Lokal likabehandlingsplan

Transkript

1 Lokal likabehandlingsplan SYAB Transportgymnasium Diskrimineringslagen 3 kap 16 En utbildningsanordnare som avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier som avses i 15. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skollagen 6 kap 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Dessa två planer har här sammanställts till en gemensam plan benämnd Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling i skolan. (Lagarna se sid 13-15) Vision Elever och personal vid SYAB Transportgymnasium känner sig trygga och trivs i skolmiljön och bemöter varandra med respekt. Ingen person diskrimineras på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Ingen blir trakasserad eller utsatt för annan form av kränkande behandling. Alla i skolans verksamhet känner till och känner sig delaktig i det dagliga arbetet som ska präglas av trygghet närvaro lärande där ingen diskrimineras eller kränks. Arbetet med likabehandling och främjande åtgärder för lika rättigheter och möjligheter för en god arbetsmiljö och lärandemiljö är ledande och finns som en naturlig del i skolans vardag. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

2 Målsättning Alla som arbetar på SYAB Transportgymnasium: Verkar aktivt för att diskriminering och kränkningar aldrig förekommer. Aktivt motverkar trakasserier och förtryck av individer och grupper. Visar respekt för den enskilde individen. I det dagliga arbetet verkar för ett demokratiskt förhållningssätt. Aktivt agerar mot varje tillfälle av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. ) Definitioner Definition av kränkande behandling och trakasserier Gemensamt för all kränkande behandling är att någon/några bryter mot principen om alla människors lika värde. Kränkande behandling är när någon kränker en elevs värdighet men när det inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en annan person kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiskt återkommande utförs av och drabbar såväl barn och ungdomar som vuxna Kränkningar kan vara Fysiska (t ex att bli utsatt för slag och knuffar) Verbala (t ex hot, förolämpningar, svordomar, ironi) Psykosociala (t ex utfrysning, ryktesspridning, kroppsspråk som miner eller gester) Text- och bildburna (t ex klotter, brev, lappar, e-post, SMS, MMS) Om någon kränker en elevs värdighet och det har samband med kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder kallas det för trakasserier. Trakasserier kan också vara av sexuell natur och kallas då för sexuella trakasserier. Det kan handla om beröringar, tafsande, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

3 Exempel på kränkande behandling: Liam blir kontaktad via Facebook av elever på skolan. Där blir han kallad djävla tjockis och man har lagt ut bilder på Liam när han byter om i omklädningsrummet. Trakasserier Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Exempel på trakasserier: Sven är homosexuell och känner sig ledsen för att uttrycket djävla bög används av många elever på skolan. Definition av diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och missgynnandet har samband med kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringsgrunderna är: - Kön - Etnisk tillhörighet - Religion eller annan trosuppfattning - Funktionshinder - Sexuell läggning - Könsöverskridande identitet eller uttryck - Ålder - Exempel på diskriminering: Sigrid vill göra sin praktik på ett åkeri men avråds av lärare med argumentet att det är för hårt arbete för en tjej. Främjande arbete SYAB Transportgymnasium arbetssätt innebär att tillgängligheten till lärare och andra vuxna är hög under stor del av skoldagen. En liten skola har fördelen att alla blir sedda vilket är ett viktigt led i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Eleverna kommer under sin skoltid att bli myndiga vilket dock inte förhindrar att en god kontakt med vårdnadshavarna skapas som en strategi för att arbeta förebyggande. Arbetet kring främjandet av likabehandling samt förebyggande kring diskriminering, trakasserier och kränkande behandling sker utifrån tre olika perspektiv: SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

4 Främjande arbete: Det dagliga arbetet skall präglas av respekt samt lyhördhet för allas åsikter och känslor. Diskussioner skall förekomma i det dagliga arbetet i syfte att stärka de positiva förutsättningarna som finns i skolan. Eleverna och lärarnas delaktighet och ömsesidiga respekt för att lärandemiljön skall vara av den art att alla vill komma till skolan och prestera mot de utsatta målen för verksamheten. Att känna alla elever vid namn är en självklarhet i det främjande arbetet. Främjande arbete på organisationsnivå Skolledningen ansvarar för att det kontinuerligt och systematiskt arbetas med likabehandlingsplanen och att detta också ingår vid introduktion av nyanställda Rektor aktualiserar planen årligen vid varje terminsstart med all personal samt vid personalmöten under terminen samt i elevrådet. Vid medarbetarsamtal mellan rektor och personal tas planen och likabehandlingsarbetet upp som en punkt för att utreda och planera vad lärare gör för att förhindra kränkande behandling. Främjande insatser på gruppnivå Vid varje terminsstart skall både nya och gamla elever informeras om likabehandlingsplanen. Genomförande av lämpliga övningar och lektioner används från vardegrunden.se och skall genomföras de två till tre första veckorna vid vårterminens start för att stärka elevgrupper, för att nya elever ska känna sig välkomna och lära känna varandra. Gruppstärkande övningar, gruppsamtal och värdegrundsarbete skall ske med jämna mellanrum och vid behov. Undervisningen skall innehålla diskussioner kring värdegrundsfrågor utifrån situationer som kan ha uppkommit. Mentorer är ansvariga för detta arbete. Främjande arbete på individnivå Skolsköterskan ska genomföra hälsosamtal med samtliga elever i årskurs 1. Elevhälsan tar emot och sammanställer överlämningar från avlämnande grundskolor för att kartlägga eleverna i år 1. Ansvariga för detta är elevhälsan Alla lärare skall vara uppmärksamma på elever som visar tecken på alla former av ohälsa och pratar enskilt med dom och föra information vidare till rektor och elevhälsoteamet på skolan. Under utvecklingssamtal med elever ska den fysiska och psykosociala situationen lyftas. Alla mentorer går igenom likabehandlingsplanen med sina elever. Ansvarig: alla mentorer. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

5 Förebyggande arbete Förebyggande arbete: Det viktigaste arbetet mot diskriminering och all slags kränkande behandling är att skolans verksamhet utformas så att det främjar en god studie- och arbetsmiljö för alla. Verksamheten skall också främja goda relationer och en god fysisk miljö. Detta tänkesätt skall finnas med på organisationsnivå och i det dagliga arbetet på SYAB Transport-gymnasium. All personal i sina olika roller och på olika platser i skolan är viktiga för att förebygga och upptäcka fall av diskriminering, trakasserier, kränkande behandling, rasism och främlingsfientlighet. Handlingsplan i korta drag: 1. Vid kännedom om händelse som kan vara kränkande behandling anmäl till rektor på blankett som personal elever muntligt eller skriftligt till lärare, bitr. rektor eller rektor. 2. Rektor kontaktar elevhälsan och huvudmannen. 3. Rektor beslutar om vem eller vilka som skall arbeta med ärendet 4. Uppgifter i ärendet samlas in genom kontakt med de inblandade och omyndig elevs vårdnadshavare kontaktas. 5. Rektor fattar beslut om kränkning skett. 6. Tidpunkt för samtal med dem/de som misstänkts ha kränkt, mobbat eller trakasserat beslutas. 7. Kontakt med den eller de som utsatts. Åtgärder upprättas och dokumenteras. 8. Samtal med den eller de som misstänks ha kränkt, mobbat eller trakasserat genomförs. Åtgärder upprättas och dokumenteras. 9. Enskilda uppföljningssamtal med de inblandade som ska ske inom två veckor. 10. Rektor informeras om resultaten av samtal och omyndig elevs vårdnadshavare informeras. 11. Om de överenskommelser som träffats i samtalen ej följs eller ej ger önskat resultat beslutar ledningen om hur det fortsatta arbetet skall utformas. Här kan åtgärd som avstängning av elev bli aktuell. 12. Arbetet dokumenteras fortlöpande Åtgärdsprogram upprättas där detta är nödvändigt. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

6 Då elev upplever sig diskriminerad eller kränkt av personal på SYAB skall; 1. Rektor kontaktas 2. Rektor kontaktar den eller de utsatta för insamling av information. Omyndig elevs föräldrar kontaktas 3. Eleven erbjuds kontakt med kurator eller skolsköterska. 4. Rektor håller samtal med den eller de i personalen som misstänks ha mobbat, trakasserat eller kränkt eleven eller eleverna. 5. Enskilda uppföljningssamtal med de inblandade bör ske inom 1 vecka. 6. Rektor informeras om resultaten av samtalen. Omyndig elevs vårdnadshavare informeras. 7. Om överenskommelser som träffats i samtalen ej följs eller ger önskat resultat beslutar rektor och gymnasiechef hur det fortsatta arbetet ska utformas. 8. Rektor rapporterar fall till arbetsmiljöverket i vissa fall. Polisanmälan skall göras om det inträffade är av brottslig karaktär. Arbetet dokumenteras fortlöpande och åtgärdsprogram kan upprättas. Dokumentation sker enligt följande; 1. Samtal med berörda elever och föräldrar skrivs ner 2. Händelserna skrivs ner av berörd personal 3. Elevhälsan för anteckningar över sitt arbete 4. Rektor informeras och för egna anteckningar 5. Åtgärdsprogram upprättas i samråd med eleven 6. Skadeanmälan ska göras i vissa fall till arbetsmiljöverket eller polis 7. Rektor hålls informerad kontinuerligt All dokumentation hos rektor. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

7 Kartläggning förebyggande Under läsåret första period genomför rektor, lärare, skolhälsa och elever en kartläggning av potentiella riskområden i syfte att identifiera nödvändiga åtgärder för att motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Stor del av kartläggningen genomförs också vid flera skyddsronder med frågeställningar kring den fysiska och psykiska miljön. I arbetet med kartläggning, åtgärder, utvärdering samt uppföljning skall nedanstående rutin följas: 1. Kartlägg potentiella risker 2. Beskriv den potentiella risken 3. Vidta förebyggande åtgärder 4. Följ upp och utvärdera åtgärderna 5. Dokumentera och analysera resultatet 6. Ny mätning sker inom sex månader 7. Eventuella förbättringsåtgärder dokumenteras och vidtas Analyser av enkäter och intervjuer sker årligen minst 2 gånger per termin. Elevhälsoteamet ansvarar för att genomföra och analysera enkäter och annan dokumentation som sedan ligger till grund för åtgärder och revidering av den årliga likabehandlingsplanen. Utvärdering vt 15 Efter sammanställning av elevintervjuer och trivselenkät ht 14 och vt 15 samt intervju med elever och i samtal med elevrådet framkom: - Eleverna har inte tillräckliga kunskaper om likabehandlingsarbetet, de upplever att det är en process och förståelse ökar i takt med mognad och samtal när incidenter sker. Samtidigt ökar deras förståelse med ett aktivt arbete i elev- och klassråd. - Utifrån 3KVH visar eleverna att de har någon att umgås med på skolan (97.7%) och att trivseln är 90.9% vilket är en minskning på 9.1% jämfört med föregående år. - Skolans matsal har efter tidigare kritik flyttat och har nu ökat med 18.4 % jämfört med föregående år % anser att läraren ger tjejer och killar samma förutsättningar % uppger att de känner sig trygga på skolan. - Eleverna uppger i större utsträckning att de inte känner att de har inflytande. jämför - I intervju med elever framkommer att man inte riktigt vet vad inflytande menas. - Elevrådet vill ha temadagar för trivsel SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

8 Målet är att så tidigt som möjligt få vetskap och kännedom om förekomsten av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering för att kunna åtgärda. Alla på skolan blir bemött med respekt och hänsynsfullhet och alla känner tillit till varandra. Förebyggande arbete ht Ytterligare genomgång av likabehandlingsplanen med eleverna under höstterminen Mentorerna ansvarar. - Under mentorstiden ska mentor ansvara för att stämma av läget i klassen och arbeta förebyggande tillsammans med eleverna för att motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling. Eleverna ska veta när någon bryter mot lagen och känna sig trygga i att kunna larma. (1g/vecka) - Utvecklingssamtalet skall belysa den psykiska och fysiska miljön. (ht och vt) - Trivselenkät skickas ut till samtliga elever 2 ggr per läsår. (ht och vt) - Hälsosamtal i år 1 där fysisk och psykisk hälsa skolhälsa ansvarar. (ht) - Arbetslagen träffas för att upptäcka och informera om eventuella kränkningar eller diskriminering (kontinuerligt) - Elevrådet ska ha likabehandlingsarbete (främjande) som en stående punkt vid mötena samt planera och genomföra trivselaktiviteter på skolan Utvärdering ht 2015 v 45 - Eleverna upplever att elevhälsogruppen inte frågar eleverna om hur de upplever sin skol- och livssituation som till exempel genom samtal eller enkät (59 %) I samtal med elevrådsrepresentanter har man inte riktigt uppfattat vem som menas i elevhälsogruppen och det måste vi bli tydligare med och dessutom tydliggöra frågan i enkäten % av eleverna upplever att vi arbetar efter skolans kärnvärden, och 80 % tycker att de får vara delaktiga i arbetet med skolans trivsel % svarar att de inte blivit utsatta för någon diskriminering och 93 % upplever inte att de blivit utsatt för kränkning eller mobbning % enligt höstens skolenkät visar att eleverna upplever att de vuxna på skolan agerar när de får reda på att en elev blivit kränkt. - Det som sticker ut är att skolan fortfarande inte arbetat tillräckligt med nedsättande och sexistiska uttryck på skolan varav 29 % av eleverna uttrycker detta % tycker inte att man på skolan respekterar varandra och varandras olikheter % känner sig trygga på skolan och trivs på skolan samt att man har någon att umgås med i sin klass - Kartläggning av potentiella risker har ännu inte genomförts vid utvärderingstillfället. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

9 Aktiviteter NÄR VAD ANSVAR AKTIVITETS ART v Aktiviteter i samtliga årskurser ska ske vid tre heldagstillfällen som ska stärka gemenskapen i klassen. Mentor Främjande och förebyggande Elevråd sker varje månad under läsåret där likabehandlingsplanen revideras vid behov. v. 38 Föräldramöte Information kring värdefrågor och arbetssätt. v. 35 Klassrådet utser: - elevrådsrepresentanter - elevskyddsombud - branschrådsrepresentanter - matrådsrepresentanter Genomgång av likabehandlingsplan Rektor Mentorer Rektor Mentorer Skydds-ombud Främjande/Förebygga nde Främjande/Förebygga nde Främjande/Förebygga nde Utbildning av elevskyddsombud Huvudskyddsomb udet Främjande/förebyggan de Skyddsrond Skyddsombuden Förebyggande v. 38 Kartläggning av skolans Mentorer, EHT, Förebyggande riskområden skyddsombud och elevråd v. 43 Utvecklingssamtal mentorer Främjande/förebyggan de v. 45 Trivselenkät Rektor Mentorer v.46 Återkoppling trivselenkät till skolans personal och elever. Revidering av likabehandlingsplan v. 47 Tematiskt arbete Tema sexistiska uttryck med hjälp Rektor Mentorer Mentorer Rektor Främjande/förebyggan de Kartläggning/åtgärder (rutiner) Främjande Främjande SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

10 av vardegrunden.se Elevrådet sammanträder och går igenom trivselenkät samt likabehandlingsplanen v. 48 Klassrådsarbete: Tema; vad är viktiga frågor? V 49 V 51 Tematiskt arbete kring hot och våld i år 3 Tema Respekt i år 1, 2 och 3 Med hjälp av vardegrunden.se Skolans elevhälsa påbörjar utvärdering av terminen likabehandlingsplanen och reviderar och formulerar eventuellt nya mål Genomgång av incidentrapporter och annat underlag. Kartläggning av potentiella risker Förslag på Aktiviteter vt 16 Mentorer Mentorer EHT, Gymnasiechef Främjande Främjande Förebyggande/Främja nde Förebyggande V 3 V 4-7 V 7 V 7 V 17 Elevrådet reviderar likabehandlingsplanen utifrån skyddsrond, trivselenkät och annat underlag som finns Skolans elevhälsa påbörjar utvärdering av terminen likabehandlingsplanen och reviderar och kartlägger och formulerar nya mål Genomgång av incidentrapporter och annat underlag. Uppföljning av kartläggning av riskområden som lokaler och platser där kränkande behandling riskerar förekomma tillsammans med eleverna Elevrådet anordnar trivselaktiviteter på skolan Rektor tillsammans med elevråd Rektor, skolsköterska, resurspersonal, bitr rektor, gymnasiechef Rektor, mentorer, skyddsombud och elever Elevrådet Förebyggande/Främja nde Förebyggande/främjan de Förebyggande främajande Främjande SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

11 Årscykel SYAB Transportgymnasiums likabehandlingsplan gäller för ett läsår och följs upp; Höstterminen - Introduktion hos personalen innan skolstart höstterminen - Introduktion och implementering hos eleverna vid skolstart - Hälsosamtal i år 1 - Utvecklingssamtalen ger underlag från elever och föräldrar - Likabehandlingsplanen görs känd på föräldramötet och ligger på nätet - Kartläggning (elevrådet, klassråden, trivselenkät, skyddsrond och elevintervjuer/observationer) för revidering. - Återkoppling av resultat till elever och personal för synpunkter och diskussion Vårterminen - Arbetet med förebyggande insatser fortsätter - Elever ges möjlighet diskutera resultat och ge förslag på åtgärder (klassråd) - Elevrådet sammanträder tillsammans med rektor under en temadag för att diskutera innehållet i likabehandlingsplanen, resultat och regler - Elevrådet återkopplar i klassråden tillsammans med mentor - Utvärdering av likabehandlingsplanens insatser och åtgärder - Huvudmannen sammanfattar inkomna incidenter. - Kartläggning Lagar sid; 13, 14, 15 SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

12 Kartläggning av potentiella risker Likabehandlingsplanen ska innehålla en redovisning av verksamhetens behov utifrån en aktuell kartläggning. Därför är det nödvändigt att systematiskt kartlägga nuläget och göra en analys av resultatet för att veta vad som behövs göras för att förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vilka potentiella risker finns i verksamheten? Beskriv dessa risker: Vilka förebyggande åtgärder bör vidtas för att minimera dessa risker? Beskriv dessa åtgärder: SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

13 LAGARNA Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen 1 kap 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Diskrimineringslagen 2 kap 5 Den som bedriver verksamhet som avses i skollagen (2010:800) eller annan utbildningsverksamhet (utbildningsanordnare) får inte diskriminera något barn eller någon elev, student eller studerande som deltar i eller söker till verksamheten. Anställda och uppdragstagare i verksamheten ska likställas med utbildningsanordnaren när de handlar inom ramen för anställningen eller uppdraget. Skollagen 1 kap 5 Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor. Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Målinriktat arbete Diskrimineringslagen 3 kap 14 En utbildningsanordnare som bedriver utbildning eller annan verksamhet enligt skol-lagen (2010:800) ska inom ramen för denna verksamhet bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan tros uppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning. Skollagen 6 kap 6 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. Närmare föreskrifter om detta finns i 7 och 8. Att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling Diskrimineringslagen 3 kap 15 En utbildningsanordnare som avses i 14 ska vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn eller någon elev eller student som deltar i eller söker till verksamheten utsätts för trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörig-het, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning eller för sexuella trakasserier. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

14 Skollagen 6 kap 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling Diskrimineringslagen 3 kap 16 En utbildningsanordnare som avses i 14 ska varje år upprätta en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för de barn, elever eller studenter som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier som avses i 15. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur de planerade åtgärderna enligt första stycket har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Skollagen 6 kap 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Dessa två planer har här sammanställts till en gemensam plan benämnd Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling i skolan. Innevarande läsårs Likabehandlingsplan gås igenom av rektor och lärare under uppstartsdagarna inför terminsstart. En initial kartläggning av nuläget genomförs som sedan följs upp och kompletteras tillsammans med eleverna under den årligen återkommande temadagen Värdegrundsfrågor. Under höstterminens introduktionsperiod gås Likabehandlingsplanen igenom med eleverna så att de får kännedom om skolans vision, målsättning samt vilka rutiner som gäller vid en eventuell händelse som innefattar diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling, Likabehandlingsplanen presenteras på föräldramötet som hålls under höstterminens första del varje läsår. Planen publiceras på Schoolsoft så att alla lärare, elever och vårdnadshavare har lätt åtkomst till den. Likabehandlingsplanen är ett levande dokument som uppdateras löpande under läsåret. SYAB Transportgymnasium Tel: (14)

15 Skyldighet att utreda och vidta åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling Diskrimineringslagen 2 kap 7 Om en utbildningsanordnare får kännedom om att ett barn eller en elev, student eller studerande som deltar i eller söker till utbildningsanordnarens verksamhet anser sig i samband med verksamheten ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier, är utbildningsanordnaren skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna trakasserierna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra trakasserier i framtiden. Skollagen 6 kap 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen SYAB Transportgymnasium Tel: (14)