Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Långareds skola 2014/2015

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Långareds skola 2014/2015 Planen utvärderas varje år Övertygelse (vision) Alla människor har ett egenvärde och alla duger. Alla är olika och alla har rätt att vara olika.

2 Överenskommelse På vår skola accepterar vi inte diskriminering eller kränkande behandling. Inget barn får diskrimineras p.g.a. etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,kön, funktionsnedsättning eller sexuell läggning. Vi agerar och ingriper direkt vid vetskap eller misstanke om detta. Vi bryr oss och lägger oss i!

3 Det här vet vi förebygger och främjar arbetet mot diskriminering och kränkning att skapa goda relationer samarbetsövningar genom att ha en grupptillhörighet närvaro av vuxna goda förebilder kontinuerliga samtal om vår värdegrund kompissamtal i ring ha klara och kända gränser att snabbt reagera och ingripa Så här arbetar vi storsamling i början av läsåret då rektor pratar om vårt gemensamma ansvar att alla skall känna trygghet och förväntan att få komma till skolan varje dag barnen skall ha god kännedom om skolans och fritids regler åldersblandade grupper utvecklingssamtal för fritids för de som önskar undvika fria val av grupperingar genom att ha grupp- och individstödjande övningar t.ex. massage, rollspel, etiska samtal, diskussion om jämställdhet och demokrati, samtal om språkbruk kompetensutveckling av personal fritids- och klubben råd Relationer, samhörighet och gemenskap = 3 nyckelord

4 Kartläggning hösten 2013 Fortsätta arbetet i åldersblandade grupper. Att hålla Trygghetsgruppen aktuell för nya elever och föräldrar. Ge föräldrar större möjlighet att vara delaktiga i upprättandet av denna plan. Låta eleverna fylla i våra trivselenkäter minst 2 gånger/år. Resultat av åtgärderna läsåret 2013/2014 Under året har vi fortsatt vårt arbete med åldersblandade grupper. Trygghetsgruppen fanns tillgänglig för elever och föräldrar, men hade få ärenden under året. Eleverna har fortsatt att göra trivselenkäter 2 ggr/år. Kartläggning hösten 2014 (åtgärder) Arbeta med värderingsövningar. Fortsätta arbeta med åldersblandade grupper vid olika aktiviteter och friskvårdsdagar. Fortsätta med trivselenkäterna 2ggr/år.

5 Rutiner för upptäckt och utredning När elever, personal eller annan vuxen upptäcker eller misstänker att någon blivit utsatt för en kränkning så sätts nödvändiga åtgärder in. Personal som känner barnet väl sköter utredning och dokumentation och informerar rektor. Personal ringer föräldrar. Föräldrar följer de rutiner för ev. klagomålshantering som finns på kommunens hemsida. Tar reda på vad som hänt Samtal med utsatt/utsatta. Samtal med de som (ev.) sett händelsen. Samtal till den utsattes föräldrar om att utredning pågår. Samtalen dokumenteras på särskild blankett. Utredning Samtal med det/de barn som kränkt/mobbat. Om de är flera har vi enskilda samtal. Barnet ges möjlighet att berätta hemma under eftermiddagen. Samtal med föräldrar senare samma dag. Samtalen dokumenteras. Om en vuxenkränker en elev eller vuxen,utreds och dokumenteras det av rektor. Uppföljning Samtal efter 1-2 veckor med inblandade elever och föräldrar. Vid behov ytterligare samtal. Samtalen dokumenteras. Föräldrarna hålls informerade. Ansvariga: personal Vid återupprepade kränkningar Gruppen gör anmälan till rektor och elevvårdsteam. Utredningen fortsätter och rektor kallar till ett möte, EHT. Ett åtgärdsprogram upprättas. Ansvariga: rektor, elevvårdsteam, personal

6 Kvalitetssäkring Alla klasser arbetar aktivt med konfliktlösning t.ex. genom kompissamtal i ring. Varje termin i samband med utvecklingssamtalen, gör läraren en avstämning med varje elev och förälder om hur eleven trivs på skolan. Vi har flera rastvärdar ute på rasterna. Minst 2 gånger om året använder vi oss av en trivselenkät bland eleverna. Vartannat år använder vi oss av en GR-enkät.

7 Ordningsregler för Långareds skola Vi uppträder alltid med hänsyn och respekt till våra medmänniskor och använder ett vårdat språk. Vi respektera och är rädda om gemensamma utrymmen och utrustning samt övrig miljö. Vi lyssnar på och följer tillsägelser från alla vuxna på skolan. Vi bidrar till arbetsro och stör inte under lektionerna. Under skoltid är vi inom skolans område. Cykla på skolgården får vi göra före kl 7:30 och efter 17:30 Vi äter inte godis under vår skoltid Mobiltelefoner lägger vi i en korg, efter överenskommelse med elever, personal och föräldrar, när skoldagen börjar. Korgen låses in och mobilerna återfås vid skoldagens slut. Vi arbetar utifrån mottot: Alla får vara med! Ansvar: pedagogerna Handlingsplan mot förseelser Samtal/tillsägelse av personal. Samtal med föräldrar. De kan även kallas akut till skolan. Samtal med rektor och elevvårdskonferens. Ersättningsskyldighet vid skadegörelse. Ansvar: pedagoger och rektor Andra åtgärder som kan vidtagas Vid ogiltig frånvaro och sena ankomster utan giltigt skäl sker återläsning. Elev kan flyttas till särskild undervisning eller annan skola, även utan medgivande av vårdnadshavare. Anmälan till Barn-och Ungdomsnämnd och socialtjänst. Polisanmälan enligt särskild policy. Anmälan till arbetsmiljöverket. Ansvar: pedagoger och rektor

8 Definitioner (enligt Jämo) Diskriminering = när skolan på osaklig grund behandlar någon sämre än andra. En person får inte särbehandlas på grund av sitt kön, religion, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. En person får heller inte missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler tillämpas. Kränkande behandling = ett uppträdande som kränker persons värdighet. Kränkningar kan vara: Fysiska (slag och knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn m.m.) Psykosociala (utfrysning, blickar, alla går när man kommer m.m.) Texter och bilder (sms, mms, fotografier, klotter, inlägg på sociala medier m.m.) Kränkande behandling kan delas in i trakasserier och annan kränkande behandling. Trakasseri = ett uppträdande som kränker en persons värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna (kön, religion, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder). Annan kränkande behandling = ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker en persons värdighet. Mobbning = över tid upprepad, medveten negativ handling för att tillfoga skada eller obehag. Man behöver inte ha haft någon avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering, trakasseri eller annan kränkande behandling. Man kan därmed utan att mena det utsätta någon för kränkningar.

9 Kontakta oss: Rektor Lisbeth Wängroth e-post tfn: mobil Skolsköterska Ylva Olausson e-post tfn: tis Specialpedagog Lotta Larsson Fors e-post: tfn: Psykolog Niklas Tingsvik e-post: tfn: , Kurator Kent Strömqvist e-post: tfn: