. Uppföljning sker regelbundet i gruppen. Personal har uppsikt i uppehållsrum. Datum när det ska vara klart Arbetet pågår under hela läsåret Rutiner för akuta situationer Policy Vi vill skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Vi vill att alla barn, föräldrar och personal ska känna till att Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Vi vill skapa en skola där alla känner trygghet och visar varandra respekt och där alla kan utvecklas utifrån sina egna förutsättningar. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personal och föräldrar är uppmärksamma på kännetecken som kan tyda på att en elev är utsatt för trakasserier eller kränkande behandling. Personalen har en gemensam uppfattning om vad som menas med trakasserier och kränkande behandling och vad de som vuxna i skolan ska reagera på. Kartläggning och elevenkät sker regelbundet under läsåret. Skolan undersöker regelbundet om det finns elever som är utsatta för trakasserier och kränkande behandling. Skolans personal engagerar sig i trakasserier och kränkande behandling som sker mellan eleverna utanför skolan, till exempel om det förekommer nätmobbing eller mobbing via sms. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till är all personal på skolan. Gärna en gång för mycket än en gång för lite. 12

13 Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Vid diskriminering, trakasserier och kränkande behandling tas varje elev på allvar och berörd personal dokumenterar. Berörd personal samlar information kring fallet. I samråd med rektor kan ett åtgärdsprogram skrivas. Tillvägagångssätt: - Berörd personal informerar rektor om fallet. - Rektor/utsedd personal av rektor samtalar med eleverna var för sig. - Rektor/utsedd personal av rektor informerar också vårdnadshavarna samma dag. - Beroende på graden av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kallas föräldrar samt rektor in till samtal omgående och ev. görs en anmälan till Socialtjänsten - Uppföljande samtal ska genomföras inom två veckor samt utvärdering av ev. åtgärdsprogram. Rent brottsliga handlingar skall anmälas till polis och/eller socialtjänsten. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Personal mot elev Om någon i personalen utsatt en elev för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska rapport om händelsen omedelbart lämnas till rektor. Rektor tar sedan över ansvaret för fortsatt förfaringssätt och/eller påföljder. Rutiner för uppföljning Uppföljande samtal ska genomföras inom två veckor. Om diskrimineringen, trakasserierna eller kränkande behandlingen ändå inte upphör trots ovanstående förfaringssätt anser skolan att oron för eleven är så pass stor att man måste gå vidare. Rektor informerar arbetsplatsombud för fackförbund för vederbörande. Personalen kallas till möte med huvudmannen. Rent brottsliga handlingar skall anmälas till polisen. Rutiner för dokumentation Rektor samlar information kring fallet samt dokumenterar. 13

14 Ansvarsförhållande Rektor Det är rektorns ansvar enligt lag att: Se till att personal, elever och vårdnadshavare känner till att diskriminering, trakasserier och kränkande behandling inte är tillåtet på vår skola Se till att det bedrivs ett värdegrundsarbete i verksamheten Årligen upprätta, utvärdera och revidera en Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling i samarbete med personal och elever Se till att utredning görs och att åtgärder vidtas, om skolan får kännedom om att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling förekommer. Ansvar för att all personal inom skolan har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld/upptäckt diskriminering, trakasserier och kränkande behandling och de åtgärder som vidtagits. I 6 kap.10 Skollagen Lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling är nu skyldiga att anmäla detta till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. All personal inom rektorsområdet ska : Följa rektorsområdets Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Arbeta utifrån verksamhetens värdegrund Se till att åtgärder vidtas när diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling misstänks Dokumentera misstänkt diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling och de åtgärder som vidtas Bevaka att utredda fall av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling följs upp. Elever Det är alla elevers gemensamma ansvar att: Berätta om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling förekommer i verksamheten. Elevers rätt till stöd Det är den utsatte eleven som avgör om ett beteende eller en handling är oönskad, dvs. diskriminerande, trakasserande eller kränkande. Eleven har rätt att få stöd och hjälp vid dessa tillfällen. Elevens upplevelser får inte avfärdas. Vem eleven än kontaktar så har han/hon rätt att bli tagen på allvar och få stöd. Åtgärderna ska i möjligaste mån ske i samråd med eleven. Personal har dock alltid ett vuxenansvar att skydda elever från att fara illa. Repressalier Personalen får inte utsätta en elev för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att eleven eller vårdnadshavaren har anmält skolan för diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller även när en elev, exempelvis som vittne, medverkar i en utredning som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. 14

15 Befogade tillsägelser Skolans personal måste ibland tillrättavisa en elev för att skapa en god miljö för hela klassen. En befogad tillrättavisning är inte en diskriminering, trakassering eller kränkning i lagens mening, även om eleven ifråga kan uppleva det så. Ansvariga för Likabehandlingsplan och plan för kränkande behandling: Mats Johnsson, rektor Erik Norgren, bitr. Rektor Styrdokument och referensmaterial/länkar Skollagen Lgr 11 Arbetsmiljölagen FN:s barnkonvention Svensk Lag I våra svenska lagar står det att om man gör någon annan illa är det misshandel. Om man tigger, knuffar eller rycker i kläder är det ofredande. Hit räknas också störande telefonsamtal, sms och mail Om man utpekar någon som brottslig eller klandervärd, det vill säga om man talar illa om en person, så kallat skitsnack, är det förtal Att kalla någon för buse, idiot eller andra kränkande saker är förolämpning. Att röra vid någon under 15 år på ett sexuellt sätt, att blotta sig, att handla sexuellt kränkande eller använda könsord räknas som sexuellt ofredande. Att hota någon med ord eller vapen räknas som olaga hot. Allt detta kan ge böter eller fängelse! Barn under 15 år är inte straffmyndiga - de kan inte sättas i fängelse. Men barn och ungdomar har rätt till skydd av lagen - precis som vuxna! Referensmaterial Trygghet, respekt och ansvar - om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling Dokumentation kring diskriminering och annan kränkande behandling: 15

16 Rutiner vid kränkning och mobbning (hämtat från VVV Värt att Veta om VBU): Att ingripa för att avbryta en pågående kränkning. Skolan har en skyldighet att omedelbart ingripa vid kännedom om att kränkande behandling pågår. Detta gäller all personal som arbetar på skolan. Personalen som observerar den pågående kränkningen måste bedöma situationen. Hur allvarlig är den? Behöver du tillkalla hjälp? Är det en nödsituation? Räcker det att försöka tala personen/personerna till rätta? Behöver våld användas? Ring polis 112 Vid behov tillkalla ambulans via 112 Att alltid kontakta de inblandade elevers föräldrar och informera om det inträffade. Att alltid anmäla trakasserier, mobbning, hot om våld och våld till Arbetsmiljöverket. Anmälan skall göras skyndsamt, vilket enligt praxis innebär senast dagen efter, på nätet eller via förtryckt blankett. Att vid misstanke om att en elev far illa skall en anmälan göras till socialtjänsten. Det är speciellt viktigt att ta reda på hur den elev som blivit utsatt för övergrepp uppfattar situationen. Om eleven uppger att hon/han blivit kränkt är det detta som gäller. Kränkningar är ett uttryck i en maktrelation mellan parter som inte är jämbördiga. Därför är det inte ovanligt att den utsatte inte vågar ge uttryck för detta. Detta förhållande måste vägas in i bedömningen. Huvudregeln säger: Hellre en anmälan för mycket än en för lite. Att vid misstanke om brott göra en polisanmälan. Skolan har ingen laglig skyldighet att göra en polisanmälan. Men eftersom strafflagarna i brottsbalken även gäller i skolan bör polisanmälan göras. 16

17 Dokumentation kring diskriminering och annan kränkande behandling: Dagens datum: Elev: Klass Mentor Personer som deltar vid samtalet Nulägesbeskrivning Mål Åtgärder Datum för uppföljningssamtal: Rektor Elev/Målsman Original till Rektor 17