STURESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Stureskolan Likabehandlingsgruppen Datum (7) STURESKOLANS LIKABEHANDLINGSPLAN ARB300 v Postadress Besöksadress Telefon Fax Internet Bankgiro Org.nr Box 6 Vallgatan 19 vx Arboga barn.utbildning@arboga.se

2 2 (7) 1. Deklaration Inom förskolan och skolan i Arboga Kommun arbetar vi tillsammans för att främja barn och elevers lika rättigheter. Vi motverkar diskriminering p.g.a. kön, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, funktions-hinder och annan kränkande behandling (t.ex. mobbning, hot och våld). 2. Vad säger lagen? Skollagen har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling (Skollagen, 1985:1100). 3. Övergripande definition Någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningarna kan vara följande: Fysiska (t.ex. att bli utsatt för slag och knuffar) Verbala (t.ex. att bli hotad eller kallad hora, bög och liknande) Psykosociala (t.ex. att bli utsatt för utfrysning och ryktesspridning) Text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, e-post, sms, mms) Definitionen gäller i lika hög grad kränkningar mellan elever/barn, som mellan vuxen och elev/barn. Det är den utsattes upplevelse av händelsen som avgör om det är en kränkning eller inte. 4. Förebyggande arbete och åtgärder Att skolans verksamhet utformas på ett sätt som främjar goda relationer och miljöer är det viktigaste förebyggande arbetet mot mobbning, trakasserier, kränkande särbehandling och diskriminering vid Stureskolan. Detta sätt att tänka finns med på organisationsnivå och i skolans dagliga arbete. Tillgänglighet till vuxna i skolans gemensamma lokaler, såsom matsal, cafeteria och uppehållsrum, är en viktig del i arbetet att förebygga och upptäcka mobbning, trakasserier, kränkande särbehandling och diskriminering. All skolans personal och elever deltar i det förebyggande arbetet. Det är viktigt att vi har ett gemensamt förhållningssätt utåt ( vi på Stureskolan ) och en nolltolerans mot kränkande behandling, hot och våld. Varje år informeras skolans nya elever och deras föräldrar om skolans likabehandlingsplan och de regler som har upprättats för samvaron (se också Stureskolan regler för ordning och trivsel). För ny personal på skolan ingår denna

3 3 (7) information i introduktionen, för vilken skolledningen ansvarar. På skolan finns också Likabehandlingsgruppen, som regelbundet och aktivt verkar för att upptäcka och utreda fall av kränkningar, hot och våld. Skolledningen ansvarar för att elever och personal utbildas i frågor som rör exempelvis våld, konflikthantering, rasism, främlingsfientlighet och diskriminering. Återkommande diskussioner om etik, konflikthantering, moral, människors lika värde, jämställdhet mellan könen, relationer och demokratins grunder genomsyrar det dagliga arbetet på Stureskolan. Mobbning och annan kränkande behandling förekommer på alla arbetsplatser och alla skolor i olika hög grad. Stureskolan är inget undantag. Mobbning och kränkande behandling kan vara svår att upptäcka. Därför är det viktigt att elever, personal och föräldrar har en god kommunikation med varandra. Utsatta platser på vår skola kan vara följande: I klassrummet när ingen vuxen är närvarande Vid elevskåpen I omklädningsrummen (idrotten) På väg till och från idrottslektionerna På väg till och från skolan På skolgården Vid skolans entréer I matsalen Konkreta förebyggande åtgärder på Stureskolan: Det är viktigt att alla elever känner sig sedda varje dag, därför bör vi vuxna eftersträva någon form av kontakt med varje elev varje dag. De vuxna bestämmer vilket lag eller vilken grupp eleverna ska tillhöra. De vuxna ansvarar för att ingen fäller negativa kommenterar om någon gör fel eller inte kan. Personalen undersöker och kartlägger klimatet i skolan samt omfattningen av mobbning, våld och annan kränkande behandling, t.ex. genom enkäter eller samtal.

4 4 (7) 5. Upptäcka, utreda och åtgärda På Stureskolan har vi rutiner för att upptäcka våld, diskriminering och kränkningar av olika slag: Rastvakt Matvakt Kamratstödjare Utvecklingssamtal Lyhörd personal Pedagogiska måltider Elevvård i arbetslag Elevhälsoteam Likabehandlingsgrupp På Stureskolan har vi rutiner för att utreda, våld, diskriminering och kränkningar av olika slag: Individuell utvecklingsplan Likabehandlingsplan Likabehandlingsgrupp Krisgrupp All personal ska vara delaktig i arbetet att upptäcka och utreda kränkningar och diskriminering på Stureskolan. På Stureskolan har vi rutiner för att åtgärda fall av våld, kränkningar och diskriminering: Detta arbete bygger på åtgärder när elever utsätts för hot, våld, kränkning eller diskriminering av andra elever eller vuxna. Det är viktigt att en direkt tillsägelse görs på plats av elev eller vuxen. Vid behov tas kontakt med vårdnadshavare och ett eller flera samtal äger rum mellan de inblandade och representanter från likabehandlingsgruppen, för att skaffa information och utreda händelsen. Det är viktigt att samtal sker omgående med de inblandade, enskilt eller i grupp. I förekommande fall äger ett eller flera möten rum mellan vårdnadshavare, inblandade elever, mentor och elevhälsoteam/krisgrupp. Likabehandlingsgrupp- en rapporterar vid behov, beroende på händelsens art och grad av allvar, till rektor, som i sin tur går vidare med ärendet om han/hon anser det nödvändigt; antingen till elevhälsoteamet, krisgruppen, socialtjänsten eller polisen. Tydliga fall av hot, våld och kränkningar anmäls alltid av rektorn till polisen. Om det är en vuxen som kränker eller diskriminerar en elev överlämnas ärendet direkt till skolledningen.

5 5 (7) Eftersom skolan inte är en allmän plats, kontaktar Stureskolan polisen i händelse av att någon utomstående gör intrång, hotar eller brukar våld på skolans område, för avhysning eller anmälan. Detta gäller även föräldrar som hotar eller våldför sig på elever och personal. Eventuell kontakt med massmedia ansvarar rektorn för. 6. Dokumentation Allt arbete, från upptäckt till åtgärd, dokumenteras fortlöpande, under olika former och på olika sätt. Det är således inte avgörande hur dokumentationen sker, utan snarare att den fullgörs, förvaras på ett betryggande sätt (expeditionen) och vid behov finns tillgänglig som underlag för vidare åtgärder. 7. Förankring All pedagogisk personal är delaktig i och har inflytande över framtagandet av denna plan. Vårdnadshavarna informeras om likabehandlingsplanen på föräldramöten och genom Stureskolans skolråd. Eleverna deltar i arbetet med hjälp av kamratstödjare/elevrådsrepresentanter, och mentorerna informerar om och diskuterar planens innehåll i klasserna. 8. Uppföljning Denna likabehandlingsplan ska i fortsättningen följas upp och utvärderas i januari varje år. Vi kontrollerar hur planen efterlevs samt ger förslag på förbättringar, främst gällande avsnitt 4 och 5 ovan. Ansvarig för uppföljning och utvärdering är rektor, som till sin hjälp i detta arbete främst har likabehandlingsgruppen och lärgruppen arbetsmiljö. 8.1 Utvärdering I uppföljningen i januari 2009 framkom det att få elever kände till att Stureskolan hade en likabehandlingsplan, eller vad som stod däri. Endast ett fåtal mentorer hade informerat om denna. I majoriteten av Stureskolans klasser hade denna information inte delgivits eleverna. De tillfrågade eleverna var osäkra på om föräldrarna kände till likabehandlingsplanen, men tyckte samtidigt att tydligare information till elever och föräldrar var önskvärt. I övrigt tyckte eleverna att vissa mentorer och lärare ändå tog upp vissa av de värderingar som likabehandlingsplanen ger uttryck för, ex. jämlikhet, rättvisa och tolerans, samt hur man bör behandla varandra för att det ska bli ett bra klimat på skolan, som harmoniserar med de värderingar som framkommer i planen och övriga styrdokument.

6 6 (7) Vuxenkontakt och närvaron av vuxna i gemensamma utrymmen är klart bristfällig (undantaget är matsalen), och även om många elever upplever att de blir behandlade rättvist och uppmuntras till delaktighet är det inte talande för alla klasser och lärare. De flesta av de tillfrågade eleverna medgav att det förekommer kränkningar på Stureskolan, men få vill beskriva det som någon utstuderad mobbning. Det handlar mest om småtjafs, fula ord och tillmälen, samt konflikter. 8.2 Åtgärder för förbättringsarbete Under kommande år bör tydligare information om likabehandlingsplanen gå ut i klasserna och till hemmen (i samband med skolråd eller föräldrakvällar). Eleverna önskar också en tätare vuxennärvaro i gemensamma utrymmen, och fler lärare bör ge mer utrymme till diskussioner kring värderingar, samt att eleverna tillåts vara mer delaktiga, inte bara i diskussionerna, utan också i praktiken; i framtagandet av regler, ämnesinnehåll och utformning av lektioner/moment. Stureskolan ska under höstterminen bjuda in Friends, vilken är en organisation som arbetar mot mobbning och annan kränkande behandling, och för att alla barn ska känna sig trygga i skolan. De kommer att informera och utbilda både personal och elever i frågor som rör konflikthantering, mobbning och värdegrundsarbete. Representanter i likabehandlingsgruppen (2008/2009) år 6 Elke vogt Nordkvist Andreas Wenngren år 7 Anna Martinell Ann Flodman år 8 Magnus Gustafsson Britt Lundqvist Busch år 9 Bitten Grönberg Per Hermansson

7 7 (7) Stureskolans regler för ordning och trivsel Läsåret 2008/2009 En trygg och stimulerande miljö är en förutsättning för att elever ska må bra och vara mottagliga för de värderingar och kunskaper som skolan lär ut. Detta bottnar i vårt gemensamma arbete kring ordnings- och trivselregler. Dessa regler ska vägleda elever, vårdnadshavare och personal om Stureskolans arbetsmiljö. Den kanske viktigaste faktorn för att ordningsreglerna ska fungera och respekteras är att eleverna kan påverka deras innehåll och är delaktiga i framtagandet och revideringen av dem. - Skolverket. Vi på Stureskolan respekterar varandra - Vi står för arbetsro i klassrummen. - Vi arbetar gemensamt för att alla ska trivas på skolan och känna sig trygga. - Vi arbetar utifrån en likabehandlingsplan. - Vi tolererar ingen form av kränkning, diskriminering, hot eller våld. - Vi kommer i tid till lektioner. Vi på Stureskolan arbetar för en god arbetsmiljö - Vi hjälper varandra att skapa en trivsam och stimulerande arbetsmiljö. - Vi arbetar för att vår arbetssituation ska vara trygg. - Vi står för en ren och hygienisk skola. - Vi tar hjälp av våra skyddsombud. Vi på Stureskolan har följande konkreta regler - Rent och snyggt; inga ytterkläder i matsalen. - God säkerhet; se regler i kemi-, hemkunskaps- och slöjdsalarna. - Föremål som stör eller utgör en fara för säkerheten kan omhändertas av personalen. Övriga regler för trivsel och ordning arbetar lärare och elever gemensamt fram i respektive klassrum.