KOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

Transkript

1 KOMETSKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Det händer att uttryck som jag bara skojade eller tål du inte lite skämt används till personer som precis blivit/känt sig kränkta, diskriminerade eller trakasserade. Det händer också att de så kallade skämten, som många gånger handlar om något helt annat, kan leda till skam- och skuldkänslor för den som blir utsatt. Likaså kan slag, glåpord och andra nedsättande uttryck få oanade konsekvenser. Likabehandling är ett ständigt pågående arbete om att aktivt ta ställning för allas lika värde. Detta ska alltid tas på största allvar. Vision På Kometskolan förekommer ingen diskriminering, inga trakasserier eller annan kränkande behandling. På Kometskolan bemöter både personal och elever varandra med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Avståndstagande! Rektor och personal vid Kometskolan tar avstånd från alla tendenser till diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Det är rektors ansvar att all personal följer upprättad likabehandlingsplan. Det är rektors ansvar att förhindra att elever utsätts för diskriminering, kränkande behandling eller repressalier av personalen. Det är personalens ansvar att förhindra att elever utsätts för trakasserier eller kränkande behandling. Definitioner Kränkande behandling kan vara - Fysisk (slag, knuffar) - Verbal (hot, svordomar, öknamn ) - Psykosocial (utfrysning, blickar, alla går när man kommer ) - Texter eller bilder (lappar, sms, mms, texter eller bilder på internet ) - Materiella (stöld, punktering, förstörelse av böcker, kläder ) Kränkande behandling kan delas in i trakasserier och annan kränkande behandling. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna, eller sexuella trakasserier. Diskrimineringsgrunderna Diskriminering är när någon vuxen eller elev på

2 osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra. Diskriminering sker utifrån någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Diskriminering kan också ske t ex genom skolans regler, val av läromedel och undervisning. Diskrimineringsgrunderna är - Kön - Könsöverskridande identitet eller uttryck - Etnisk tillhörighet - Religion eller annan trosuppfattning - Funktionshinder - Sexuell läggning - Ålder Direkt diskriminering innebär att någon missgynnas genom sämre behandling än någon annan skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering innebär att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse/kriterium/förfaringssätt som framgår som neutralt, men som i praktiken innebär ett missgynnande som har samband med diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling är uppträdande som, utan att ha någon koppling till någon särskild diskrimineringsgrund, kränker en elevs värdighet. Det kan vara mobbning, men även enstaka händelser som inte är mobbning. Förebyggande arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling: - Likabehandlingsplan, och arbetsplan revideras varje läsårsstart. - Genomföra en kartläggning av elevernas trivsel och trygghet (i oktober månad). Ansvar: Hanna och Niklas L. - Personalen är tillsammans med eleverna hela skoldagen, inklusive raster. Ansvar: Arbetslaget. - Vid minst två tillfällen per läsår ska personal och elever samtala kring skolans ordningsregler och likabehandlingsplan. Ansvar: Hanna och Niklas L. - Mentorerna har regelbunden kontakt med vårdnadshavare och god man till elever som är omyndiga. Ansvar: Mentorerna. - Vid behov av det, hjälps alla åt inför varje helg att ställa i ordning och ta bort ev. klotter. - Återkommande samtal mellan mentor elev. - Vi har uppmärksamhet på hög frånvaro och vårdnadshavare kontaktas av mentor samma dag vid frånvaro. Ansvariga: Arbetslaget. - Lyhördhet för signaler från föräldrar och elever. - Personalens observationer. Regelbundna samtal på arbetslagsmöten. - Ordningsreglerna hålls uppdaterade och levande. Reglerna r evideras varje läsårsstart. Reglerna tas upp regelbundet och vid behov, framför allt på mentorstid. - Tillgång till socionom i skola. Möjlighet till stödsamtal vid behov. Möjlighet för övrig personal att rådgöra med socionom. - SYV och SISK träffar alla eleverna i början av höstterminen för trivsel- och framtidssamtal. Kartläggning Varje läsår genomförs (i oktober månad) en kartläggning av aktuell situation på Kometskolan. I början av läsåret träffas också SYV och SISK alla elever för ett trivsel- och framtidssamtal. All personal ansvarar för att kartläggningen blir gjord i vardagen och likabehandling är en stående punkt på arbetslagsmötet. Trivsel och likabehandling tas upp med föräldrar och elever i utvecklingssamtalen.

3 Utifrån nulägesanalysen bestäms vilka mål som ska prioriteras och vilka åtgärder som ska vidtas. Förra läsårets utvärdering visade att elever kände både trygghet och trivsel på Kometskolan. Resultaten av de olika kartläggningarna läggs som en bilaga till Likabehandlingsplanen (ansvar: Hanna). Prioriterat mål 2015/2016: För två år sedan hade vi jämställdhet som ett prioriterat mål i Likabehandlingsplanen och förra året hade vi medmänsklighet och att kunna varandras bakgrund och olikheter som en tillgång. Detta baserat på dessa läsårs elever. Eftersom vi nu under hösten får en ny elevgrupp, som vi ännu inte känner, så vill vi senast november definiera ett eller flera prioriterade mål som vi kan jobba mot. Dessa mål läggs som en bilaga till Likabehandlingsplanen. Delaktighet Eleverna Personalen Vårdnadshavare Lektionstid och utvecklingssamtal All personal är delaktiga i framtagandet av likabehandlingsplanen genom diskussion och synpunkter Utvecklingssamtal och kontakten med mentor och annan personal på skolan. Den årliga planen läggs ut på skolans hemsida. När diskriminering eller annan kränkning upptäcks Upptäcka Personal som upptäcker att elev blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska omgående informera rektor samt dokumentera i elevens logg. Vid mindre allvarliga incidenter så markerar all personal som är närvarande direkt. Vid allvarliga eller upprepade incidenter så följer vi planen nedan. Om du som elev upplever dig diskriminerad, trakasserad eller utsatt för annan kränkande behandling, eller om du ser att någon annan elev utsätts för detta kan du prata med din mentor, socionom eller någon annan personal på skolan. Du kan också skriva till oss på skolans mail. Kartlägga Rektor och/eller den person som upptäckte kränkningen informerar övrig personal på skolan. En utredning genomförs. Denna ska påbörjas omgående. Den eller de som gör utredningen ska försöka ta reda på och analysera orsakerna till det som skett för att kunna förebygga att det upprepas. Utredningen ska belysa vad som inträffat och omfatta både den eller de som kan ha eller har utövat kränkningen och den som har blivit utsatt. Vid behov involveras Elevhälsan. Åtgärda Beslut fattas tillsammans med rektor om vilka åtgärder som ska vidtas. Exempel på åtgärder kan vara: Mentor informerar vårdnadshavare till inblandade elever, i de fall eleven är omyndig. Rektor informerar vårdnadshavare vid behov. Samtal med inblandade elever. Åtgärdsprogram för en eller flera av inblandade elever. Elevhälsan involveras. Anmälan till andra myndigheter. Anmälan till BUN. Övriga åtgärder. Utvärdera Berörd personal utvärderar med elev, vårdnadshavare och andra inblandade.

4 Uppfölja För att händelsen ej ska upprepas följer berörd personal upp med inblandade elever och eventuellt vårdnadshavare. Dokumentation vid diskriminering eller kränkningar Rektor ansvarar för dokumentation och delegerar vid behov till lämpliga medarbetare. Om elev blir kränkt av personal Om en elev blivit utsatt för kränkningar av en vuxen är det rektor som ansvarar för utredningen. Kompetensutveckling för personal. All personal ska ha god kännedom om olika diskrimineringsgrunder och hur dessa kan ta sig uttryck. All personal ska ha kännedom om gällande lagstiftning mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Tidsplan Läsåret 2015/2016 Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplanen Planen upprättas i början av HT* Prioriterade mål fastställs i november, efter kartläggningen. Planen följs upp i början av vårterminen vid arbetslagsmöte.. Planen utvärderas efter läsårets slut. Det som framkommit i uppföljningar och utvärderingar tar vi hänsyn till när vi reviderar Likabehandlingsplanen i uppstarten av varje läsår.

5 Ordnings- och umgängesregler Övergripande: På Kometskolan visar vi varandra hänsyn och har respekt för varandras olikheter och åsikter passar vi tider och tar ansvar för våra studier tar vi ansvar för gemensamma saker är vi noga med att följa vår likabehandlingsplan Hänsyn och respekt: Vi accepterar inte mobbing och kränkningar. Vi använder ett vårdat språk. Ansvar för studier: Vi kommer i tid till lektionerna Mobiltelefonen får inte störa elevens eller andra elevers studier eller personalens undervisning. Vi använder datorn/ipad enbart i studiesyfte (om man inte kommit överens om något annat med sin mentor, eller annan personal på skolan). Ansvar för gemensamma saker: Vi är rädda om våra böcker, bänkar och allt annat vi har gemensamt. Vi plockar upp efter oss, ställer tillbaka disk osv. Eftersom skolgården är allmän plats röker vi inte där. Om någon inte kan följa våra gemensamma ordningsregler kommer följande att hända: Enskilt samtal med berörda elever, samtal till föräldrar och eventuellt andra åtgärder som är reglerade i andra dokument, t.ex. likabehandlingsplanen.