LIKABEHANDLINGSPLAN. Annan kränkande behandling är ett uppträdande som är kränkande av en elevs värdighet utan att ha någon diskrimineringsgrund.

Transkript

1 LIKABEHANDLINGSPLAN Likabehandlingsplan för Sven Eriksonsgymnasiet 10/11 Policy På Sven Eriksonsgymnasiet accepterar vi inte och tar avstånd från diskriminering eller annan kränkande behandling av våra elever och av vår personal. Detta är en del av skolans demokratiska uppdrag. Grunden för policyn finns i skollagen och i diskrimineringslagen. Syfte Handlingsplanen syftar till att främja elevers lika rättigheter oavsett, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling. Varje form av kränkningar och trakasserier är otillåtna och ska förhindras. Definitioner Kränkande behandling är diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling som inte faller under någon speciell diskrimineringsgrund. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. En kränkning kan äga rum vid enstaka tillfälle eller vara systematisk och återkommande. Kränkningar utförs av och drabbar både barn, ungdomar och vuxna. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper utifrån olika grunder. Det innebär ett avsteg från principen om likabehandling. De sju diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder och könsöverskridande identitet eller uttryck. Diskrimineringen kan vara direkt men också indirekt. Trakasserier är ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är alltså diskriminering. Annan kränkande behandling är ett uppträdande som är kränkande av en elevs värdighet utan att ha någon diskrimineringsgrund. Mobbning är en upprepad negativ handling där någon eller några medvetet och med avsikt tillfoga eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.

2 Kränkning Kränkningar kan vara: Fysiska ( ex slag eller knuffar) Verbala ( ex bli hotad eller kallad något nedsättande) Psykosociala ( ex bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) Text- och bildburna ( ex klotter, brev, lappar, e-post, sms, mms) Till kränkningar räknas mobbning, diskriminering, sexuella trakasserier, rasism, främlingsfientlighet, sexism och homofobi Strategi för förebyggande arbete Alla elever skriver under ett studiekontrakt när de börjar årskurs 1 där de förbinder sig att följa skolans regler när det gäller att studera vid Sven Eriksonsgymnasiet och där det står att man att inte ska behandla någon annan diskriminerande eller kränkande vare sig det gäller elever och personal. Mentorerna ansvarar för att se till att alla elever lämnar in undertecknade studiekontrakt och förvarar dessa. All personal informeras om handlingsplanen mot kränkande behandling i samband med läsårsstart och det ingår också i informationen till nyanställda. Skolan har ett samarbete med Stiftelsen Friends där all personal på skolan har fått fortbildning av Friends och alla elever i årskurs 1 och 2 har genomgått utbildning och valt elevombud som träffas regelbundet på skolan. En personalgrupp som vill arbeta förebyggande med dessa frågor har finns på skolan. Fortbildning av elever och personal kommer att fortsätta i samarbete med stiftelsen Friends. Det är viktigt att personalen får regelbunden kompetensutveckling. Delaktighet Handlingsplanen har tagits fram och diskuterats med elevrepresentanter, skolkonferensen, referensgruppen, LSG samt som information till all personal och till eleverna i årskurs 1 via studiekontraktet. I arbetet mot mobbning ansvarar rektor och kurator för den direkta och konkreta behandlingen vid ärenden som rör kränkningar när det gäller elever. Skolan arbetar efter den s k Farstamodellen. Om det är en konflikt arbetar skolan med konfliktlösning. Mentorn informeras vid elevärenden som rör kränkande behandling om undervisande lärare, rektor, kurator eller någon annan fått kännedom om det. Om mentorn upptäcker tendenser till kränkning eller om kränkningar förekommer i klassen vid de utvecklingssamtal som mentorn har med eleverna ska detta omedelbart gå vidare till kurator eller rektor. Mentorn ska också verka för gemenskap och gruppkänsla i klassen på klassrådstid och diskutera värdegrundsfrågor och bemötande med eleverna i utvecklingssamtal och på klassrådstid. Vårdnadshavare/föräldrar informeras om skolans handlingsplan på föräldramöten.

3 Elevers och personals rättigheter och skyldigheter Alla elever och all personal har rätt till en trygg arbetsmiljö där inga former av kränkningar tillåts. All personal har skyldighet att reagera och agera om de skulle upptäcka eller misstänka kränkande behandling eller diskriminering av någon elev och ska omedelbart rapportera vidare till rektor eller kurator som handlägger ärendet vidare. I enlighet med det överenskomna studiekontraktet förbinder sig eleverna att agera på ett sätt som inte är kränkande eller diskriminerande. Elev som känner sig utsatt eller kränkt har rätt till stöd av skolans personal genom samtal och genom fortsatt arbete för att få kränkningarna att upphöra. Uppföljningssamtal ska göras med eleven. Den som agerat så att någon annan känner sig kränkt eller diskriminerad är skyldig att följa skolans åtgärder och beslut för att få detta agerande att upphöra. Personal som känner sig kränkt har rätt till stöd och ska kontakta sin arbetsledare/chef/rektor som handlägger ärendet vidare. Utbildning Introduktionsdagarna för årskurs 1 eleverna som arbetslagen ansvarar för ska skapa grund för tillåtande klimat i klassen genom samarbets- och tillitsövningar. Kränkningar och värdegrundsfrågor ska tas upp i utvecklingssamtal, hälsosamtal, klassråd samt i undervisningen i de kurser som är lämpliga ex Livskunskap, Arbetsmiljö och säkerhet, Svenska, Religion, Samhällskunskap, Psykologi. Personal ska få utbildning i hur man förebygger, upptäcker och motverkar olika former av kränkning och diskriminering. Skolledningen ansvarar för att denna utbildning sker regelbundet. Kunniga och engagerade vuxna är den mest avgörande framgångsfaktorn i arbetet med att främja lika rättigheter och förebygga kränkningar. Det handlar om grundläggande kunskaper om hur diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling förebyggs, upptäcks och motverkas. Kunskaper om rasism, främlingsfientlighet, sexism och homofobi kan bidra till ökad förståelse för uppkomst av trakasserier. Information Elevhälsoteamet informerar om arbetet mot kränkningar till alla klasser i årskurs 1 och vid föräldramöten. Skolan informerar om sin policy vid kränkningar skriftligt till årskurs 1 eleverna i elevinformationen SE info, samt till all personal i kompendiet Riktlinjer och Policy som delas ut vid läsårsstart.

4 Ansvarsfördelning: Skolledning Personal Mentor Elevhälsan Elev Övergripande ansvar och ser till att beredskap finns genom att en policy och kännedom om denna finns Alla som upptäcker kränkning eller diskriminering ska genast informera rektor eller kurator. Arbetar för att förebygga och motverka kränkning av elever och personal. För att upptäcka kränkningar av elev ska mentorn vid utvecklingssamtalet ta upp frågor om trivsel och kränkningar. Om kränkning har ägt rum rapporterar mentorn till rektor eller kurator och följer sina elevers sociala utveckling i klassen. Skolsköterskan tar upp trivsel och kränkningar i sina hälsosamtal. Kurator arbetar mot kränkande behandling genom samtal med utsatta elever och de elever som agerat kränkande tillsammans med rektor enligt Farstamodellen. SYV tar upp trivsel och kränkningar vid behov i sina samtal med eleverna. Elevhälsoteamet arbetar enligt handlingsplanen. Eleven har ansvar att följa underskrivet studiekontrakt där eleven accepterat skolans värdegrund om att agera så att varken elever eller personal känner sig kränkta eller diskriminerade. Samarbete med berörda myndigheter Kurator ansvarar för kontakt med sociala myndigheter och informerar om stöd från, Borås Ungdomsmottagning, Barn och Ungdomspsykiatrin m.m. Ansvarig arbetsledare informerar personal om möjlighet till stöd från företagshälsovård och andra myndigheter. Skolledningen ansvarar för ev polisanmälan avseende kränkningar. Tidig upptäckt av kränkning och diskriminering Mentorn har utvecklingssamtal med alla elever om dennes skolsituation varje termin. I dessa samtal finns möjlighet till tidig upptäckt om en elev känner sig kränkt. När kränkning eller diskriminering av elev uppstått 1. Personal som ser händelsen ska ingripa direkt och gör slut på konfliktsituationen och kontaktar kurator eller rektor. 2 Rektor och kurator ansvarar för handläggning och uppföljning och informerar mentor och vårdnadshavare.

5 Vid kränkning eller diskriminering arbetare vi på Sven Eriksonsgymnasiet enligt Farstamodellen som kortfattat kan beskrivas på följande vis: 1. Skolkurator har först ett utredande samtal med den som är utsatt så fort som möjligt. Därefter beslutas i samråd med den utsatte eleven om vidare åtgärder. 2. Kurator samtalar tillsammans med rektor med den eller de som kränkt. Man börjar med den som misstänks vara ledande, därefter fortsätter samtalen i rangordning efter hur aktivt eleverna bedöms ha deltagit i kränkningen. Detta sker snabbt så at förövarna inte hinner samråda med varandra. 3. Den som agerat så att någon annan känner sig kränkt måste följa skolans uppgjorda avtal och beslut om att kränkandet ska upphöra. 4. Uppföljningssamtal sker efter högst en vecka efter första samtalen. Uppföljningssamtal fortsätter så länge behov finns. 5. Samtal med hela klassen sker vid behov. 6. Kontinuerlig kontakt hålls med elev/elever, vårdnadshavare och mentor. Kurator ansvarar för detta i samråd med den utsatte eleven/eleverna. 7. Om kränkningarna fortsätter beslutar rektor om vidare åtgärder. 8. Åtgärder enligt Farstamodellen ska göras skyndsamt, helst samma dag som kränkningen upptäckts. 9. Vid konflikt arbetar kurator och rektor med konfliktlösning. Vid kränkning av personal Personal som kränkts kontaktar genast sin arbetsledare/chef/rektor som skyndsamt kallar personen till samtal och skyndsamt handlägger ärendet vidare och beslutar om åtgärder.

6 Utredning Skolans utredning bör allsidigt belysa vad som hänt och omfatta både den som blivit utsatt och den/de som utövat kränkningen. Skolkurator dokumenterar elevkränkningar genom åtgärdsprogram vid behov, där åtgärderna dokumenteras och följs upp. Vid varje enskilt elevfall bör en bedömning göras av hur allvarlig kränkningen är och om anmälan till socialtjänst och polis ska göras. Är personal kränkt eller inblandad ansvarar rektor för utredningen och handläggning och vidare anmälan. Uppföljning och utvärdering av skolans handlingsprogram Skolkurator ansvarar för att tillsammans med gymnasiechefen varje år följa upp, utvärdera och vid behov revidera handlingsprogrammet mot kränkningar. Hur handlingsprogrammet tagits fram Detta handlingsprogram har tagits fram i samråd med fackliga representanter och elevrepresentanter vid Sven Eriksonsgymnasiet. Arbetet med kränkta elever enligt Farstamodellen är en vedertagen modell som används i många svenska skolor.